七年级下册语文课文复习重点讲课教案.doc

七年级下册语文课文复习重点精品资料课文复习重点13叶圣陶先生二三事1、“双层的悲哀”指的什么？2、作者写这篇文章的缘由是什么？ 3、 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？4.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体是什么？5、写作手法6、语言风格1、“双层的悲哀”指的什么？ 旧年将去和叶圣陶先生去世2、作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生逝世，作者给他写纪念文。3、 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？ 待人厚：（1）修改文章 严谨认真 谦逊诚恳 （2） 送客 守礼敬人 彬彬有礼 （3） 复信 真诚善良 关心朋友 律己严：（1）重写话风格 （2）文风重简洁 （3）作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 4.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答） “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。五、写作手法以小见大文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。 这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。六、语言风格本文语言呈现出两种不同风格。一方面，行文平易质朴，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。14驿路梨花一、写作手法 二、写作顺序 三、人物形象及描写手法四、课文主题 五、环境描写 六、课文标题的含义作用一、写作手法悬念和误会的使用及作用课文课文以“我和老余”的见闻为线索，围绕“小屋主人是谁、”设置三次悬念，两次误会误认为瑶族老人为主人，误认为梨花的妹妹为主人，展开情节，使文章结构紧凑，波澜起伏，引人入胜。二、写作顺序插叙的使用本文不是按事件发生的先后顺序写的，而是将十多年时间跨度的事件，集中在一个夜晚和清晨，在順叙我和老余的所见所闻中，运用两段插叙表明过去的建屋者和照料小屋的人。这样安排，使情节紧凑，回环递进，波澜起伏，吸引读者。 三、人物形象及描写手法1、正面描写人物：瑶族老人-语言描写、动作描写，表现他的朴实、淳朴、热情助人、知恩图报梨花的妹妹外貌、动作、语言描写，表现她的美丽、可爱、活泼，朴实、实在，助人为乐。2、侧面描写：对解放军和梨花进行侧面描写，表现他们的助人为乐的美好品质。四、课文主题通过记录大山深处一所小茅屋的故事，表现了雷锋精神的代代相传、发扬光大；歌颂了互帮互助的社会风尚，赞颂了边疆少数民族淳朴、热情的民风。五、环境描写 1、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 虚写，以自然美衬托人物美，使香气四溢的梨花与梨花姑娘相映生辉，为全文营造了一种景与人融合的意境，表达了作者对小茅屋主人助人为乐的精神的赞美之情，同时照应题目的同时，推动情节向纵深发展2、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。内容上：引用陆游诗句，增加了文学色彩，同时语义双关。不仅指梨花处处盛开，又以花喻人，喻雷锋精神相互传递，发扬光大，升华了文章的主题。结构上：再次点题，使文章结构严谨，浑然一体3、用“驿路梨花”作标题有什么妙处？题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。 紫藤萝瀑布一、划分段落层次 二、谈谈作者感情变化三、作者想通过紫藤萝花告诉我们 四、理解内容 五、赏析句子、一、划分段落层次： 第一部分：赏花（1-6，写作者观看紫藤萝花盛开的景色。） 第二部分：忆花（7-9，写作者回忆紫藤萝花的不幸遭遇，并与现在紫藤萝花的艳丽繁盛作对比。） 第三部分：悟花（10、11，写作者经过观花、忆花所产生的人生感悟。）二、谈谈作者感情变化（焦虑悲痛宁静喜悦振作向前）三、作者想通过紫藤萝花告诉我们（原句）：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。四、理解内容 1.文章是从哪几个方面描绘紫藤萝的？ （1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、 （2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫 （3）花态：流动，欢笑 2.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？ 先写花瀑，次写花穗，再写花朵，从整体到局部的顺序。 3.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据上题的提示，你怎样理解这句话？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。4.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。5.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（4分）写这紫藤萝也曾遭遇不幸，一方面与眼前的紫藤萝形成对比，更好衬托出眼前紫藤萝的茂盛、充满勃勃生机；另一方面为后文作者写“悟花”、抒情点题作铺垫。6.文章主旨 文章通过写紫藤萝的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一人生哲理。这就是说，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命的长久保持坚定的信念，厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。（理解记忆） 7.全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ 1、外形相似：这一树花开得繁茂，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。2、意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。所以叫“紫藤萝瀑布”（理解记忆）8.课题含义 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使“生命长河无止境”之意得到诗意的表达。句子赏析（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，恰是生命的长河在流动，抒发了作者喜悦的心情。 （2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 比喻，把花朵比作帆、船舱，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；比作笑容，拟人，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。 （3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。拟人，赋予紫藤萝花人的性格情趣，表现花儿争相开放的热闹；反复，强调花的繁茂和生机，抒发作者内心的喜悦。 （4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 比喻，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅色彩，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。 （7）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？ 这里运用了“通感”人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。伟大的悲剧1、 茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？这可以从课文的最后两句话中找到答案：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格淡然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。2、 斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？（1）诚信，有令人敬佩的绅士风度。（2）坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。（3）强烈的集体主义精神。（4）无私的爱。 3、斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，进行科学研究，开拓人类生存空间，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 3、 对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意第一个到达者拥有一起，第二个到达者什么也不是的观点。 4、 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎做响。国旗怎么会耀武扬威洋洋得意？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？作者在这里用拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的沮丧进和痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这是以我观物，物皆著我之色彩。5、 斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信；坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。6、 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，内心中的海市蜃楼是什么意思？作者为什么要这样比喻？联系上下文看，心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，他们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。7、 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的，美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用，他同时又总结了全文。8、 “焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。”一句中“拽”有什么表达效果，请你赏析。“拽”字运用拟人的修辞，生动形象地刻画探险队员们迫不及待冲向终点的激动心情，这与下文他们发现有人捷足先登后的悲哀失望形成鲜明对比，增强了悲剧的氛围。古诗五首登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 要点：前两句是俯仰古今，写出时间的绵长、感慨自己生不逢时、怀才不遇及抑郁不平之气；后两句登楼眺望，写空间的辽阔无限；写诗人孤单悲苦的心绪，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。这首诗的主题是什么？ 这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。所见：时空的无限；所感：怀才不遇，生不逢时。（表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀）望岳1、 这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”，割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、 “会当凌绝顶，一览众山小”两句历来被人称道，简要赏析这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，表面上是写泰山的高大雄伟，也表达了诗人不怕困难，敢于攀登人生高峰，俯视一切的精神和气概。登飞来峰1、 诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理） 答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。2、 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢8