小学四年上品德与社会全册教案.doc

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2、激发学生对动植物的喜爱之请，使其关爱动植物。 3、让学生通过各种形式来展示生命的存在。重点难点关键观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。教学准备学生采集各种叶子，捉小虫子用瓶子装好带来。制作动物或植物或人的头饰。自己和动物或者植物的照片教学过程设计二次备课活动一：课前实践：寻找生命，亲近生命。记录生命除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。我看到的生命活动二：交流我看到的生命 1、教师出示地图：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是一张什么图？生回答（地图） 2、师讲解：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在。你们知道生命的存在形式有哪些？教学过程设计二次备课前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗？学生汇报自己所记录的生命形式（1）可以是自己与动物或植物的照片（2）可以是学生带来的叶子或者是盆花（3）可以是自己的画（4）用自己的话介绍一下（5）你能给他它们分分类吗分为动物、植物、微生物动物又可以分为空中的陆地上的水里的活动三：生命的对话 1、将学生分成组分别扮演动物、植物和人类。准备一小段对话，对话的内容是自己的家族给世界带来了什么。 2、以表演的方式介绍自己的“家族”的成员给世界带来了什么，以及本“家族”与其他生命“家族”的关系。读一篇有关生命的文章板书设计：美丽的生命动物生命的分类植物微生物品德与社会教案授课时间：年月日课题珍爱生命课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标 1、观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。 2、激发学生对动植物的喜爱之请，使其关爱动植物。 3、让学生通过各种形式来展示生命的存在。重点难点关键观察大自然、美丽的景色以及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。教学准备学生采集各种叶子，捉小虫子用瓶子装好带来。制作动物或植物或人的头饰。自己和动物或者植物的照片教学过程设计二次备课活动一：欣赏：美丽的生命、美丽的世界 1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。） 2、谈感受同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。 3、小结: 是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魁力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。教学过程设计二次备课活动二：体验没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？（猜想无生命的世界） 1、生猜想：假如没有了生命，那世界会变成…… 你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样.. 2、观看“无生命世界”的小片：低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢）打雷、闪电、黑夜、旷野、寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐）（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。） 3、畅谈感受：师同学们，看了这个地方，你有什么感受？ 4、取地名活动三：我和我的动植物朋友 l、导入。 2、生：小组之内交流。 3、生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。 4、小结: 板书设计：美丽的生命我们要珍爱生命教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题我们的生命课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标 1、探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、探询自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 3、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。重点难点关键在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。教学准备让学生查阅资料了解人的成长历程教学过程设计二次备课活动：填补空白记忆，感受生命成长的不易你记得你小时候的事吗？大约是几岁的时候发生的事呢多数人记得三、四岁时发生的事，那么再早一点，做婴儿时，出生那天，在妈妈肚子里发生的事，你们脑海里有记忆吗？ 1、看课件《小生命的孕育》师：我们的生命就是从这个受精卵开始的，（板书：我们的生命）受精卵怎样长成小宝宝的，想知道吗？我们来看看。一个小生命从怀孕到出生需要280天。播放课件：小生命的孕育 2、说说“我想知道的事” 孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？你们想知道的事可能还有很多，带着这些疑问，你们访问过家长吗？那好，在这里我们召开一个“小生命”的交流会。教学过程设计二次备课 3、“小生命”信息交流会师通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？4、“我出生那天”情景再现小生命经过漫长的十个月孕育，终于发育成熟了。小生命要降临了，一家人又是怎样度过这段时光的呢？课前同学们向家人了解了当天的情景，有几个擅长表演的同学还把这段情景编排下来了，想看看他们的表演吗？1）妈妈怀我时，常常听音乐，她说这是在给我做胎教。