广西版二年级美术下册教案教学提纲.doc

南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题富于幻想的动漫形象教学目标：1.认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情 2.用口头语言描述评价卡通形象，锻炼学生初步的处理信息和育婴资料解决问题的能力 3.初步树立真善美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力教学重点：引导学生欣赏卡通形象，认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的欣赏能力教学难点：引导学生用口头语言对卡通形象进行描述，说出形象的特色，表达自己对这个卡通的感受课前准备：从不同媒介获得的卡通形象（如杂志、包装、画册等）；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；课件主要教学过程1. 发起讨论：周末在家都看了什么书或者电视电影，哪些给你留下了深刻的印象，为什么？2. 老师说说自己看过的印象最深刻的动画电影飞屋环游记，喜欢这部电影的原因是电影的色彩与两位主角的勇敢精神。3. 拿出收集的卡通图书、包装纸上的卡通剪影等，发起讨论。4. 打开课件，播放卡通短片，让学生带着问题观看：动画片里的主角都给大家留下了什么样的印象？5. 提问一：你喜欢什么样的卡通形象？为什么喜欢？疑问二：卡通形象很受欢迎，那我们如何才能在生活中做到受别人的欢迎？6. 观察课本中的卡通人物，提问：除了课本里的卡通，你还知道哪些卡通形象？为什么喜欢，印象最深刻的地方是什么？7. 展示具有民族特色的卡通形象，引导学生欣赏。8. 引导学生从造型、特色方面人士卡通的艺术特色：抓住圆形的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括简练、鲜明。9. 布置作业：画出自己喜欢的卡通形象，可以用不同的形象编一个故事画出来，并写上故事情节。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题儿童乐园教学目标：1.通过回忆、想象，创造性的表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力 2.培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱教学重点：引导学生通过会议、联想，用记忆与创作相结合的方法表现一幅以儿童乐园为主题的画教学难点：如何引导学生用不同的手法与想象力表现创意的儿童乐园课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放有关儿童乐园的视频，激发学生的积极性。2. 提问：你玩过什么游乐设施？那种最有趣？你觉得儿童乐园里什么东西最好玩？3. 分组讨论：你居住的地方附近有儿童乐园或娱乐设施吗？你认为附近什么地方最好玩？谈谈你去过儿童乐园后的感受与体会。4. 打开课件，播放不同地区、不同国家的儿童乐园图片，引导学生观察、了解、欣赏儿童乐园的各种游乐设施和孩子们玩乐的场面，用开心、轻松的氛围感染学生，让学生对乐园充满期待与幻想。5. 看完了图片，提问：你最期待去哪里的儿童乐园，为什么？提问二：你想不想自己发明一些游乐设施？你发明的设施有什么特别之处或有趣的地方6. 分组讨论，几个同学发挥想象，自己发明一些游乐活动或设施，推荐代表发言介绍自己的发明。7. 分组介绍后，引导学生发言点评，认为谁的发明最有趣的，最期待谁发明的活动8. 布置作业：画出自己发明或曾经游玩过的儿童乐园，涂上不同的颜色，表现出小朋友玩乐时开心的样子。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题我们的校园教学目标：1.通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。 2.如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。 3.学会如何用美术技能表现校园美丽的环境，并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放不同国家和地区的校园景色，让学生感受校园中的美丽景色。2. 提问：看完了图片，大家觉得这些校园怎么样？你喜欢什么样的校园？以此引导学生用语言评述。3. 引导学生用不同的词语表述自己的想法，组织一段完整的话，发起讨论：你最喜欢我们校园里的哪一部分，为什么4. 欣赏课本图片，对画面内容进行分析，从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范向学生说一说，如建筑的外型，颜色都有什么颜色等。5. 提问：你认为什么样的校园环境最吸引人？如果你是一名设计师，你会怎么向学校提出建议，有哪些地方需要改进或者美化？6. 展示表现校园的作品，激发学生的创作激情，提问：你喜欢哪一幅？说说你觉得为什么这幅画画得好？7. 开始绘画，学生自由创作，可以自己设计校园，也可以画自己的校园。8. 巡堂指导，强调学生要发挥想象力，自己设计校园环境，可以以未来生活为想象基础，设计未来的校园。9. 展示作品，让学生展示自己的创作，并介绍校园设施的功能用途。10. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题狮子舞教学目标：1.了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。 2.学习、观察、感受、评述艺术的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主的用语言表达欣赏后的感受。