语文试卷分析讲解学习.doc

语文试卷分析

精品文档

第三单元
第四单元
陈超杰
85
96
陆文浩
102
111.5
王鑫山
101.5
104
郑弋
83.5
83
张雪
84
87
田景歌
47.5
96
万海龙
50.5
63
吕璐萍
86
99.5
马晓艳
88.5
97
哦尔林
66.5
89.5
黄帅平
59.5
53.5
吕鹏伟
101
108.5
朱隽琦
45
45
赵世杰
81.5
92
李新国
42
45
张文迪
42
58.5
马蕊
77
82.5
解雨轩
90.5
103
王娜梦
84.5
105
张振宇
57
70
张艳迪
63.5
69.5
张娜娜
90
102.5
包燕
101.5
112
石明芸
79
97.5
柴正龙
100
103
索林格
61.5
89
依木然.吾买江
68
82
张钊
44
50
沙木哈尔
77
77.5
王艺宁
82.5
99
努尔比耶
84
109
齐帅
100.5
97
艾力非努尔
31
50
张新海
93
103
邵梦叶
55.5
82
田兴德
57
76.5
叶尔盼阿力木
36.5
50
张俊杰
49.5
52
方家家
65.5
88
李欣停
88
108.5
夏治安
45
67.5
总分
2947.5
3455
平均分
71.8902439
84.26829268
优秀率
14.60%
43.90%

11月份
单元话题
第四单元（试卷分析）
题目
分值
题目类型
完成情况
知识点考查
原因分析
积累与运用
14
容易题
很好
本部分主要考察学生对本单元的生字词的读音、字形以及字义的掌握情况，另外还考察了学生对本单元课文的熟悉情况，最后第五题要求学生写“自我介绍”，旨在考察学生的语言运用能力。
由于每天都要求学生除了课堂上读准认清生字词外，课后都有要求学生抄写字词，第二天都有听写和默写的环节，所以学生这部分答题情况还是很不错的。
阅读与理解
34
稍难题
较好
这一部分，考察了学生对课内短文的掌握情况，以及运用所学知识，分析课外短文的能力。其中课内短文一篇现代文，一篇古文。课外考点为一篇现代类文和一首课外古诗。
由于课内短文，一篇现代文，一篇古文都已经在课后作业当中出现过了，而且老师已经讲解过了，所以，这部分答题情况还可以。但是，对于课外的现代文和古诗，学以致用的能力还不是理想，导致答题情况不理想。
综合与表达

22
稍难题
不好
这一块，主要考察学生运用语文的能力，题目都很开放，也很接近学生的生活实际，考查学生能否活学活用。
由于这类题目在课上进行实战的机会不多，平时的训练也较少，而且有些学生课外积累很少，导致这一部分得分情况不理想。
作文
50
较难题
较差
本部分，主要考察学生综合运用语文的能力，以及审题，组织材料和构思方面的能力，本单元作文的主题是要求学生写作要突出中心。也就是不仅要有中心，还要有能突出中心的材料。
中心思想，就是写作文、说话时最核心的内容或话题。在本次写作的过程中，绝大部分同学的作文都有中心，但也有同学记流水账，整篇作文没有中心思想，还有出现有的同学最后为了凑字数，甚至出现了两个中心的情况。除此之外，很多同学不知道如何组织材料来突出中心，无法做到详略得当。
改进措施
通过此次考试，可以看出学生的基础知识部分掌握的还是不错的，说明听写默写环节还是要继续进行。
另外，要加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。

10月份
单元话题
第三单元（试卷分析）
题目
分值
题目类型
完成情况
知识点考查
原因分析
积累与运用
16
容易题
不好
本部分主要考察学生对本单元的生字词的读音、字形以及字义的掌握情况，另外还考察了学生对语文基本知识，例如，标点符号和修辞手法运用，以及仿写句子。
学生的语文基础太薄弱，而且，对本单元所学生字词很不熟悉，所以，出现了字不会写、错字辨别不出来以及字义不清楚的问题，另外，仿写句子时，不认真审题，最终导致这一部分的答题情况很不理想，失分较严重。

阅读与理解
40
稍难题
较好
这一部分，考察了学生对课内短文的掌握情况，以及运用所学知识，分析课外短文的能力。其中课内短文一篇现代文，一首古诗《观沧海》。课外考点为一篇现代类文和一篇课外古文。
由于课内短文，一篇现代文，一首古诗都已经在课后作业当中出现过了，而且老师已经讲解过了，所以，这部分答题情况还可以。对于课外的现代文和古文，学生能够运用自己所学认真分析，答题情况还是不错的。
综合与表达