胎教能促使小生命的大脑健康发育，妈妈期望小生命不仅健康、平安，还希望生下来后格外聪明。（2）我问妈妈我踢过她吗，妈妈说踢过，不过妈妈只要轻轻一摸我就不踢了。你在用这样的方式告诉妈妈“我会动了”，妈妈抚摸你，安慰你。初次打交道就这么默契，多有意思呀！我们了解了出生前的很多情况，此时此刻，你想说点什么？（7位学生表演：产房外）你们出生那天是这样的吗？是呀，一个生命的降临，是对母婴的一次生死挑战，能不能平安降临，出生可以说是关口，家人当然着急了。我们就在这样的期盼中出生了，并且在家人的精心喂养下逐渐长大。 5、找出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长是多少。 6、找一找自己小时候的衣帽和不同年龄的照片。讲一讲。 7、回忆印象中的事板书设计：我们的生命生命不仅仅属于自己　　　　要珍爱生命品德与社会教案授课时间：年月日课题我们的生命课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标 1、探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、探询自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 3、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。重点难点关键在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。教学准备让学生查阅资料了解人的成长历程教学过程设计二次备课活动：回忆成长的点滴，感受生命成长的快乐从幼儿时期开始，我们已经有些记事了，现在让我们来回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧！大家收集了哪些见证成长的物品呢？（学生拿出自己收集的物品）比一比脚长了多少？量量小手长粗了多少？看看自己长高、长大了多少？想象一下出生时有多长。学生拿出自己小时的脚印、手印，手环，衣物等，在小组里交流。我们是怎么从一个小宝宝长成小学生的？再来看看我们的成长历程，好吗？如果看到了自己的身影，请你大声告诉同学们“这是我”。你都有几岁时候的照片、你知道自己上幼儿园、上小学和现在的身高和体重吗？互相交流一你知道你什么时候会爬、什么时候会走吗？这里都倾注了大人的许多心血。教学过程设计二次备课从大家关注的眼神和开心的笑声中，我知道你们已经感受到了自己成长的快乐，感受到了生命的美好。生命是美好的，可是生命也是脆弱的。讲述一些让人死亡的意外事故一个美好的生命瞬间消失，当听到这个噩耗时，你们能想象得出他们的爸爸、妈妈以及亲人们会是什么感受吗？（1）悲痛欲绝（2）极其伤心。为什么会这样呢？是啊！白发的老人失去了最疼爱的孙子，可怜的父母失去了最疼爱的儿子，一个聪明、伶俐的儿子再也不会回到父母、亲人的身边了，家人的所有心血付之东流，能不伤心吗？家长的希望从此破灭了，能不失望吗？这种失去爱子、失去亲人的痛不是短暂的痛，它会是一生一世的。师：孩子们，我们的生命仅仅属于自己吗？谁来说说自己的想法？学生可能会说我觉得我们的生命不仅仅属于自己，还属于妈妈，因为…… 我们的生命也属于爸爸，没有爸爸的照顾，我就不会这么健康…… 生：我们的生命还属于爷爷、奶奶等亲人…… 师：是啊，从出生时的嗷嗷啼哭，到张开嘴牙牙学语，从歪歪扭扭的小脚丫，到成长为一名小学生，家人付出了多少的爱与心血呀！生命不仅仅是属于自己的，它承载着家人的爱与期望。为了自己，为了家人，我们一定要“珍爱生命”。板书设计：我们的生命生命不仅仅属于自己　　　要珍爱生命教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题呵护我们的身体课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。重点难点关键懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学准备 1、了解自己的生活习惯。 2、收集有关生活习惯的资料。 3、准备一个情绪表演节目。教学过程设计二次备课活动一：好习惯坏习惯 1、你有哪些好的生活习惯，用表演的方式演给同学看，让同学们猜一猜是什么？生回答，并说一说这些好习惯是怎样培养的，培养的过程中会遇到哪些困难，自己是怎样坚持下来的，养成这一好的生活习惯后，自己感觉到的好处是什么。 2观察你身边的同学有哪些好习惯，说一说好习惯对一个人有什么影响。 3、在小纸条上写出自己不好的生活习惯，折好后传出本组，最后每个同学手中留一张。把它打开，四个人一个小组，分析一下它的危害。活动二：了解自己的习惯每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。教学过程设计二次备课活动二：怎样才能健康讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。活动四：作业布置在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。板书设计：呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态品德与社会教案授课时间：年月日课题呵护我们的身体课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。重点难点关键懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学准备 1、了解自己的生活习惯。 2、收集有关生活习惯的资料。 3、准备一个情绪表演节目。教学过程设计二次备课活动一：听讲座，长知识播放医生的讲座录象，主题为“习惯与健康” 活动二：学生座谈 1、结合事例，讲讲健康的重要 2、说一说习惯与健康的关系 3、说说怎样才能革除陋习活动三：心态与健康大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，教学过程设计二次备课行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。活动三：教师小结大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？板书设计：呵护我们的身体拥有好习惯才会拥有健康拥有好心态教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题今天，你安全吗？