第一单元-亲情(全单元教案1.doc

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第一单元 亲情（全单元教案）1

　　教学内容:本单元共有三篇主体课文《礼物》,《平分生命》,《妈妈的葡萄》和一个语文天地.

　　教学目标:

　　1会认本单元10个生字,会写字29个生字,

　　2学习课文,感悟有关词语,体会亲人对我的无限关爱与殷切期望.

　　3积累词句,古诗词,学习查记典,体会句子的表达效果.

　　教学重难点:

　　通过学习课文体会亲情的伟大,懂得不辜负亲人的期望.会在具体的语言综合实践中,进一步体验亲情,了解亲人的工作,生活等情况.

　　教学课时:7-8课时

　　礼物

　　教学目标:

　　1引导学生正确,流利,有感情地朗读,背诵课文.

　　2理解诗的内容,体会亲人对我 的无限关爱与殷切期望.

　　教学重难点:

　　通过诗句体会诗歌所表达的感情.

　　教学课时:2课时

　　教学设计:

　　礼 物

　　第一课时

　　课时目标:

　　1初读课文,认识诗中有关字,词.

　　2有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望.

　　导学过程:

　　一 导课激趣,揭示课题:

　　同学们,你们收到过亲人关给的礼物吗 你了解这些礼物的含义吗

　　今天我们就来学习一篇课文 礼物

　　二 初读诗,自学字,词

　　1学生自读诗歌,画出不认识的生字词.

　　2检测学生的识字情况,可以读诗,也可以读字组词不达意,并引导学生随机介绍自己好的记字方法,积累的好词语.

　　三 自读诗,理解内容

　　1学生自由朗读诗,想想自己最喜欢哪部分 为什么

　　2全班交流,你最喜欢诗中哪个礼物 为什么

　　教师随机抓住学生回答的原因,指导他们通过不同方式深入理解自然的力量,生命伟大,时间的珍贵和知识的重要.亲指导学生读出自己的喜爱之情.

　　3指导从整体上朗读诗,读出喜爱这情.

　　四 创设情境,体会感情.

　　1音乐渲染,教师朗读诗,学生想像.

　　2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么

　　根据学生的回答,教师随机点拨出无论什么礼物,都表达出了亲人们对我的关爱与期望, 体现 了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望.

　　3指导学生有感情地朗读全诗,体会亲情的可贵和伟大.朗读的形式句多些可以个别读,分节读等.

　　五 总结全文,布置作业

　　第二课时

　　课时目标:

　　1进一步朗读课文,体会作者感情.

　　2会写本文的生字.

　　3完成语文天地中的有关内容.

　　导学过程:

　　一 再读课文,加深理解,学习写法

　　1学生有感情地朗读全诗

　　2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的

　　3观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有什么特点

　　4引导学生依照诗中的写法,写一D话.

　　5全班交流所写的内容.

　　二 指导学生写字

　　1学生观察生了表中和生字,提出较难写的.

　　2教师示范写有关字,重点指导写礼,懂,T,博

　　3完成语文天地中的D2中的第一行.

　　三 布置作业.

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