课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）主要教学过程1. 播放一段节日舞狮子的表演，让学生观察其中的角色种类以及着装特点。2. 出示图片，让学生找到图中的狮子。3. 发起讨论：真的狮子与人造的表演用的狮子有什么相同与不同之处？引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说。4. 观看不同地区的狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演的规律与场景。5. 引导学生观察狮子舞中的动作，邀请学生模仿表演狮子舞的动作。6. 欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹，并渗透热爱民族文化的教育。7. 展示学生作品，分析学生作品中形、色、动态狮子舞各方面的美感，思考如何结合自己的想象与感受。8. 布置绘画作业：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添加环境与人物，画一幅有趣的狮子舞作品。9. 巡堂指导。10. 展示作品，让学生展示自己的创作，介绍或表演自己画面里的主角元素。11. 课堂小结，总结学生的课堂表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题斗牛赛马真热闹教学目标：1.通过学习室学生掌握动物的半立体造型制作，提高学生造型能力和表现能力 2.培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，培养探究意识。 3.提高学生手脑协作能力教学重点：引导学生自学制作方法，探究同屋的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的动物造型课前准备：课件；手工工具（剪刀、胶水、卡纸等）；手工范例主要教学过程1. 同桌间相互讲述课前收集的动物竞赛趣闻、相关知识2. 邀请学生汇报交流结果，作小结后导入课题3. 播放一些关于赛马、斗牛的视频，引导学生观察马和牛运动中的动态特点。4. 展示手工范例“赛马”，邀请学生到讲台上用制造型表演赛马与斗牛的激烈场景，并为表演配音，激起学生兴趣。5. 分成小组，将提前制作好的手工范例分发给小组，将范例作品拆开，引导学生观察拆开后纸张的纹路与粘贴痕迹，探究手工作品的制作过程。6. 邀请学生讲述小组探究的结果，分析制作方法。7. 巡堂指导，在过程中简单教授制作方法，分析动物的基本动态特征，主要以学生自学为主，提示学生通过平面画图剪裁的方式将人物剪出来，与动物造型结合摆放。8. 制作完成，邀请学生向全班介绍自己制作的制造型，并详细讲述制作方法，适当表扬学生，增加学生自信。9. 结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透，讲述民间的动物竞赛的趣味知识。10. 引导学生根据老师讲述的民间动物竞赛小知识，用自己制作的制造型排练一个竞赛小节目。11. 邀请小组上台表演制造型节目。12. 点评小节目，并作课堂小结。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题奖杯与奖章教学目标：1.通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和将行的制作方法，了解奖杯和奖章的含义和作用。 2.通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生的设计、造型、制作、组合、想象的能力 3.培养学生开拓进取、积极上进的品质。教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生让学生体验成功的乐趣。教学难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯或奖章课前准备：绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；手工材料（剪刀、胶水、纸皮、彩带等）；手工范例作品主要教学过程1. 组织学生进行游戏活动，分成小组，合作画一幅画或写一些字，现场评比2. 给评比活动中优秀的作品或表现好的学生颁发奖杯或奖章3. 引导学生欣赏不同的奖杯或奖章，可从奖杯、奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。4. 选出自己最喜欢的奖杯或奖章并说说喜欢的理由。5. 引导学生大胆选择不同材料和表现方法。6. 演示制作奖杯，例如，用塑料瓶做杯体，空盒子做底座，用泥团捏成奖杯的形状，利用剪贴、描绘、包裹等方法装饰奖杯。7. 带领学生制作，小组协作8. 巡堂指导。9. 点评，相互欣赏，谁的作品最独特，哪个小组合作得做好，谁学习有进步等。10. 向学生颁发不同的奖杯，并说说颁奖的理由。11. 引导学生发表获奖感言，小组相互说说自己在这节课的收获与感受。12. 课堂小结，总结学生的表现与作品完成情况。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题多功能的衣服教学目标：1.用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维 2.培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。教学重点：运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。教学难点：如何打开学生想象力，设计新颖的服装。