课题研究学习规章制度教学文稿.doc

课题研究学习规章制度精品文档课题研究学习制度一、学习内容：（1）组织实验教师研讨科研有关理论。（2）实验教师总结、汇报实验情况。（3）提出问题讨论、研究制定行之有效的办法。（4）收集教育教改信息，交流经验。（5）布置每月工作重点，提出有关要求。二、学习要求：（1）凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议纪律。（2）参加会议人员必须事先作好准备，带好实验有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查，课题组复印重要材料交骨干教师使用。（3）主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。（4）参加会议人员必须做好会议记录，讨论时要积极争取发言，力求有收获。（5）每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其余同志参与讨论。专题研究的内容原则上就是中心发言人负责的子课题。 教育科研工作制度 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行，并认真制定好学期实验课节至少在15节以上。 二、认真钻研教材。探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时计划，电教教材。科学准确地确定教学目标，重点和难点，恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。 三、科学设计教学过程，拟定好信度较高的形成性测试题目或抽样分析方式，并做好对比班的同步材料积累。 四、认真做好课前准备，写好课时计划，确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容，拖延材料。 五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档。 六、定期召开课题研讨活动，针对实验有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实践依据。 七、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验教师的互相听课，经验的交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实验教师和有关人员每学期要撰写经验体会和阶段实验报告，形成专题性论文的初步形态。 八、对各类资料和数据认真分析、处理、验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性实验报告，报请上级科研部门进行评估验收。课题实验工作制度 一、各学科子课题实验必须按照总课题实验方案进行，并认真制定好本学科实验计划，科学安排进度，确保每学期实验课节至少在15节以上。 二、认真钻研教材，探索课题实验的课业技能，设计可操作的课时计划、使用教材。科学、准确地确定教学目标、重点和难点，恰当地确定电教媒体。并严格遵守申报和监制制度。 三、科学设计教学过程，拟定好信度较高的形成性测试题目或抽样分析方式，并做好对比班的同步村料积累。 四、认真做好课前的研究准备，写好课时计划，确保每节实验课的质量。不得擅自串课、停课、随意更动教学内容。 五、认真搜集随堂、课后、平时、期末等资料和数据，并及时归类、整理与存档，拖延材料。 六、对各类资料和数据认真分析、处理，验证课业技能与实验成果，科学地分析成因，写出成果论证，形成阶段性和终结性实验报告，报请上级科研部门进行评估、验收。 课题实验研究制度 一、按照课题实验方案认真做好阶段实验计划和子课题实验方案，并依据实验实际情况及时调整、修订，强化实验意识，确保方案按期、稳步地进行。 二、及时搞好课题实验的统计、分析，写好个案分析、阶段报告，以便形成终结报告。 三、认真搞好课题实验讲座，加强资料的学习与交流，坚持实验教师的相互听课、经验交流，除及时完成按规定最低限量的实验资料外，实验教师和有关人员每学期要撰写好经验、体会和阶段实验报告，形成专题性论文的初稿。 四、实验教师每学期写好典型教案两篇，选录优质课例两份，保存好学生作业、练习、抽测、竞赛和期末试卷等系统资料。 五、定期召开课题研讨活动，针对实验有关专题或重点项目各抒己见，畅所欲言，为总课题、子课题的深入开展提供充分的理论与实验依据。六、及时推广典型教案、优质课例、经验、体会、报告与论文等，促进阶段报告、终结报告和专题性论述的形成。 课题实验研究档案管理制度 1、建立档案专柜。学校教育科研在教科室建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。2、归档范围。学校教育科研机构资料；教育科研工作的发展规划或年度计划；教育科研工作的年度总结；教育科研课题管理制度；课题登记表；课题申报立项资料；课题研究的过程资料；结题资料；课题成果评奖资料；上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、条例、意见、通报、通告等文件或简报。3、档案管理人员应坚持平时注意收集，按级、按时、分类有序立卷存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教科室，以便立卷归档。5、凡属立卷归档的各种资料要求用A4纸电脑打印、规范齐全；有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。