大学生就业指导教案2.doc

贵州职业技术学院

教 案 本

( 2012至2013 学年度第 一 学期)

授课课程： 大学生就业指导
授课教师：王珍
授课班级：2012级矿井通风班

贵 州 职 业 技 术 学 院
关于教师教案准备及教学进度计划编写的规定

一、 标明授课课题（包括章、节等）
二、 确定每章（节）的教学目的和要求
三、 明确每章（节）的教学重点和难点
四、 拟定每章（节）的课后练习及复习思考题
五、 认真组织教学内容，教师必须备全案详案
六、 认真填写教学进度计划
七、 新学期开学须将教案及教学进度计划交教务处检查

贵州职业技术学院教务处

学期授课计划编写说明
2012至2013学年度第一学期
教材名称

《大学生就业指导》
主要参考书
王琳娜，黄昭彦.大学生就业指导[M].北京：北京理工大学出版社，2010.

本学期学时分配
本学期教学周数
16

备注及说明
考试方式：平时成绩+平时作业
平时成绩：占50%
平时作业：占50%
本课程周学时数
2
本课程学期时数
36
讲授时数
10
辅导时数
2
实训时数
16
其它
课堂作业

测试
2
复习
2
学 期 教 学 进 度 表
周
次
授课内容

教学课时
重难点
作业
讲授
实训
辅导
其它

5
绪论
2

就业指导意义
什么是就业
6
就业形势和就业制度
2

资格证书和技能鉴定制度
什么是资格证书制度
7
职业生涯规划理解
2

职业生涯规划
怎样理解职业生涯规划
8
认识与塑造自我
2

认识自我
自我认知分析
9
认识与塑造自我
2

职业素质训练
进行职业素质训练
10
职业生涯规划
2

SWOT分析法

11
职业生涯规划
2

生涯规划内容
你是怎样进行职业生涯规划的
12
创业概论
2

创业的特征

13
创业概论
2

创业的要素

14
创业教育
2

创业教育和实践
你对创业的认识
15
创业素质与训练
2

创业者的素质

16
就业信息获取，求职材料制作及就业安全
2

就业信息是获取
你学会从哪些渠道获得就业信息
17
就业信息获取，求职材料制作及就业安全
2

材料制作及就业安全
制作一份求职简历
18
复习

2

第一章 职业生涯规划
教学目的和要求
使学生了解就业和就业指导的基本知识，深刻认识学习这门课程的意义，掌握就业指导课讲授的主要内容，认识当前大学毕业生的就业形势，从而增强学好这门课程的自觉性。
教学重点和难点
重点是学习这门课程的意义，重点分析掌握当前大学毕业生的就业形势。难点是介绍就业指导课讲授的内容，
学时安排：2学时
讲授内容提要
第一节 就业指导概述
一、就业概念
就业：劳动者与生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。
大学生就业，就是大学毕业生通过一定的方式，根据社会需要和自身具备的条件，得到职业，参加工作，从事经济或其他有益于社会的劳动。
二、就业指导的主要内容
政策法规指导；职业生涯规划指导；就业形势和择业观指导；就业信息指导；就业技巧指导；就业心理指导；创业指导；适应社会的指导。
三、 就业指导的方式
1、 开设就业指导课及开展就业指导系列活动。如就业指导专题讲座，组织学生参观或观看相关的音像资料，以就业方面的问题作为论题，与大学生日常活动结合起来开展演讲、辩论比赛，引起学生对就业问题的关注和思考。通过模拟招聘现场的真实场景，让大学设个身临其境体会应聘过程，获得求职择业的感性体验，积累临战经验，以便在真正求职时能克服紧张心理，应对自如，正常发挥，也不失为进行就业指导的好方法。
2、 提供就业咨询，就是回答大学生就业有关的一些问题，为其选择职业提供一些参考意见和建议。就业咨询的方式很多，提供咨询者既可以是教师，学生干部也可以是工作人员等。
3、 提供就业信息，各高校一般可通过校园网，宣传栏等渠道及时发布就业信息。
4、 进行职业测评，帮助大学生正确的认识和评价自己，并指导他们依据自身的特点和优势扬长避短地选择职业。
5、 建立岗位就业实习制度，通过与用人单位建立就业实习基地，使毕业利用假期或毕业实习期间，让学生完全融入用人单位的岗位环境之中，使学生在真实的职业氛围中熟悉和适应工作，培养敬业爱岗精神，在社会的大课堂中获得指导。
第二节 就业指导的意义
一、有助于大学生顺利就业
大学生能否顺利就业取决于社会的需求和自身的素质。就业指导就是要通过一些具体的措施，实实在在地为大学生提供有关就业的各方面的帮助。
二、 有助于大学生的发展和成才
三、有利于社会人才资源的合理配置
思考题：
1、什么是就业？
2、当前大学毕业生面临的就业形势？
第二章 明晰自我
教学的目的和要求
了解我国高职生就业环境和就业形势以及劳动力的需求趋势，了解什么是就业准入制度。掌握多变互认证书与就业的关系。
教学重点和难点
重点是理解就业准入制度和职业资格制度，职业技能鉴定的程序和条件。难点是多变互认证书与就业的关系。
学时安排：2学时
内容提要
第一节 高职生就业环境与就业形势分析
一、总量上供大于求的当代中国人力市场
1、劳动力供给数量，是指一个国家或地区愿意并能够提供劳动的劳动者的总量。
2、劳动参与率，它一般指16岁以上人口中经济活动人口的比重，是反映劳动力供给情况的一个重要指标。从目前来看，与其他国家比较，我国的劳动参与率较高，特别是青年和妇女的参与率高。
3、劳动力的需求趋势。P8
二、高职生就业情况分析
1、历年大学生就业情况