课前准备：课件；绘画工具；范画主要教学过程10. 播放杨利伟图片，提问：“大家知道这是谁吗？”11. 发起讨论：杨利伟身上穿的衣服有什么特点？他为什么要穿这种衣服？因为太空中的特殊环境，所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用，它里面有通信系统、还有生命保障系统。12. 引入课题：多功能衣服。13. 发起讨论：除了宇航服之外，你还认识我们生活中有哪些多功能衣服？14. 播放课件图片，展示生活中的多功能衣服，提问：“你知道这是什么职业的衣服，有什么功能？”15. 引导学生欣赏课本中的学生作品，并对作品进行点评。16. 课堂范画，一边画，一边启发学生创作思维。17. 设置情景，激发学生创作兴趣：老师准备开一间高科技服装专卖店，需要优秀的设计师们为老师的专卖店提供多功能服装，相信各位设计师能为老师的专卖店设计出超赞的衣服！18. 巡堂指导，给学生一些创作灵感，例如职业、装饰等功能的需要。19. 作品展示，邀请学生将自己设计的服展示给大家看，并做简单的功能介绍。11. 课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题未来生活教学目标：1.对“未了生活”这个主题的想象画的创作 2.画面的组织与上色的方法 3.培养学生对生活的热爱，对理想的追求教学重点：启发学生的想象思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想象画教学难点：启发学生想象思维，激发学生创作热情课前准备：课件；绘画工具（铅笔、画纸、彩笔等）；主要教学过程1. 发起讨论，定一个关于未来生活的主题让全班学生共同讨论，带入课题2. 提问：请同学们设想，100年后我们人类的生活会是怎样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？100年有除了地球，我们人类还能到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？到时候人们都使用什么样的交通工具呢？3. 总结学生的讨论结果，对于学生新颖奇特的关于未来生活的想法给予表扬。4. 播放关于未来生活的科幻影片，激起学生对未来生活更多的思考，用直观生动地图像把学生引入课题，使学生对未来的联想有具象的参考5. 播放科幻画作品，引导学生对未来生活联想，对这节课的绘画创作内容作明确思路6. 发起讨论：讲述自己想象中的未来生活，组织语言，跟全班分享7. 提问：如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么画呢？8. 展示范画，讲解创作构思与绘画方法和步骤，重点讲解上色方法。9. 开始绘画，巡堂指导，要求按照老师的方法上色，构图饱满，适当给予提示，给学生有好的创作思路。10. 展示学生作品，让作者介绍自己的作品11. 学生相互点评，提问学生认为哪幅画最有意思，12. 课堂小结，总结这节课的上课情况与作品完成效果。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题亲爱的爸爸教学目标：1、学习人像的画法 2、人物形态、神态的描绘3、培养学生对父亲的热爱教学重点： 学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象教学难点： 人物形态、神的的描画课前准备： 绘画工具；范画主要教学过程1. 欣赏课本中对爸爸的描绘作品，提问：你最喜欢哪一幅画？你认为那幅画画得最好？为什么？2. 老师说一段小时候关于爸爸的感人故事，引导学生说说自己爸爸的故事，并说出爸爸的长相与特点，由此引出父亲节，引导学生为父亲准备一个父亲节礼物。3. 邀请学生到黑板上画爸爸的简笔画，老师与学生一起点评，从神态、特征等方面着手点评。4. 发起讨论，说说你想怎么画爸爸，眼睛的大小、脸型、发型等方面。5. 展示范画，讲解绘画步骤，强调人物的特征放大。6. 学生开始绘画。7. 巡堂指导，强调将人物特点放大，简单提示运用不同线条表现人物，注意画面的整洁干净。8. 学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的爸爸。9. 学生相互点评，从色彩、形态等方面着手讲解。10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题夜空教学目标：1、情感目标：培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。 2、认知能力目标：掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘 画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。 教学难点：有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。课前准备：课件；绘画工具；范画主要教学过程（一）导入阶段：1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。3、学生分小组讨论，教师小结。引出课题：夜空。（二）发展阶段：1、教师出示多幅表现夜空的作品，引导学生欣赏。2、教师示范蜡墨画的画法：构思构图，用铅笔轻轻描稿。用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。涂色。用毛笔蘸墨在画面上平涂，覆盖整个画面。 整理完成。3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑，那是因为水和蜡不相溶。（三）强化阶段：1、教师讲述本课作业的要求。2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。3、学生分小组讨论自己要创作的构思。（四）制作阶段：、学生制作 、教师巡堂指导（五）作业展示：学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题面具教学目标：1、通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面具的来源、发展及形式美2、设计并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。3、在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。教学重点： 利用各种材料设计和制作独特的面具作品教学难点： 巧妙合理地利用材料设计、制作、装饰有新意的面具。课前准备：课件；手工材料；范作主要教学过程1. 带着面具走入教室，吸引学生的注意力。2. 发起讨论：你认为面具有什么作用？你都在什么地方见过面具的运用？（表演、战争、伪装等）3. 播放课件中关于面具表演的视频，让学生仔细观察不同场合中面具的特点与样式，拓展讲解面具在民族生活中的运用方式。4. 讲解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品，大胆发表自己的评析，感受作品的美感，提问：你最喜欢视频中哪个面具？为什么？5. 展示范作，观察制作材料与制作手法。6. 讲解面具的制作方法，强调面具的构造与色彩的搭配。7. 巡堂指导，引导学生想象不同角色的特点（如动物、卡通、名人等）制作面具。8. 学生展示，邀请学生展示自己的作品，并介绍自己的面具9. 学生相互点评，从色彩、材料搭配等方面着手讲解。10.分成小组，利用自己做得面具排练一个小节目，为小组制作的不同面具想象一个故事情节，引导学生投入角色扮演。11.小节目表演。 10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题步行街教学目标：1、学习运用堆成知识，用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子或人物，组成一条步行街 2、培养学生的观察记忆能力和集体合作得团队精神。教学重点： 学习先折后画再剪的方法，设计制作一栋能树立起来的建筑物教学难点： 纸艺组建步行街整体规划的合理性课前准备：多媒体课件；手工材料主要教学过程一、步行街的地理位置1、 出示地图，引导学生找出步行街在哪里，并找找它的周围是什么地方2、 制作一张路线图，请学生分别找找步行街及其周围建筑的位置3、 根据路线所标示的位置，请学生共同制作一个简易沙盘二、步行街的特点1、 观看关于步行街的图片与多媒体资料2、 讨论：步行街与马路有什么不一样，为什么叫做步行街3、 步行街都有什么？三、制作步行街1、 根据活动一制作的简易贴纸沙盘，分组制作步行街2、 教授折剪技巧：先折；画细节；剪轮廓；组合粘贴3、 小组分配，每个人制作不同部分4、 将不同的部分组合成一条步行街四、 作品展评1、 小组展示自己的步行街作品2、 用简单语言介绍自己的作品3、 学生相互点评4、 老师点评五、课堂总结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ 美术 ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题队日教学目标：1、了解少先队队日的意义，通过对“队日”的表现活动，学会场景式的绘画表现形式。2、用绘画的方式进行队日活动的人物造型表现，初步培养学生的想象能力和自由创作的能力。3、培养学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的情感。教学重点：通过回忆、想象，画一个有意义的队日活动画面。教学难点： 大胆地、有创意地表现队日活动场面。课前准备：课件；绘画工具；范作主要教学过程1. 播放一段关于队日活动的视频，引导学生认真观看，并渲染活动气氛。2. 发起讨论：你对队日活动有什么样的感受或认识，你参加过队日活动吗，都有什么样的活动？3. 分小组展示与欣赏课前收集到的资料，邀请学生发言，与全班分享资料。4. 讲述集体队日的重要性、意义与作用。5. 小组讨论，设计一个队日活动的方案，并选出代表介绍自己的方案。6. 老师参与讨论，归纳和提炼学生的构想，启发学生回忆和想象。7. 引导学生注意观察模拟节目中的氛围与人物的动态、表情，用纸笔记录下活动的过程。8. 开始构思绘画，启发学生回忆和想象，大胆自由的进行创作。9. 巡堂指导，提示学生大胆构思，不用拘泥于现实中的队日活动，展开想象，大胆创新。10.学生展示，并介绍自己的作品，说说当时自己参加活动时的感受。11.学生相互点评，谁的作品中活动题材最有意义 10.老师点评，课堂小结修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题夏日里教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。快乐的夏天 2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，快乐的夏天提高艺术表现能力。教学重点：培养学生对人物与物品造型的把握。 教学难点：不同线条的运用与涂色技巧 课前准备：多媒体课件；范画；绘画工具主要教学过程一、回忆1、 谈话：暑假过得快乐吗？快乐的夏天你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游）2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。3、说说你夏天里发生的一件印象最深刻的事。