6、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必须履行借阅手续，按期归还。外单位查阅者，必须经学校主管领导同意，就地查阅，电脑资料不得复制。 课题实验研究成果申报制度 实验研究成果包括：典型教案、课堂实录、科研论文、编著、实验报告、媒体研制、成绩检测等。 一、实验教师在课题实验中要认真搜集、积累与整理资料，为课题实验结论的推理和形成提供可靠的保证，为成果的产出提供可靠的依据。 二、成果产出以后，要认真填写“成果申报表”，以便存档和上报。 三、课题组和科研办公室要及时逐级上报有关科研部门，以便检验、评估。四、上级科研部门检验、评估后方可成为认定的成果。有推广和奖励价值的。要及时予以推广和奖励，以便促进课题实验的进一步开展和扩大影响。课题研究成果的鉴定和评价制度 1、鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表，交课题组。2、由课题领导小组和教科室组织力量进行鉴定，鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。3、每年评审一次，时间为每年的12月份。4、鉴定时要提交的材料有：课题申报表；研究方案；研究计划；研究报告或实验报告、调查报告；研究课题的主要附件：主要的原始记载、论文专著等。课题研究的经费与奖励制度1、对已确立的课题，学校将按校、区、市、省、国家级分别发放课题研究经费作为立项奖励。2、学校每年进行一次教育成果评比，按校级、区级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。3、对课题组成员认真履行课题的研究计划，经课题领导小组考核认定 课题研究工作的检查制度1、全体教师要积极参加教育科研，每学年教研组向教科室申报一个研究课题，教师根据这个课题写出自己的实验方案，并认真实施。任课教师必须写出详细而具有操作性的方案。重点实验教师间周在教科室举行一次碰头会，交流实验情况。各学科教师以教研组为单位，间周一次在办公室召开一次碰头会，每次每人必须交流一种比较新颖的方法指导实施，负责人或教研组长记录交流情况。2、实验教师要加强理论学习，用正确的理论指导实践，平时边学习边实验边记录，认真写好教学反思日记，重点实验教师每周写反思日记不少于2篇，其余教师不少于一篇（包括对个案研究记录，各科教师都要围绕自己的课题写）。教导处检查时，根据数量和质量记分。3、每位教师每月对自己的实验情况进行总结，写一篇小论文（题材不限），每月1日交教科室，选取优秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必须经过教科室审查。4、全体教师平时要积极参加科研活动，积极撰写有关教育教学改革论文，每学期每人至少写一篇教育教学论文。5、对写论文超额完成任务者进行适当的奖励。6、教师建立科研讲座本，认真记录每次讲座内容。7、各课题实验教师要积极地、创造性地实验好自己所承担的课题。根据课题组的安排，及时做好过程资料，写好实验论文。确保自己所承担的课题取得良好成果。课题研究工作的管理制度1、全校课题分为总课题和子课题两个层次，实行分层管理。2、总课题是经市（区）级以上立项的课题，时间跨度一般为三年以上。总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；子课题由教导处根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。总课题和子课题在制定实施方案时，须把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科室组织审定确认，教导处行文公布。时间跨度一般不超过一年。研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科室，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节：项目确定；开题；开展研究；总结成果；成果评价。5、成立课题组，负责对主课题和子课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料：计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。基础性资料。实验对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。效果性资料。包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。总结性资料。包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。 7、全校教师应积极参与课题研究工作。已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。课题研究成果奖励制度为了鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力，进一步完善我校教师教育科研、课题等科研成果奖励制度，根据我校实际情况，特制订如下制度：一、科研课题成果获奖的鉴定。1.科研课题指：在国家、省、市和学校教育科研单位正式立项，并签定项目合同书的科研课题。2.科研课题获奖指：正式立项的课题结题后，经有关教育行政部门和教育科研单位正式评定并授奖的成果。3.