我国历年大学生就业情况
　时间
毕业人数
就业率
2001
115万
0.7
2002
145万
0.74
2003
212万
0.75
2004
280万
0.75
2005
340
0.76
2006
413
0.77
2007
495
0.70
2008
559
0.68
2009
611
0.68
2010
630
0.722
2011年大学生就业形势预计将好于往年.近日，省教育厅部署我省2011年高校毕业生就业工作时指出，明年我省预计有高校毕业生38万余人，尽管就业形势好于往年，但仍然艰巨。
2、 高职生就业情况分析，结合我系专业特点和订单式培养模式，分析面临的就业趋势。
3、 高职生就业质量仍然存在的问题分析
第二节 就业准入制度和职业资格证书制度
一、 就业准入制度
就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。
二、 职业资格证书制度
　 国家职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对从业者的技能水平或职业资格进行客观、公正、科学规范的评价和鉴定，并对合格者授予相应的国家职业资格证书。 　　国家职业资格证书由劳动保障部统一印制，劳动保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发。国家职业资格证书是持有者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明，是持有者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用员工的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。推行国家职业资格证书制度，是贯彻《劳动法》、《职业教育法》的重要表现。
三、 学历证书与职业资格证书
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。
四、 多变互认证书与就业的关系
第三节 职业技能鉴定制度
一、职业技能鉴定的含义、对象和内容
职业技能鉴定是那种国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府劳动行政部门认得的考核鉴定机构对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动，主要包括初、中、高级技术等级考核和技师、高级技师资格考评。
我国的职业技能鉴定制度具有4个基本特征。P17
二、 职业技能鉴定的程序和条件
1、 个人申请技能鉴定的基本程序
2、 申报职业技能鉴定的条件
思考题：
资格证书和就业的关系.
第三章 分析环境
教学的重点和难点
重点掌握职业的自我认识与自我决策。从而帮助学生树立正确的职业价值观，树立现代的竞争观，树立自强自立、多元、多形式的就业观；指导学生掌握职业生涯规划与设计的步骤，影响职业生涯规划和设计的因素，职业生涯设计中常见的问题；难点是引导学生实事求是地自我认识和自我评价，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。
学时安排：2学时
内容提要
第一节 职业生涯基本知识
一、职业的内涵
小偷是一种职业吗？不是的原因分析。
1、 职业是人吗在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。
从社会的角度职业是劳动者获得的社会角色；从国家的角度职业是社会风的一个部门；从个人的家督职业是承担一定义务并享有权利而“扮演”的社会角色。
2、 职业的特性：社会性，连续性，专业性，统一性和差异性，时代性。
二、 影响职业选择的因素
政策因素，经济因素，教育因素，地域因素，个人因素，其他因素。
三、 职业生涯目标
1、 职业生涯的含义：是表示一个人在某种职业、职务岗位上所读过的工作活动的整个经历。
2、 职业生涯目标的含义：实际上就是我们所说的人生目标。就是探讨人的一生要成为什么样的人，人的一生高如何读过，怎样才过得有意义、有价值，怎样才取得成功，怎样才拥有幸福生活，生涯目标是指引人生成长和法则的导航标。
四、 职业生涯规划分解
要想在未来职业生涯中获得成功，首先必须确定一个切合实际的职业定位和目标，再把目标分解，设计出合理的职业生涯规划，并且付诸行动。一个人可以通过制定个人的短期、中期、长期规划，形成完整的个人职业生涯规划体系的制定。
1、 长期规划：主要是指时间为5年以上的，长期规划主要受资金的人生目标的影响。
2、 中期规划：一般是3-5年，对大学生来说也就是大学学习期间应该达到什么目标，中期规划在长期规划的基础上确立，如毕业后找到一份满意的工作；选择创业，实现当老板的理想等。
3、 短期规划：通常是指每日、每周、每月、每季、每年的目标，是中期和长期规划的具体化，实现化和课操作化。
第二节 大学生职业生涯规划
一、大学生职业生涯规划的内涵
大学生中无生涯规划的比例相当大。面对严峻的就业压力，如果我们希望在毕业时能找到一份合适的职业，希望事业获得成功，就要尽早规划自己的职业生涯，明确自己的职业发展方向和目标，并据此制定出可行的实施方案。
二、大学生职业生涯规划的意义
三、大学生职业生涯规划的基本原则
可行性原则、可操作性原则、时间性原则、发展创新原则、全面评价原则
思考题：
1、大学生应从哪些方面树立新时期的就业观念？
2、职业生涯规划中的常见问题是什么？
3、大学生应坚持的正确职业规划原则有哪些？
第四章 实施计划
教学的目的和要求
使学生能正确的认识自我和了解自我，构建合理的知识结构，确认自己的能力。通过职业素质训练，明确职业对人才素质的要求，从而改善自我形象，从而提升自己的能力。
教学的重点和难点