二、讨论1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。2、说出自己认为夏天的代表色，并说出原因三、创作1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。2、 配上题目，突出画面主题。3、 欣赏老师的范作，观察范作的色彩搭配与涂色特点4、 教师教一些表现人物动态的画法。四、展示与评价1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。五、课后札记修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题杂技团的小演员教学目标：1、情感目标：感悟杂技演员付出的艰辛，从而激励自己，体验创作乐趣。 2、实践目标：促进学生满怀激情地完成设计、制作活动，体验创造的快乐。 3、知识目标：通过对杂技表演录像的观摩，了解杂技表演的奇特性、技术性，能制作一个不倒 的小杂技演员形象。教学重点：合理利用材料，掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。 教学难点：如何让所设计制作的小杂技演员不倒。 课前准备：多媒体课件；手工材料；范作主要教学过程（一）导入阶段：1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。2、杂技表演好看吗？你最喜欢哪一种杂技表演？3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？坚强的意志2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。（三）强化阶段：1、教师示范课本上的制作过程：l画形。 l涂色、剪形。 l做纸圈，粘贴小人。2、师生共同讨论，研究新的制作方法。（四）制作阶段：、学生制作l学生进行想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。l 学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。、教师巡堂指导（五）作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结。修改意见：板书设计：教学反思：本单元教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题农家宴教学目标：1、知识目标：通过感知和表现学习活动，制作简单的平面或立体的造型。2、能力目标：能够创造性地利用身边的材料，动手制作出有创意的美食，大胆地表现个性。3、情感目标：体验分工合作的乐趣，通过具有家乡特色的活动的展示，培养学生热爱家乡，介绍家乡的民族自豪感。教学重点：通过创设有趣的感知与表现活动，调动学生的学习主动性，调动学生展开想象，大胆创作。 教学难点：各式美食制作的外形美感与创新。 课前准备：多媒体课件；图片资料；手工材料；范作主要教学过程一、 创设情境，导入新课介绍广西美食文化揭示课题1、赏美食学生欣赏壮乡美食图片通过欣赏壮乡美食图片，让学生直观地了解壮乡美食的特征、色彩搭配和材料特征，调动学生的学习积极性。2、品美食学生品尝教师带来的壮乡美食。3、说美食学生自由说壮乡美食的特色。4、参加美食节出示美食节邀请函，激励学生参与。二、走进美食乐园讲授新课1、观察范例，观察美食的制作材料。让学生有机会动手摸一摸美食，感受和发现美食的制作材料和方法2、教师示范探索美食的制作步骤。教师展示台示范，用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。引导学生说出制作步骤：1、想特征；2、选材料；3动手做；4、取菜名3、欣赏美食图片，发现美食的特点：色、香、味、形、养。三、学生巧手创作美食1、创设情境，出示作业要求：请选择你喜欢的材料，制作具有特色的食品，为它起一个好听的名字，组成一桌丰盛的农家宴！2、小组讨论：你打算做什么菜，选择什么材料来做？五、美食大汇粹展示、评价学生作品。1、引导学生自评，生自由汇报。2、学生互评3、各小组用自己喜欢的方式展示农家宴。六、总结拓展，感情升华修改意见：板书设计：教学反思：南宁市陈村小学（ ）科课堂教学设计 年 月 日 第 周 星期 课题花头饰教学目标：1、让学生感受学习饰品设计应用的乐趣。 2、设计一件简单的饰品，并能合理运用材料装饰美化它。 3、了解饰品在少数民族生活中的应用。教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的饰品 教学难点：如何合理运用材料设计制作饰品。课前准备：多媒体课件；手工材料主要教学过程（一）导入阶段：1、欣赏少数民族节日活动的图片。2、教师问：“你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？”3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。（二）发展阶段：1、展示饰品的图片，让学生欣赏。2、教师问“你喜欢什么样的饰品？”3、“你想做一件什么样的饰品？”（三）强化阶段：1、展示饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。2、学生讨论饰品的制作方法。3、师生共同总结银饰品的制作方法。（四）制作阶段：、学生制作l引导学生用身边的材料和包装纸做一件小饰品。l引导学生将饰品组合，设计出新的饰品造型。l把自己制作的小饰品戴起来展示。、教师巡堂指导（五）作业展示：、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。、教师总结。修改意见：板书设计：教学反思：南