科研成果级别的鉴定：根据对该成果颁奖单位的行政级别确定，凡是每个学科在全国属于最高一级的行政单位颁发的证书，可视为国家级。二、教育科研课题考核办法 1.分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，校长室负责对教科室主任的考核。 2.按月考核和阶段性成果考核相结合。每月由课题组长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给出考核。成果考核由科研室负责，教育科研论文按学校制定的“教职工工作实绩奖励制度”实施奖励，其余视成果价值的大小，从学校财力出发给予奖励。 3.教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。三、经费管理1.学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。 2.校教科室划出一定经费作为立项课题研究费用，作为课题研究运作资金。教科系统立项课题，立项费按国家级、省级、市级、县级规定的标准发放。参加各类培训学习的研究课题不计奖。 3.发放立项课题启动经费以有关部门“课题立项通知”为证。 4.课题组人员分为骨干人员、参与者两类。骨干人员具体负责一项子课题(即为子课题组组长)，需制定实施方案，组织开展实施活动，撰写实验报告 (包括阶段性报告、论文等)；参与者在骨干人员指导下开展工作，撰写个案、论文等。 5.课题立项时间一般为一年，重点课题为2-5年。 6.科研经费主要用于购买学习资料，参加论证、学习，举行和参加各种科研活动、成果奖励等科研方面的支出。四、表彰奖励 1.奖励对象（1）县级（含）以上课题研究圆满结题的课题组。（2）圆满结题的县级（含）以上课题组成员中，凡在教学研究中不断探索总结，有与课题相关的教案、课件制作、教育叙事、调查报告、研究报告、论文等在县级（含）以上评比中获奖，或在CN刊号上正式发表的作品，并被作为课题研究阶段性成果收录的，才属本项奖励对象。2.奖励标准（1）被作为课题研究成果收录的：教师在教育叙事、调查报告、研究报告、论文等方面评比中获奖的：阆中市级获奖：一等奖，100元；二等奖，80元；三等奖，60元；南充市级获奖：一等奖，200元；二等奖，180元；三等奖，160元；省级获奖：一等奖，300元；二等奖，280元；三等奖，260元；发表作品，学校奖励等额稿酬（凭汇款通知复印件）县级（含）以上课题研究圆满结题的：学校给予一次性奖励，奖金标准如下：阆中市级课题：奖励课题组500元，其中奖励课题负责人200元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；南充市级课题：奖励课题组1000元，其中奖励课题负责人300元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；省级课题：奖励课题组1500元，其中奖励课题负责人400元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；以上奖金，不含在课题研究过程中所需的材料费、资料费、培训费等。3.奖励方式在课题准备结题前，将个人获奖文件、获奖证书及作品各一份复印件，报送到相关的课题组，经初审通过后，统一登记造册，报学校审查，在课题顺利通过验收后，统一发放奖金。未被收录的，或未对课题结题起作用的成果，不属本项奖励范畴。4.注意事项（1）与专项课题研究无关的作品（教案评比、课件评比、教育叙事、调查报告、研究报告、论文等方面评比获奖和在CN刊号上正式发表），不属于本项奖励；（2）县级以下获奖不属于本项奖励；（3）凡以报刊社、杂志社名义组织的评选，及以付费形式发表的作品，不属于本项奖励；（4）奖励经费不重复奖励。（5）同一作品多次获奖，不重复累计，只以最高奖次计算。课 题 组 长 职 责1、深入钻研课题内涵，通盘考虑课题研究思路，制订课题实施方案（或“研究计划”），并按教科室要求及时上交。2、每学期组织全组人员讨论，制定学期（学年）课题研究计划，并于开学两周内将计划上报教科室。3、积极组织课题研讨课、课题讲座、竞赛、展览等相关活动，并及时将有关材料收齐，上报教科室。4、及时组织全组人员会议，讨论、总结阶段工作，研究制订下阶段工作内容，并做好有关会议记录。5、按时总结阶段研究的情况，形成阶段研究报告，上报教科室。6、精心选择相关理论材料，组织全组人员认真学习，深入理解，渗透到日常研究活动中。7、学期末，认真组织全组人员讨论、总结学期（学年）课题研究情况，形成课题研究工作小结，及时上报教科室。8、课题研究结束阶段，认真整理课题材料，召集组员，全面总结课题研究情况，形成结题报告，以书面形式，向教科室申请结题，并做好有关事宜。课题领导小组工作职责 一、加强课题管理，确保课题研究的规范化、高效率和成果的科学性，制订课题研究工作要求。二、加强课题常规工作管理，重点是“监督检查，指导服务”。管理内容为研究计划、研究办法、档案积累等三个基本方面。1、开学初，校长主持开好课题课题领导小组会议，进一步明确课题研究的计划，提出要求，并给予一定指导。2、课题领导小组主持课题研究方面的培训工作，使实验人员在理性上掌握有关教育科研究的知识、方法和技术，以及研究过程规范化操作、档案资料积累与整理等相关内容。3、课题领导小组检查课题计划所规定的研究工作，发现并及时解决问题。4、课题组长要经常帮助和指导实验人员克服课题研究存在的困难并开展好研究工作。5、课题组长要及时提醒和指导研究人员如何做好实验检测、结果统计，写好课题成果报告（或阶段成果报告）等方面的工作，以使课题能顺利结题。