重点是自我认知的主要内容，构建合理的知识结构层次，确认自己的能力。难点是进行职业素质训练，职业对人才素质的要求，改善自我形象、诚信素质培养，提高沟通与表达能力，培养工作责任心培养团队合作意识。
学时安排：4学时
内容提要
第一节 自我认知
一、 自我认知的基本知识
1、 自我认知的概念：人在社会实践中对自己的生理、心理、能力以及自己与周围事物的关系进行认识和评价。包括自我观察、自我体验、自我感知、自我评价等。
二、 自我认知的意义
1、 自我认知是自主、自立、自觉、自由的存在标志。
2、 自我认知是培育健康的自我意识的核心和自我实现的基础。
3、 自我认知是正确对待就业环境的需要和理智成才的动力。
三、 自我认知的主要内容
自我认知包括的内容很多，如兴趣、人格、能力、价值观、家庭情况、健康状况等。其中的四个因素是大学生进行生涯决策时最需要考虑的，即兴趣、人格、能力、价值观。
兴趣：是一个人积极探索某种事物的认识倾向，是引起和维持注意的一个重要的内部因素。
人格：是一个人长期稳定的、习惯性的思维方式和行为风格，是构成一个人的思想、情感及行为的特有统和模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
能力：是指人们在认识世界和改造世界的过程中通过教育和实践活动发展起来的一种力量，是在知识及其他素质的基础上，经过不断地实践所表现出的多种技能的整合力，直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的内在因素。
价值观：人们在很多时候要在得与失中作出选择，而左右你选择的就是你的价值观。
三、 分析自我的方法和技术
1、 反思自省法
2、 他人评议法
3、 社会比较法
4、 心理测试法
5、 专家咨询法
第二节 规划你的知识与能力
一、 构建合理的知识结构层次
知识结构即人类知识在人的头脑中的内化模式。它包括各种知识的比例，相互关系，以及由此形成的整体功能。知识结构协调得好，具有合理性，就能适应工作的需要。
二、 确认你的能力
1、 学习能力：是大学生所具备的基本能力，学习能力的高低不仅决定着显示的学业成就，而且决定着今后事业的成败。这就要求学生不仅学会还要会学。
2、 表达能力：是指人们以语言或其他方式对外展示自己的思想情感和实践结果的能力。
3、 适应社会的能力：当大学毕业生踏入社会，会发现理想与现实有着较大的差距，现实生活中的消极现象常常使得毕业生们产生不满或不安。大学毕业生只有通过社会实践的等形式来培养自己适应社会的能力，走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期，充分地发挥自己的聪明才智。
4、 人际交往的能力：是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上发生互相影响的过程。
5、 开拓创新能力：是指人们用已积累的丰富知识，通过不断地探索研究，在头脑中独立第创造出新的形象，提出新的建议和作出新的发明。
6、 组织管理能力：包括计划能力，组织协调能力，决断能力，指导能力和平衡能力。随着毕业生就业制度的改革和社会经济发展对人才需求的多元化转变，具有一定的交往能力和组织管理恩呢管理的大学生越来越受到用人单位的普遍欢迎。
7、 实践操作能力也是动手能力，是把创造性思维变成实际的物质成果，或是用生动形象的实验过程呈现创造性思维的转化能力。这种能力对大学生来说是需要培养的。
8、 决策能力：是决策者对未来的行为进行目标设定、组织实施的判断和选择的能力。
三、 判断你的职业取向
价值观指向你一生中最重要的东西；需求和激励能带给你满足感。
四、 开始正确的学习
1、 树立终身学习的理念，学会对自我的生涯规划。
2、 规划我们的学习：一年级始业期，二年级定向期，三年级分化期。
第三节 职业素质训练
一、 职业对人才素质的要求
1、 良好的思想道德
2、 较强的学习能力
3、 较强的事业心和责任感
4、 专业基础
5、 处理信息的能力
6、 创业精神
7、 团队合作精神
8、 健康的生理素质和健全的心理素质
二、 改善自我形象
1、 树立自信心，自信是一种能力。具有自信心的人认为，虽然我不是完美的，但是我是独特的有价值的和值得人们喜爱的。我有权利并且能够享受生活所给予的最好的待遇。树立自信心需要进行正面的自我肯定，憧憬成功。
2、 幽默感能使一个人更加具有魅力，是成熟人格的表现。
3、 自我约束：应该选择什么生活方式，哪些事情该做，哪些事情不该做都需要此能力。
三、 诚信素质培养
四、 提高沟通与表达能力
五、 培养工作责任心
六、 培养团队合作意识
第五章 大学生职业生涯规划
教学的重点和难点
教学的重点是SWOT分析步骤，职业方向及目标，自我评估。教学的难点是职业环境分析目标决策及目标环境分实施方案。
学时安排：2学时
第一节 个体职业决策中的SWOT分析法
一、SWOT分析法简介
二、SWOT分析步骤
第二节 大学生职业生涯规划文案内容
一、标题
二、职业方向及目标
三、自我评估
四、社会环境分析
五、职业环境分析
六、目标决策及目标环境分解
七、实施方案
八、反馈修正
第六章 创业概论
教学的重点和难点
重点使学生明确大学生自主创业的作用和意义，注重自主创业意识的树立和培养，掌握创业与就业的区别和创业的要素。
学时安排：4学时
第一节 创业的概念
一、什么是创业
二、创业的类型
三、创业与就业的区别
第二节 创业的特征
一、创业的本质在于创新
二、创业是一中有风险的活动
三、创业是一个不断积累的过程
第三节 创业的要素
一、人的因素
二、物的因素
三、社会的因素
四、组织的因素
第四节 大学生自主创业的重要意义
一、创业的社会经济发展的原动力
二、创业是科技创新的加速仪
三、创业是社会就业的扩容器
四、创业能够激发大学生的创新精神