课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标 1、对实际生活进行观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。重点难点关键 1、知道家庭生活中存在着哪些安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。教学准备多媒体课件、浅色大卡纸、水彩笔教学过程设计二次备课活动一：谈话引入同学们，你们觉得在什么地方最安全。学生自由说。师：其实，这些地方的安全都不是自然就有的，也不会恒久不变，它需要我们每一个人去维护。今天，就让我们一起来关注一下我们身边的安全吧！（揭题板书：今天，你安全吗？）活动二：安全进家园 1、（出示课件：书图20——21）请大家仔细观察，我们的第一站，来到了小朋友军军的家中，看看他的家里安全吗？请同学们先在小组内讨论一下。 2、学生经过讨论方可汇报教学过程设计二次备课在家里有触电的危险，有发生火灾的危险，有煤气中毒的危险，有误食食物的危险教师板书 3、生自由讨论，全班交流、设想一下，这些不安全的因素可能给军军家带来什么后果呢？（生结合已有生活经验谈后果） 4、军军听了大家的讨论，可急坏了，想让大家给提提意见，怎样避免危险的发生？（生自由发言，教师相机和学生一起总结家庭用电、用煤气的安全小常识）电源不要沾水，吃食品的时候要注意，做完饭要关闭煤气的阀门。 5、我这就有几张因为不安全用电、用煤气，而引起的家庭火灾的照片。（教师边点击图片边介绍：滚滚浓烟把整栋房子都熏黑了；熊熊大火把房屋烧的只剩下残檐断壁；因为不注意安全，人们的家园葬身火海。）不注意安全不但会使自家遭殃，还会祸及他人，给大家的生命、财产造成极大的危害。板书设计：今天你安全吗学校家庭安全隐患品德与社会教案授课时间：年月日课题今天，你安全吗？课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标 1、对实际生活进行观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。重点难点关键 1、知道家庭生活中存在着哪些安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。教学准备多媒体课件、浅色大卡纸、水彩笔教学过程设计二次备课活动一：制作安全警示牌 1、为了让大家和我们一样，在快乐生活的同时，又能时刻铭记安全，我们来做些安全警示牌提醒大家，它们可以是一句话、一首诗、一幅画，可以是反映校园安全的，或者是其他公共场所安全的，等等。看看哪个小组能在最短的时间内做出最有创意的作品。 2、小组内合作制作警示牌，请做好的小组把牌子贴在黑板上，并说说自己的设计意图。教学过程设计二次备课总结：其实，除了提高自身安全意识，保证安全外，我们还可以用买保险的形式，来保障我们的安全，下课后，请大家做个小调查，看看我们身边有哪些人买了保险，分别保了什么险种，把调查的情况记录下来，下节课，再一起来交流一下。活动二：查找不安全因素 1、开展活动一：安全小检查 ①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 ②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 A、分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B、为什么认为它们是隐患。 C、怎样才能避免危险发生。 ③小结：安全事故应防范于未然。 2、开展活动二：小组擂台赛 3、开展活动三：收集意外伤害的小资料板书设计：今天你安全吗学校家庭安全隐患提高安全意识防患于未然教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题公共场所拒绝危险课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。重点难点关键 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学准备几个不同种类的安全标志。教学过程设计二次备课活动一：情境导入 1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？ 2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。活动二：识标志，明用途。 1、昨天老师让大家收集安全标志，大家把这位朋友带来了吗？谁来给大家介绍一下它的名字，在生活中的什么地方认识的?老师也准备一些，制成幻灯片，向大家介绍。（有交通标志：过马路走人行横道，机动车禁止通行，行人禁止通行，减速慢行等，食品安全标志：免检产品标志、有机食品标教学过程设计二次备课让学生说一说这些都是什么标志。良好的开端是成功的一半，大家课前准备得这么充分，这节课收获一定不小。 2、现在我们比赛，看谁能把名称说准确，还能把它的用途说出来，我考考你要说出它的名称，它的作用是什么？抢答时间到了。 3、不认识没关系，接下来我们分成小组认识更多的安全标志，不过有一个要求希望大家要做到，根据名称说说这些标志的用途。我们看哪个小组是最爱动脑筋的。 4、刚才大家讨论得非常热烈，现在比比看哪组同学最积极。活动三：设情境，促行动 1、看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，但生活中很多人忽略了这一点：下面，老师给大家带来了一张照片，照片上的老爷爷伤心的表情让我们揪心。一定是发生了什么事情，不错，在政府刚刚投资建成的这个抗旱池子里，因为没有任何安全标志，冰冷无情的池水夺去了一个12岁女孩的生命，如花的女孩永远离开了我们，留下的是人们无奈的叹息和深深的思考。板书设计：公共场所拒绝危险认识安全标志品德与社会教案授课时间：年月日课题公共场所拒绝危险课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。重点难点关键 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学准备几个不同种类的安全标志。教学过程设计二次备课活动一：悲剧的发生安全事故会给自己和周围的人带来伤害，我们来看一则报道，把教材翻到30页找学生读一读，读了这篇报道你有什么想法这个悲剧发生的原因是什么？