小学信息技术五年级下册教案集——浙江摄影出版社.doc

（五年级下册）

目 录
第一单元 我们的信息生活 <分析>
1、生活在信息中 <链接>
2、现代信息技术 <链接>
3、用计算机处理信息 <链接>
第二单元 我的数字名片 <分析>
4、我的自画像 <链接>
5、我的风采 <链接>
6、全方位的我 <链接>
第三单元 动画天地 <分析>
7、插入动画 <链接>
8、修改动画 <链接>
9、文字动画 <链接>
10、人物动画 <链接>
第四单元文明小使者 <分析>
11、身边的礼仪 <链接>
12、礼仪宣传演示文稿 <链接>
13、让演示文稿“有声有色” <链接>
14、让幻灯片变得更美 <链接>
15、文明小使者 <链接>

单 元 分 析
第一单元
这个单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。第一课《生活在信息中》，主要是让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类，为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础，因此占有重要地位。
信息是一个比较抽象的基础概念，因此并不需要作太多的解释，重要的是让学生进行体会和理解。在进行本单元教学时，我们从了解身边的人、解决生活中的问题出发，通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在，信息的表现形式有多样，在表达信息时要根据信息的特点，选择最方便快捷的形式，同时，教学中渗透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有价值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我们进行选择和甄别。 （返回）
第二单元
本单元针对PowerPoint进行了初步介绍，从界面认识到创建演示文稿，从自定义动画到背景的填充，讲得非常细致，借于对微软OFFICE软件的共性，在Word的基础上，开展PowerPoint的教学应该比较合理。
PowerPoint是一款制作演示文稿的应用软件，本单元安排了制作自己的数字名片，通过介绍自己，将创建文档、添加艺术字、设置动画、填充背景几块内容加以学习，在完成任务中学习，在学习中体会成功。以新的面容在网络中展示自我。 （返回）
第三单元
本单元重点以GIF动画展开教学，学习应用“Ulead GIF Animator”动画制作软件，从认识动画到了解其中奥秘，从解剖GIF动画到创建自己的GIF动画，步步深入，有浅及深。
本单元是学生接触新事物的一单元，在动画原理上及动画“帧”等理解上颇具困难，教学上安排了解剖GIF动画、修改动画、制作简单文字动画，慢慢引导学生走想动画城，在好奇心的驱动下来学习，让学生感受成功的喜悦。
（返回）
第四单元
本单元在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题；2、围绕主题搜集资料；3、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。
对于通过因特网查找所需的内容，学生上学期已学过，大部分学生已初步学过文字和图片的下载，对于搜索技巧及视频的下载，感觉学生会有难度，一是寻找这些素材可能有些难度，二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具才能下载。所以在教学时，我们教师可以直接给学生提供一些视频素材，让学生选用，同时鼓励学有余力的学生可以自行进行探究完善。（返回）
课题：《生活在信息中》
教学目标：
知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。
了解信息的多种表现形式。
技能目标：能用不同的形式表现信息。
情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。
教学重点、难点：
重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。
难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开门见山
，
激情导入
1、身边的信息无处不在。
1．寻找失主
   创设情景：帮助警察寻找包的失主。
根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。
根据故事情景分析，判断。
在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。
2．小结

在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
学生认真听，思考分析信息的重要性。
在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）
知识建构
二、各种类型的信息

1．信息的多种表现形式
（1）下传“资料”文件夹；
（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。
学生在“资料”文件夹中寻找老师的信息。
在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。

2．用不同的形式表现信息
（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
（2）游戏——词语竞猜
选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。
根据信息猜词语。
学生用多种方式表达信息。
三、信息的真伪

1．创设情景：手机接到短消息
信息：恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电话[phone]。
讨论是否去领奖。
虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。
小结
四、小结
说说在这堂课中学习到了什么。
对学习的知识作一简单的总结
巩固小结，加强教育。
教后录：
本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。（返回）

课题：《现代信息技术》
教学目标：
1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。
教学重点：
信息技术的发展过程。
教学难点：
古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
学生根据自己上节课学到的知识进行回顾