第七章 创业教育
教学的重点和难点
重点使学生了解什么是创业，通过对国内外创业案例的学习，了解怎样创业，激发学生的创业意识和创业精神。
学时安排：2学时
第一节 创业教育的国际背景
一、 创业教育的含义
二、 国外创业教育的发展
第二节 国内创业和创业教育与实践
一、 我国大学毕业生自主创业的现状
二、 高校开展创业教育的重要性
三、 大学生创业教育的目标和内容
四、 大学生创业教育的模式

第八章 大学生创业素质与训练
教学的重点和难点
重点在于大学生创业应具备哪些素质、能力才能够获得成功。创业者应具备哪些性格特征。怎样通过培养和训练来提高大学生的创业素质。
第一节 创业者的素质
一、 基本素质
二、 心理素质
三、 创业意识
四、 创业能力
第二节 创业者的性格特征
一、 欲望
二、 忍耐
三、 眼界
四、 明势
五、 敏感
六、 人脉
七、 谋略
八、 胆量
九、 与他人分享的愿望
十、 自我反省
第三节 创业素质的培养和训练
一、 获取创业知识
二、 培养创业能力，提升综合素质
三、 积极参与创业实践

第九章 大学生创业实务
教学的重点和难点
重点在于怎样制定创业计划书，在创业之前应该做哪些创业准备，怎样组建自己的创业团队。怎样进行企业登记。
第一节 大学生创业计划书
一、 制定创业计划书的意义
二、 创业计划书的主要内容
第二节 创业准备
一、 大学生创业相关知识的准备
二、 大学生创业的融资准备
三、 把握创业机遇
四、 选择合适的创业切入点
五、 组建创业团队
六、 选择创业地点
第三节 进行企业登记
一、 办理工商登记
二、 办理税务登记