1、浅谈技工学校的学生管理摘要:技工学校的学生管理工作是校园文化建设的重要组成部分,是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础,既是学校的重点工作,也是学校的难点工作,是一项艰巨而繁杂的工作。尤其是技工学校学生的素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。本文针对如何搞好技工学校的学生管理,结合自己多年来技工学校学生管理的实践谈几点经验与做法。关键词:学生管理校园文化经验做法 随着技工教育的改革和发展,技工学校的总体规模不断扩大,学生人数也不断增加,学生管理面临着严峻的考验和挑战,尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度,所以针对新形势,探索技工学校学生管理的新路子、
2、新办法,势在必行。技工学校的职业技术教育,不同于普通教育。也正是因为这种教育体系的不同,决定了技工学校生源的三大特点:一是学生来源面宽。他们来自于各个不同地区和层面,他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识,都受到不同程度的影响。二是年龄普遍较大。由于年龄大,思想相对成熟,意识较为复杂,并且个性已基本形成。三是这些学生中,绝大部分是由于当初没有端正的学习态度,没有明确的学习目标,没有规范的言语行为和良好的思想品德,以至不能进入高层次学校深造。他们不同程度地带来了原有的不良习惯。正是由于这三种特点,决定了生源的复杂性,给学校的学生管理工作,带来了一定的难度。但不管管理难度有多大,要将学生教育
3、好,管理好,这是原则。一、加强德育队伍的建设是重心。一个学校的德育工作是工作中的重中之重。德育队伍的建设,应摆在重心位置。那么,如何加强德育队伍的建设呢?(一)组建强有力的领导班子和管理体系。要搞好德育工作,首先要组建好一个强有力的领导班子,创建一套科学的管理体系。以校长为主管,以德育校长为分管,以学生科长为具体负责,班主任主抓、教职员工协抓,组建一个庞大的德育队伍;实行全员德育管理,有明确责任、有具体分工,创建一套科学的管理体系。(二)、加强班主任队伍建设1、对班主任要进行选拔。班主任是德育工作的主力军,班主任人选是直接关系到德育工作成败的关键因素之一。所以要挑选年富力强、经验丰富、工作认真
4、负责的教师来担任班主任。这样,德育工作才能得到有力的保障。2、对班主任要进行培训。采用请进来(请有经验有名望的班主任来校传授经验)、走出去(组织班主任到外校学习班级管理经验)和观看班级管理的光碟等方法,定期或不定期对班主任进行班级管理培训,同时定期或不定期进行班主任工作经验交流,探讨班级管理方法,摸索班级管理模式,提高班主任管理能力。3、对班主任要进行量化管理建立和健全班主任管理制度。对班主任实行量化考核,建立激励机制,以促进班主任工作的管理。对班主任实行能者上,不能者下的管理模式;工作做得好的多得,做得差的少得;对于工作能力强、工作态度好的班主任,应予以大力度的表扬和奖励;对于个别工作能力差
5、,工作态度也不好的班主任,要予以辞聘。4、实行责任到人制和连带责任制。分别将生活区(食堂、宿舍和公共活动区域)和教学区(教室、走道、操场)的管理责任落实到人,在谁的责任区出了问题,由谁负责,是谁的学生,就由谁负责。不留管理死角。(三)、实行全员德育实行学校家庭社会三位一体协作管理制,以学校为主体,求得家庭和社会的积极配合和大力支持,避免学校孤军奋战,建立同抓共管的全员管理体系。二、加强学生管理是主体管理学生是学生管理的主要工作。我们要学生不违纪,大体有两种可能出现:一种是学生不敢违纪,一种是学生不愿违纪。那么,不敢违纪,只是治表,而不愿违纪,才是治本。那么如何来治本呢?(一)、注重对学生的思想
6、教育1. 每周各班要召开主题班会,针对学生思想动态,进行思想教育。2. 教师要在教学过程中,进行课堂教育渗透。3. 学校要定期举行课外文体活动,丰富学生的精神生活,改变学生的精神面貌。4. 请家长代表来校,开展“家长的心愿”讲座;请法制辅导员进行法制教育,提高学生的进取心和法制观念。5. 班主任和课任老师要经常找学生谈心,及时了解学生的心理状态,拉近师生之间的感情距离,让学生觉得违纪就对不起班主任老师,达到自觉遵守校纪班规的目的。6.开展心理咨询调整学生心态,让学生心理能得到健康发展。(二)、规范学生的言行1. 建立和健全各种管理制度,对学生的作息出勤、仪容仪表、言语举止和纪律卫生等进行规范管