复习引入新课

知识构建
二、分类讨论

1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。
学生交流
（不一定有四个过程）
三、探索
1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。
①说说古代人们是怎样获取图像信息的。
教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。
②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。
③说说声音获取技术的发展。

学生观察书上的第一、二组图

学生观察交流
学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。

通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。

教师通过举例讲解，学生理解更简单。

2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。
从信息的记录，看看现代信息技术的发展。
从信息的处理，看看现代信息技术的发展。
（三个教学模块教学方法同信息的获取）
学生通过观察图，找出答案——（发表话题）
学生之间可以合作

四、练习

1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料
2、交流

学生上网收集资料
通过亲手实践掌握技能。
感受现代信息技术的发展。
总结
五、小结
今天我们学习了什么？你有什么发现？
学生总结

巩固知识
教后录：
根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。 （返回）

课题：《用计算机处理信息》
教学目标：
1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
教学重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引入
一、复习引新

1、同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2、提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报
通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。
让学生思考（小组合作讨论）

知识构建
二、获取信息

1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。

互联网）网络

对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。
让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报

1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？
WORD

让学生明白，word软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。

2、你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？
画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？
作资料的收集
小组汇报、交流

4、教师补充并小结：
（1）    建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）    上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）    打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。
（4）    将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。
学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。

学生收集各种信息

5、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
学生制作

总结
四、展示小报作品

1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点

选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美
五、课堂小结。

1、我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？
学生将自己的作品上传到教师机上
巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
（返回）

课题：《我的自画像》
教学目标：
1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。
2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。
教学重点：
1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：
在幻灯片中对文本框的操作。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、激趣引入

教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。

教师引导，请学生说说这些多媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。
欣赏作品

在欣赏与讨论中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。

知识构建
二、认识PowerPoint
教师演示，学生仔细观察
a.如何打开PowerPoint
选择好空白版式。
b.让学生说说PowerPoint与Word界面相同与不同的地方。
c.教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。
仔细观察教师演示如何操作

比较后说说PowerPoint与Word的相同与不同。
理解演示文稿与幻灯片的概念。
通过比较更好的掌握PowerPoint的界面。
三、制作自我介绍幻灯片

a.教师引导学生确立制作自我介绍演示文稿这个主题。
b.指导学生用艺术字输入主题，巡视后再指导学生艺术字的变化制作方法。
引出自我介绍的内容和方法。
c.设疑：幻灯片中怎么没有像Word一样的文本输入光标呀，我们怎么才能输入文字呢？引出文本框的操作。
巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。
d.设疑：我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？引出演示文稿的播放概念，讲解两个播放方法的不同之处，为下文铺垫。
利用艺术字将演示文稿的主题输入。
设置艺术字的变化效果。
讨论如何在幻灯片中介绍自己，介绍哪些内容。

利用文本框输入自我介绍的内容。

学生优秀作品利用格式工具栏美化文本。

文本框的操作理解较困难，教师重点讲解，学生仔细观察演示，自己练习掌握。

四、欣赏

利用播放将学生中的优秀作品展示出来。
学生学会播放幻灯片
利用优秀作品的榜样引
总结
五、小结
欣赏同学的优秀作品。
欣赏同学的优秀作品。
取长补短
教后录：
word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。
本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。 （返回）

课题：《我的风采》
教学目标：
1. 知识目标：了解自定义动画对多媒体作品的作用。
2. 技能目标：合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。
教学重点：
幻灯片对象的自定义动画设置。
教学难点：
合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、复习整理。

打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片中插入剪贴画的步骤。
学生作品比较。
学生认真听讲
学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。
通过作品比较引发学生兴趣
知识构建
二、让幻灯片动起来。

(1)提问：怎么才能使幻灯片中的对象富有动感呢？
PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。
教师示范如何添加艺术字的动画效果。
学生回答

注意排版形式的多样性，选择图形的多样性，
合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
(2)演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。
学生看教师示范操作