14
稍难题
较好
这一块，主要考察学生运用语文的能力，题目都很开放，也很接近学生的生活实际，考查学生能否活学活用。
这一块主要考到了与春天有关的成语、俗语、谚语以及仿写句子等，由于学生从小学开始就对春天很熟悉也很喜爱，相对而言，积累的有关春天的词语、句子也较多，所以这一部分的答题情况还是较为理想的。
作文
50
较难题
较好
本部分，主要考察学生综合运用语文的能力，以及审题，组织材料和构思方面的能力，本单元作文的主题是要求学生写“四季”。要求学生能“文从字顺”，主要考查学生的语言表达能力和语言功底。
“文从字顺”，指的是语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。由于本单元所学课文均与四季有关，所以学生在写作时，本就已经掌握了很多有关主题的素材，这为学生的写作提供了很大的方便，但是，学生的语言表达能力依然不够强，很多内容只可意会不可言传，所以，本次作文写作情况比以往要稍微好一些，但也有一些不足。
改进措施
通过此次考试，可以看出学生的基础知识部分掌握的不怎么好，语文基础还是很薄弱，以后一定要加强这方面的训练，甚至有必要增加听写默写这个环节。字词句段章，这是语文学习必经过程，所以，加强字词方面的练习是非常有必要的。
另外，还要强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。

姓名
第一次月考成绩
于越
96
夏欢
82
马格叶
87
孙云霞
91
朱媛
67
张潘婷
83
来文慧
105
方婷
41
马蕊
93
张宝珍
90
古丽
91
邢露露
102
蔡晓霞
79
张婷
88
谭红梅
85
高甜
85
张雅莉
91
向小凤
66
左欣
96
张亚辉
41
汪建军
72
周永琪
65
龚铎
50
叶良
50
陈凯
82
邵银龙
92
达吾日安
44
万侠龙
49
张成伟
88
杨春波
75
齐百年
84
张隆基
81
单韦烨
93
总分
2584
平均分
78.3030303
优秀率
12.12%

9月份
单元话题
第一次标准月考（第1、2单元）（试卷分析）
题目
分值
题目类型
完成情况
知识点考查
原因分析
积累与运用
14
容易题
较好
第一部分基础知识，考查学生对字音，改错别字、成语，修改病句、等基础知识的掌握情况，另外，最后还有一题要求选出和上下文衔接最恰当的选项。
如第一题是选错误的注音，出现的是一些常见的容易读错的字，部分同学判断失误。这类基础知识要靠学生平时的点滴积累，教师应加强引导。第三小题考察的是成语，这几年对成语的考察加大了力度，通过学生的失分现象可知，学生虽然积累了不少成语，但在使用过程中仍不能准确应用，因此要加强平时的练习。对于第五题，这是要注重培养学生平时读课文时的语感。
阅读与理解
34
稍难题
一般
这一部分，考察了学生对课内短文的掌握情况，以及运用所学知识，分析课外短文的能力。本次考试，课内短文只有一篇“沁园春 雪”，其余三篇都为课外的，其中现代文两篇，古文一篇，而且现代文均为议论文体裁。
考试前，对《沁园春 雪》进行了重点复习，所以，这一题的得分情况还算理想。议论文阅读，这是本份试题的重点失分阵地，主要原因是，我们对议论文还没有进行系统的学习，到现在才学了几篇议论文，对于学生们而言，确实是有困难的，这不怨学生。相信在学习了第四单元之后，学生们准确掌握了议论文文体知识，再做起来，就不这么费力了。
综合与表达

22
稍难题
较好
这部分主要考察了学生课外古诗词的背诵、理解和默写情况，以及综合性学习部分的掌握运用情况。考查了学生在现实生活中语言的运用能力。
由于我们在课上、复习的时候再三强调，狠抓默写，所以，这道题大部分同学答的还是很不错的。由此可以看出，我们教师在平时，一定要注重学生的基础知识落实。

作文
50
较难题
较差
本部分，主要考察学生综合运用语文的能力，以及审题，组织材料和构思方面的能力，本次作文为话题作文，考察学生通过阅读所给文本，深入理解本次的话题“磨练”。
很多同学不理解话题作文的内涵——在写作上只是提供写作范围，从内容到形式完全松绑，解除一切束缚，不再让学生“带着镣铐跳舞”，仅仅要求作文的内容只要与话题相关即可。但是，很多同学就脱离话题，另起炉灶，或者在作文中大量引用话题文本。导致本题失分很多。
改进措施
通过此次考试，可以看出学生的写作水平很低，作文部分暴露出很多的问题，一定要引起老师和学生的双重注意。
所以，以后要关注写作。要坚持对学生进行审题训练，避免学生因审题失误而折戟沉沙。鼓励学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、思考人生，能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。同时注意文体意识和技巧训练。这次那些有一定技巧的文章得分比较高。应该适当让学生学会叙事、立论及多种表达方式，在作文中适当运用描写、烘托、照应、对比等写作手法，学会谋篇布局。还是多读，多写，多修改吧。

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