《生死攸关的烛光》教案(2).doc

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《生死攸关的烛光》教案(2)

　　教学过程：

　　一、听写生字词语。

　　二、学习课文第一部分。

　　1、学生齐声朗读课文。

　　2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？

　　3、指名回答。

　　三、学习课文第二部分。

　　1、指名朗读课文。

　　2、概括重要内容。

　　3、质疑：德国强盗指的是什么？

　　把德军比作强盗说明了什么？

　　四、探究课文第三部分。

　　1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？

　　2、先自学课文，弄清内容，完成表格：

　　人物

　　怎么做

　　3、组内交流。

　　4、班内汇报。

　　5、师生合作探究。

　　A、伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。这句话你是怎么理解的？

　　B、她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。女儿为什么会脸色苍白？从急忙、轻轻地两个词语中，你体会到了什么？

　　C、中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。你从句中体会到什么？

　　D、突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。

　　五、学生自由朗读课文。

　　六、教师总结全文。

　　板书：

　　16、生死攸关的烛光

　　德国军官伯瑙德夫人及儿女

　　闯进旅馆，点燃蜡烛取出油灯点燃吹熄蜡烛

　　中尉重新点燃蜡烛假借捡柴生火端走蜡烛

　　快步上前，夺回烛台拿灯上楼睡觉避免劫难

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