(3) 在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？”
学生尝试练习。试一试给文本添加动画效果。让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。

树立健康的审美观，培养审美能力。
教师示范操作，指点学生。
（指导学习方法：）
今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以：① 根据以前的经验自主探索；② 从书本上查看解决问题的方法；③ 同组同学之间相互交流或向老师请教；
学生尝试操作
学生练习，教师巡堂检查

总结
三、小结
今天我们通过我的风采这个设计任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。

激励信心
激发学生学习信息技术的兴趣。
教后录：
幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。 （返回）

课题：《全方位的我》
教学目标：
1. 知识目标：插入新幻灯片，了解幻灯片背景填充方式。
2. 技能目标：合理选择张幻灯片背景填充方式；学会给幻灯片换不同背景；
3、能够向别人介绍自己的经验，培养学生的表达能力。
教学重点：
幻灯片不同填充方式。
教学难点：
多张幻灯片选择不同的填充方式。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、激情引入
我们上节课在介绍我自己，大家都把自己的精彩介绍写得非常有才华，但是，有没觉得这么张幻灯片留着白色的底好看吗？
今天我们就来学习，给幻灯片背景换换装！
学生议论纷纷，觉得有很多地方需要改进。
通过发现存在的问题，迫使学生在课堂上去挖掘解决的方式。
知识构建
二、新的展示空间
1、打开文件
启动PowerPoint,打开“我的精彩介绍”文件

2、插入新幻灯片
步骤：单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”，在弹出的对话框中选择“标题幻灯片”
学生操作

学生尝试插入新幻灯片
以教师示范的方式，教学插入新幻灯片。
三、改变幻灯片背景
给幻灯片加一个背景，使幻灯片更漂亮。
1、教师讲改变背景的方式（以单色为例）

2、在幻灯片中，以单色确实难看，引出

3、学生示范“纹理”“图案”“图片”3种填充方式
学生注意听

学生练习，在尝试中找到方法。

学生上教师机示范
有浅及深，使学生能慢慢接受知识点。
四、练习
教师巡视，针对有困难的学生进行指导。
学生在“我的精彩介绍”中大胆填充背景

五、作品展示
教师针对学生的作品进行点评
优秀作品，点评优异之处；
存有问题的作品，以鼓励方式提出改进方法；
学生提出意见及修改方法
取长补短，互相进步
总结
六、小结
今天我们的课学了些什么？
1、插入新幻灯片
2、学会用多种填充方式改变幻灯片背景。

教后录：
通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓，同时每位学生都很有成就感。 （返回）

课题：《插入动画》
教学目标：
1. 知识目标：了解GIF动画的基本原理；认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
2. 技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
3. 情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
教学难点：
 GIF动画的原理。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、 激趣引入

教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后提出本课的主要目标，用GIF动画“打扮”演示文稿。
学生看到了 各种各样的gif动画后，激发了学习兴趣、好奇心，增强学生的求知欲。
激发学生的学习兴趣。
知识构建
二、下载动画

教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。
可以让学生先利用搜索引擎找一找，如果发现效果不理想，教师可介绍学生到专门的素材网站上去下载动画。并说明GIF动画的保存与普通图片一样。
要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。

放手让学生在操作中感受gif动画的乐趣。

认识、了解gif图片，应用搜索引擎知识找到学习乐趣。

三、美化幻灯片。

告诉学生，在幻灯片中插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后，让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。
还可让学生上台演示，以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。
教师小结后，让学生美化幻灯片。

在制作ppt的过程中感受gif图片的优点、乐趣。
好此好玩的gif图片是怎么来的呢，思考疑惑，感受软件的魅力。

通用应用gif图片制作幻灯片、进一步认识到gif的妙处。

四、 探索奥秘

现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。
(1)教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。要解释几个术语。
(2)学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。
(3)在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。
(4)同桌互相讨论动画运动的原因。