三、课题领导小组建立课题负责人报告和交流制度。定期（每期一次，或依实验进展而定）进行书面和口头的课题研究进度报告和研究情况交流，以保证课题管理的经常化、制度化。四、开展定期和随机检查相结合的方法，主要进行中期检查与论证，全程监督研究工作，课题学科组长负责中期检查实验计划的实施情况，研究方法是否科学，档案积累是否齐全，实验手册填写是否完备，后由课题领导小组复查或将有关资料归档。五、在定期和随机检查中发现问题时，必须对实验人员作相应的指导。如对原方案的适当补充、修改，对一些因变量、自变量的选择与控制，对得到的研究数据科学处理，对原始档案资料的积累与整理等。六、课题领导小组要认真做好课题研究的鉴定与评价、奖励与推广工作，为调动实验教师的积极性和创造性，并为科研工作持续和健康地发展提供动力。七、加强课题组自身管理。课题组是一些志同道合的教师研究群体，其自身管理显得十分重要，主要应做好以下几方面的工作：1、抓计划的具体落实。根据课题研究的总目标和研究内容，制订课题研究全过程的总体计划，要将计划进行细化，制度分阶段落实的计划并进行组织分工，将任务落实到人，以使计划成为全组成员共同遵循的程序。2、抓成员培训。课题组长应抓好两方面的工作：一是组织研究成员学习讨论计划，领会其精神实质，使他们明确任务和操作要点，以保证他能够正确地按设计要求进行操作；二是认真组织好课题成员的政治理论、教育教学理论、教育科研知识方法及有关的文化、业务知识的学习。3、抓实施检查。课题研究必须坚持实事求是，严谨刻苦的科学态度，遵照方案去反复实践与检验，去探索教育的规律。课题组长要切实负责，经常检查实施情况，要建立定期例会制度。4、抓反馈调节。如对研究方案的修正、研究措施的调整、研究进度的调节等，并将调节信息书面报告课题领导小组。5、抓资料的积累和管理。课题研究的过程，从一定意义上讲也是搜集、整理资料的过程。因此，要及时搜集与课题研究有关的外部资料与本课题研究中产生的原始资料（包括数据），并进行归档和处理。6、抓研究总结。一是抓总结过程中的理性思维；二是抓成果的规范。八、学校按实验需要分配课题继续研究的经费，重点检查其使用效益。 教研组长职责教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，根据教导处的安排负责组织和实施本学科的教研、教改等活动。其主要职责是： 1、根据素质教育目标和学校实际，组织教研组教师学习课标，钻研教材，学习新课程教学理念，掌握教材的知识体系。2、明确本学科的教学任务和各年级的教学进度及要求，制定教研工作计划，包括组织研究课，组织开展学科课题研究、举行学科竞赛、开展课外活动等。并定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。3、组织集体备课，每周至少一次。备课内容：教学目的、学生实际、重难点知识、课时安排、教学方法、作业实验、课件等。在集体备课时，注意做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容；四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习。做好集体备课记录。4、协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。5、经常了解、检查本组的教学工作状况和教学质量，发现、总结和推广行之有效的教学经验；每学期对组内教师的检查听课至少每人一节，课后进行反馈交流；做好本学科公开课的组织评议工作。6、认真抓好常规管理，搞好组内教研活动，总结、检查、落实阶段工作，做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。每学期督促本组老师做好本学科教师的继续教育统计。7、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，结合教学工作开展专题研究，撰写教育教学论文。依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，并进行专题研究。8、负责审阅校内命题的监测考试、竞赛试卷，组织教学质量评估分析。9、做好与教研组有关的学科性竞赛的准备和组织工作，多与教导处联系，为辅导教师提供必要的竞赛资料。10、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。11、每学期组织教学观摩，如：研究课、观摩课、汇报课，组织老师互相听课（组长不少于20节），交流教学经验。协助教导主任做好本学科教师的政治思想工作，并对组内教师的教育教学工作进行考核评价。12、积极参加教研组长会，乐意承担有关的教研组任务，沟通与中心教研组、兄弟学校、其他教研组的联系。13、搞好教研组学期工作总结，并督促教师搞好个人工作总结。备课组长工作职责备课组长在教研组长的领导下，负责本年级本学科的教学组织工作，带领本备课组教师钻研教学课标，研究教材教法，对本年级的教学质量负有管理责任。其主要职责是：、拟定该教材的教学计划，并组织实施。、组织本备课小组教师的集体备课活动，在个人认真备课的基础上，加强集体研究。做到“五统一”（教学目的、双基知识、进度、内容、作业）。、落实单元章节过关训练，认真搞好分类推进工作（分层次教学）。、认真组织学科考试前的复习、考后质量分析，做好查漏补缺工作。、认真搞好本年级学科竞赛辅导工作。、协助教研组长开展教研活动，在组里开展相互听课活动。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除