（违反规定）在2004年2月15日，我们吉林市的中百商厦也发生了火灾，我们来看图片，给学生展示当时中百商厦发生火灾的图片，进行说明，发生火灾的原因又是什么？（不良的生活习惯和违反商厦规定共同引起的，再加上人们的防范意识很差）这场火灾的发生给了我们什么启示？ 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？教学过程设计二次备课 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？ 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）活动二：（出示课文图片）安全标志受到损坏，我们怎么办？ 1、我们来找一找周边的安全标志和设施受到损坏的情况，看看损坏的情况 2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。 3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。活动三：分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？活动四：课本剧：公共场所拒绝危险板书设计：公共场所拒绝危险产生悲剧的原因违规行为不良习惯教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题当危险发生的时候课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。重点难点关键１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。２、学会火灾逃生的方法。教学准备搜集相关资料教学过程设计二次备课活动一：谈话引入师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）活动二、师生互动活动：教学过程设计二次备课上节课我们谈到了中百商厦的火灾，那一旦我们遇到了火灾的发生该怎么办呢？１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）２、与１１９对话表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。讲解：打119的时候要说清楚火灾发生的地点，自己的电话，火势的大小，起火的原因，这些情况要在1分钟之内叙述清楚。（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）三、火灾自救方法（教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）板书设计：当危险发生的时候火灾：火警电话119 逃生方法灭火方法品德与社会教案授课时间：年月日课题当危险发生的时候课型新授计划（ 2 ）课时完成第（ 2 ）课时教学目标１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。重点难点关键１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。２、学会火灾逃生的方法。教学准备搜集相关资料教学过程设计二次备课活动一：说一说，除了火灾的发生，我们身边还有哪些危害？（溺水、煤气中毒、触电、拥挤）这些灾害发生了，我们又应该怎么办？学生看图说出图意，并且介绍简单的应对办法 1、介绍一些常用电话报警110 火警119 病人急救120 交通事故122 活动二：设计学校安全疏散图 1、假设学校有紧急情况发生，要求学生全部撤离教学楼，想一想在这个过程中会出现哪些不安全的因素 2、设计安全疏散图教学过程设计二次备课让学生在纸上标出学校每一层教学楼的设施，左右侧楼梯，出口。学生根据此表设计出发生险情的安全疏散图 3、评选最佳方案展示。活动二：知识讲座 1、请校医讲一讲有关急救的方法及措施内容：人工呼吸，包扎，中暑，煤气中毒，食物中毒的处理方法 2、请警察叔叔讲一讲遇到危险时应该怎样自我保护及报案。活动三：制作生命卡 1、选好卡纸 2、在上面选好“姓名、出生年月日、血型、学校、父母的电话、过敏药剂”等内容 3、请学生根据自己的健康思考：还需要建什么卡 4、讨论生命卡如何存放活动四：总结表扬有创意的学生板书设计：当危险发生的时候溺水：大声呼喊，用木棒、游泳圈等救援，进行人工呼吸煤气中毒：打开门窗通风，严重的送到医院触电：切断电源、用绝缘的物体挑开电线教学反思：品德与社会教案授课时间：年月日课题期中复习课型复习计划（ 2 ）课时完成第（ 1 ）课时教学目标通过对期中前的重点知识的回顾，使学生对本单元中的知识有更系统的认识。重点难点关键掌握基础知识，明确基本任务。教学准备复习资料教学过程设计一、判断 1、随地吐痰，会危害众人身体健康。（） 2、动物没有喜怒哀乐。（） 3、生命只有一次，我们应该好好珍惜生命。（） 4、只要吃得好不用锻炼身体也健康。（） 5、要保持身体健康，拥有一个好心情很重要。（） 6、植物是无声的生命，我们可以随便伤害它们。（） 7、白纸是干净的，可以用来包食品。（） 8、身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。（） 9、作为生命，动物、植物与人类一样需要爱。（） 10、小明从来不爱惜身体，他说：“生命是自己的，我想怎样就怎样。（） 11、吃了长生不老药就可以长生不老了。（） 12、野生动物味道鲜美，营养丰富，我们应该多吃些。（） 13、将房间门窗紧闭，可以保持室内的空气新鲜。（） 14、丁丁从不参加体育活动，他想：“锻炼身体既枯燥又辛苦，要想身体好多吃点儿好吃的不就行了。”（）教学过程设计二、选择 1、下列行为哪种是良好的生活习惯？（） A、一次吃很多巧克力 B、一有好看的电视节目看到很晚才睡 C、外出回家先洗手 2、人们常说：“不干不净，吃了没病”，你同意这种说法吗？（） A、同意 B、不同意 C、不知道 3、我们应该怎样对待动植物这些生命？（） A、爱护 B、随自己意愿 C、虐待 4、你对人的生命是怎样认识的？（） A、要珍爱生命 B、无所谓 C、轻视生命三、简答选择一种你喜欢的动物或植物，说说它给人类带来哪些好处？板书设计：品德与社会教案授课时间：年月日课题

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