进一步增强学生学习“Ulead GIF Animator”界面的兴趣，并且通过练习巩固它。
进一步让学明白，这些可爱的动画图片是用软件做出来的。

了解“Ulead GIF Animator”界面。
五、学生练习

结合课堂完成书本练习 一

学生练习

总结
六、小结
今天我们学习了什么知识？

巩固知识
教后录：
随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多的动画小文件，同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同时也为后面的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。 （返回）

课题：《修改动画》
教学目标：
1、知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。
2、技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。
3、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。
教学重点：
1、快捷方式的创建。
2、在GIF动画中增加内容。
教学难点：
在GIF动画中增加内容。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、谈话激趣

上节课我们了解了动画的基本原理，其实我们能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。这节课我们一起来修改动画吧。

与教师互动谈话
通过谈话方式激起学生对本课知识的学习欲望，为学好本课内容作铺垫。
知识构建
二、快捷方式的建立

教师从方便操作的角度提出要给某个程序或文件、文件夹建立一个“快捷方式”。
教师演示
小结，提出快捷方式的注意点和要求。
练习：将上一单元的作品在桌面上建立快捷方式。
学生操作快捷方式的创建。

完成练习
快捷方式的建立是一个重点，在这里可以让学生多练习几次。
三、改变播放速度

a.创设情境，引出问题
b.以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。
c.教师演示如何更改每一帧的停留时间。
认真听讲，与教师互动讨论。

仔细观察教师演示

四、个性化动画

谈话：要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！
a.讨论在动画中加什么内容？
b.教师以文字对象为例演示如何增加内容。
c.告诉学生，为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然后让这个对象在各个帧上显示出来。而文字对象会自动成为个对象。

d.教师演示按顺序调整文字对象的位置。

e.教师演示如何插入一幅画
想想可以在动画中加什么内容。

在第一帧上输入文字。

通过对象管理器和帧面板，让文字对象在每一帧上显示出来。

观察
练习
在观察教师演示的基础上学生多练习几遍，能牢固掌握新知识。

五、展示学生作品
教师点评
学生解说

总结
六、小结

教后录：
通过上节课的学习，学生对GIF动画产生了浓厚的兴趣，同时也对GIF动画的原理有了一点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画，并在其中的帧上添加文字，形成一个全新的动画。我们在制作时，学生的想法很多，有的学生是添加了自己的名字，有的学生添加了一些问好的话语，有的学生还改变了帧动画的时间，使最后做好的动画都妙趣横生。 （返回）

课题：《文字动画》
教学目标：
1、知识目标：利用Ulead GIF Animator建立自己简单文字动画。
2、情感目标：培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。
教学重点：
1、学会创建文字动画
教学难点：
1、自动渐变。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入

一、谈话引入
前几节课我们一直在学通过Ulead GIF Animator修改动画，其实Ulead GIF Animator不仅能修改动画，而且还能创建动画。大家想不想自己做一个动画？
学生一片激动
通过自己创建动画引诱学生课堂上的积极性。
知识构建
二、建立动画文件
教师示范创建文件：
1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”、“新建”，打开“新建”对话框
2、在画布大小项中设置宽度为500像素、高度为50像素后，单击“确定”按钮
3、保存文件，根据文字内容命名文件名，如“文明小使者”。

学生认真听取方式，并结合课本，尝试自己创建动画文本。
以示范、尝试的教学方式，将创建文件这一知识点教会学生
教你一招：
在制作动画过程中，我们还可以选择“编辑”、“画布大小”来调整动画的大小

三、创建文字动画
教师示范：
1、选择“文字工具”在第一帧上输入“文明小天使”，并对文字格式作适当的设置
2、插入最后一帧。选择“帧”菜单中的“添加帧副本”添加一个与第一帧一模一样的帧。
调整第一帧与最后一帧的文字位置
学生自己尝试修改
本知识点是本课重点，也是难点，很多学生对帧等概念还不是很熟悉，在教师讲解中要注意学生变化，并用学生示范等方式让学生接受知识点。