7、理。2. 对学生实行量化管理。对缺勤和不按时作息、不注意仪容仪表、打架骂人、不尊重教职员工等违纪行为,用操行分进行量化。根据量化分对违纪学生进行严肃处理。3. 建立配套的处罚管理条例,对违纪学生按照量化分情况进行必要的处理,以维护规章制度的严肃性。建立纪律强化培训班,每周对量化考核不合格的学生,要强制进行纪律强化培训。4. 实行超前管理。德育工作人员应时刻注视着学生的思想动态,一发现苗头,立即将其消灭在萌芽状态,防范于未然。5. 对部分被认定难管的学生,实行导师责任制,指定专人对其进行一对一的教育和管理。(三)、实行学生自我管理(1) 成立学生会,通过学生会对学生的日常行为和班级纪律、卫生进行
8、管理,不断提高学生的自身素质。(2) 通过成人意识教育,加强学生自我管理意识,提高学生自我约束、自我管理、自我服务、自我成材的能力。(3) 安排一些热爱学校、尊敬教师、思想品德好的学生,在学生中暗地密切注视学生思想动态,及时向班主任进行报告,以便班主任能及时调整管理方式或及时将突发事件处理在萌芽状态。(四)、技工学校学生现状分析 1.技工学校学生的缺点 当前技工学校的学生来源较复杂,多数学生是初中升高中分流而来,他们的文化基础差,多数为学困生(即原来的双差生),而且家庭困难的多,单亲子女多,多数家长文化水平普遍较低,学生在习惯养成问题上表现较差,在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生
9、”比比皆是,厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生,法律观念淡薄,有的甚至沾染了社会不良习气,渴望一技之长又不知如何下手,思维灵敏活跃又常常自信心不足,乐于接受实训课教学但厌倦理论学习,有时甚至会产生敌对情绪等等。 2.技工学校学生的优点 一是技校学生虽然文化基础差,但他们对自己的所学专业还是感兴趣的,因为技工教育重点放在实训操作上,注重动手能力的培养,学生都希望能学到一技之长,所以在专业学习上普遍表现出兴趣。二是技校学生虽然对文化课学习缺乏兴趣,但善良,生性活泼,比较好动,对新事物有着极强的好奇心,容易接受新思想、新事物,他们也希望被理解、被尊重、被重视、被关怀,也渴望取得进步。(五)、我校学生
10、管理工作方法途径 对学生的管理必须适合以上技校生的特点,必须研究出好的方法,从而提高管理的效率。以下是我校在学生管理方面的一些经验和做法: 1.制度管人。 俗话说“无规矩不成方圆”,所以,在学校管理中,我们教育学生不能无视学校的制度,要严格遵守学校的各项制度,任何人不能凌驾于制度之上,都要受制度的约束,一切行动听指挥。一是从新生入学教育开始,做到“学生手册”人手一册,组织学生系统学习、讲解、考试,明确自己应该做什么、不应该做什么,谈体会,讲认识,填写自律表。二是要抓好制度管理中的公平与公正环节,做到依靠制度去管理学生,而不是老师去管理学生,在制度面前人人平等,不可以失去原则影响制度的执行。三是
11、要做到及时检查、评比并公布结果,要及时处理各种问题,真正做到“教育无小事,管理无死角”。 2.以情感人。 技校生在初中被老师批评多了,也从来没拿过奖状,所以来到技校后尤其渴望能得到老师的关心和表扬,渴望和老师建立一些感情。所以,在学生管理中,对学生的情感投入显得尤为重要,而且随着管理对象、时间的不同,情感投入的方式也不一样。如节日期间组织学生举行联欢活动,班集体为个别学生过生日,重大纪念日召开学生座谈会,放假回家时为学生联系好车辆,对特别困难的学生给予生活补助或推荐勤工俭学项目,给进步与优秀的学生颁发奖学金或助学金,增强学生对学校的热爱之情,转变学生对人生的看法,激发学生学习的热情。 总之,抓好技校学生管理是一项长期而艰巨的任务,在工作中要积极探索,因材施教,狠抓落实,提升水平,创建特色,努力开拓学生管理的新思路,把技校的素质教育真正落到实处。参考文献1高文志 浅析技校学生思想品德的现状及对策.辽宁行政学院学报。2中等职业学校的学生管理工作.山东菏泽学院杂志。3罗文芳 浅论技校学生管理工作面临的问题和对策.职业技术。