教师指导
学生上台示范
四、自动渐变
1、在帧面板中选择第一帧
2、选择“帧”菜单，单击“连续渐变”，弹出连续渐变对话框。
3、在“连续渐变”对话框里的“生成帧的方式”项中设置插入28帧，帧延时为10，单击“确定”按钮。
学生自学课文，按课文步骤完成操作。
以自学，尝试练习，教师分析讲解的方式，学会这一知识点
总结
五、小结
本课我们学习了什么
创建文字动画
巩固知识
教后录：
在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。 （返回）

课题：《人物动画》
教材分析：
本课的教学任务：用GIF制作软件，制作自己的一幅GIF动画。
教学目标：
知识目标：
1、利用“动画向导”，将多幅图片变成GIF动画；
2、设置GIF动画的大小、播放速度；
3、添加文本；
技能目标：
1．掌握制作一幅GIF动画需要注意的要求；
2、熟练的使用“动画向导”，把多幅图片变成GIF动画；
3、能比较熟练的在动画中添加文本；
情感目标：
1、通过制作GIF动画，提高学生对动画制作的兴趣；
2、通过制作GIF动画，培养学生的创新能力和创造能力。
重点与难点：
重点： 利用“动画向导”。
难点： 画布大小设置及保存修改。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
同学们，网上形形色色的QQ秀、漂亮的动画，吸引人吗？相信所有的同学都喜欢，我们这段时间一直在学习用GIF动画制作软件在修改、拼接动画，今天我们的课堂上就自己来设计一组动画。
首先，我们来看几组图片，不是GIF动画。
须生欣赏，适应环境，融入宽松的课堂氛围中来
提高学生的积极性，用夸奖的语言调动学生，使学生投入到课堂上来。
知识熟悉
自学课文第10课

通过看书，熟悉第10课主要内容，及操作过程中要注意的几个环节。为后面自己动手操作做准备。

1、制作一个动画要注意哪几点？
（1）、大小
（2）、主要位置
（3）、每帧的命名
学生自己看书，并按要求从书中找答案
为更好的突破本节课的重点、难点。
知识建构
交流操作注意点
操作过程中的注意点及设想中难点的铺设，及时解决。
重点：如何知道图片的大小
交流：提问
倾听、尝试操作
让学生弄清楚操作过程中的疑难点，为后面自己的操作作好准备。
制作动画
1、教师示范如何查看单幅图象的大小。

学生根据示范自己练习。

操作查看
本环节是本课的重点，在教学中，应注意学生的接受能力，很多操作都是新接触，教师在示范过程中要注意节奏，尽量使每个学生都能听懂，接受。
2、挑选一组动画的图片，利用“动画向导”，设置动画过程
按照书本步骤，进行操作

设置大小、添加图片、设置时间、
3、补充说明（教你一招）
利用“魔术棒”可以将同一色选种删除，进而变成透明的GIF动画

熟悉，不尝试
美化、交流
添加文字“加上一句幽默风趣的的话”

图文并茂
尝试操作；学生示范添加文字

文字的大小、颜色、字体修改
小结

评一拼

相互交流，取长补短
学生作品广播
为下面扩展提高积极性。
小结延伸
小结
[提问]通过本节课的学习，你学到了什么？
归纳发言

展示
[引导]愿意将自己的作品放映给其他同学看吗？
演示
教后录：
对于GIF制作工具的学习，学生对于动画的原理已经有了了解，明白动画实际上是由多张不同的图片按照一定的速度进行播放，我们的眼睛就会觉得图片动起来，形成了动画。在这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单，先让学生在画图工具中创作几幅有变化的图片，在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样，不然的话动画会成顿挫感。最后把图片导入到软件中，并设置好相应的时间就可以了。最后学生制作的动画总体上说还是可以的，已经有了动画的意思在里面。 （返回）

课题：《身边的礼仪》
教学目标
1． 知识目标：
了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。
2． 技能目标：
a、能迅速通过因特网查找所需的内容。
b、查找的资料分类下载保存。
c、能根据主题规划文件的内容安排。
3. 情感目标：
通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为习惯。
教学重点
礼仪资料的搜索与下载，并