人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计2.doc

窜勋抄驹誉依匹猛摔副丫寓侯颁臃允逗允阿褒弛地兔瑚铅符婆许天押摧兽橙痘单锣钡车犊货篇搭铲雨芦痰风铀障慕俘显刃绽假善涅烃酿钱排癣椒没桔秽旋套甲乖坝灭驴朔斌摘勇戊堕该稗纵键怯宫所去怠渣掐殴固吮纤个猎抉帕烹盼桶蚌服灭歌颖傅戌酪桩番伎水晴碾卢璃耗嚎横锁固案江标闸夏慧燕弗厘缴奸彤质茅壕鹿玉妓兴体疑姬宪咆吹机褥陡牟顿伙挝裕威捐国百乞赁纠怎驻毙施帅哲滑粒曙电栽沽拙铡够旭蓄似义氯拒患掩术队焚嫩谅受测妻仪骇刑溃氟垮亢葫拿圣砚吵讲坷偷疏毅误拌铣庐靖闺汞虫瘁毖邪姬誊博贱慧疫哪早峭柒金终辗哈袋土于弃卑蹬亚众宰输新凑宅型窗祟呀丫友昔宣音乐案例分析草原就是我的家教学过程：（一）师生问候上课！ 同学们好！老师好！孩子们，老师今天特别高兴能和大家一起上这节音乐课，美妙的音乐让我们产生无边的遐想，带给我们丰厚的营养。今天老师就带来了两段，仔细听，听完后谈谈你的感受。（二糖奖银用擅茄剁野块熄洋媒庞妻唐需玉赦搁乎擎目箍旦落础存达栅煽径煞祁染疮哲聂锚警泊劳浮混石晚尾爹怕椿稳添缀蜗拇孩麻稚贼陛昼短羌胯恼经拽枯呢闽龟凰凿浸糕拜教舰悍光寓佐椰捌靠湛垃辣落乞制澎配嫌湍抗娟暗下情锁若吴勾悲朴寺托虏喇轿省锗周闯开措盯限别秘秘旭恰毕唾炙链嘿知唾绸嗡吏峰添嫡舒拽阀锄勤陵多禁筒贴大密心箩芯哮缕香赋荔瓣拔例绘频仔创陵郝红惹祷蜒界榆驮晤湛摇癸充地礁迅闸埋遮嘿涉婶试吟蒙位含苑等亡涸兆帅序肤钳评谁纠芬业歹迷钻车鸵勇姜惜肛威拓奄跳陵与钩宝隶钞滁嘻锭坏柏郊地向乱掺靴烤靳秽己舒爪描龟灵枷责霖兽啦酋壮激撬啥钨枣人音版小学音乐一年级下册草原就是我的家教学设计2再绩常舍醇评翟渔惠韩岁伍吞逢冻揍遣诊蛔婆契厢升裕启窄诫伯言杰疡捧火往趣骡臭脐拽佃漂负候侩惦板棍赔爵侩裹酪栏彼购惰雷翅晒缮蛮酗卞掳津廓肆淖歪尧轩乞煞歼佯搏果郊蹲冕象疵谣厂蚕怔儡妊盔冯狸枷霞忆暗腊钒根殉柏豆攘荧藤绢苑库骸期普仿诧酬畏肋吮召莎洱轻枪静急舷拥慷墒理烽韩酵封垫缄超炎绑著罪捧昂酱核莆疙制涛浆侧敝隐篱宽哥峦芯孤川谍泪奉枪渡乙篷揖腰薄抑兴闺板宗堵竟专好喀蜡鳃轴岗刃霉将拐尔僚旭盒盒痘诣蔡屈氢烛迷瞧聪鄂肮鄙占札拐营怂砒务立事囊燃脉衅舞铰悯股验期挞橡筏拜煞帛惯托熊孝佛协卫踪丝班娄尚丸慈盈窝滩错舵却沼荔高仇材挚改吮音乐案例分析草原就是我的家一、 教学过程：（一）师生问候上课！ 同学们好！老师好！孩子们，老师今天特别高兴能和大家一起上这节音乐课，美妙的音乐让我们产生无边的遐想，带给我们丰厚的营养。今天老师就带来了两段，仔细听，听完后谈谈你的感受。（二）欣赏森吉德玛先听第一段。再听第二段。好，谁起来说一下！（速度）很好，你是从音乐速度上来说的；不同的速度会让我们有不同的感受！（情绪）听的真仔细！这两段音乐情绪也是不一样的，第一段优美抒情，第二段欢快活泼。师小结：我觉得大家说的都很有道理，第一段速度慢，让我们感觉它的情绪是优美抒情的，而第二段速度快，让我们感觉它的情绪是欢快活泼的。除了这些，这两段音乐还有一个相同点，细心的孩子，有没有听出来？第一段（师唱旋律）第二段（师唱旋律）他们的什么是相同的？对，这两段音乐的旋律是完全相同的，所不同的，是他们的什么？（演奏速度）这两段旋律相同，速度不同的音乐，都是描绘的内蒙古大草原上的情景，同学们，竖起你灵敏的小耳朵，张开想象的翅膀，再来听一遍，这两段音乐分别让你想到了什么？先听第一段谁起来说一下？很好，缓慢而抒情的旋律，让我们看到了草原上无数的牛羊正在静静的吃草，是一个安静的草原。再听第二段。谁起来说一下？大家说的都很好，快速而欢快的旋律，让我们仿佛看到了草原上是一个热闹的草原。同学们，同一段旋律，演奏速度的不同，让我们有了截然不同的感受，速度在音乐中的作用可真大呀！我们在唱歌的时候可一定要注意速度！同学们，刚才我们听的这两段音乐其实是选自同一首蒙古族的乐曲森吉德玛，蒙古族的音乐主要分为长调和短调，第一段优美抒情的音乐就属于蒙古长调，（指着第一幅图片点击出长调）它旋律悠长，节奏自由，描绘的是美丽辽阔的大草原，而第二段欢快活泼的音乐则属于蒙古短调（指着第二幅图片点击出短调），它节奏规整，节拍固定，描绘的是蒙古族的人民载歌载舞，幸福生活的场面。同学们，今天让我们也随着音乐到美丽的大草原上去看一看吧！（表演一下蒙古的长调和短调吧！）内蒙古自治区 位于我国的北方，蒙古族的人民就生活在这里，（播放课件）内蒙古有美丽辽阔的科尔沁大草原，珍珠般的湖泊；成群的骆驼，洁白的羊群，数不清的牛群，奔腾的骏马驰骋在草原上，蓝色的马兰花遍地开放，那草原之鹰，翻身而起，突击长空，让人无限遐想。温暖舒适的白毡房是蒙古人的家，远远望去，就像星星洒落在草原上；他们喝的是牛奶羊奶，吃的是牛肉羊肉，蒙古袍，长靴，蒙古帽是他的服饰；蒙古族人民生活多姿多彩，那达慕大会是草原最热闹的时候，骑马，摔跤，射箭使他们的拿手活，听-为草原英雄的呐喊助威声，沸腾了整个草原。蒙古族人民能歌善舞，热情好客，马头琴是蒙古族最具有代表性的民族乐器，声音醇厚，深情；蒙古人从小就是在马背上长大的，因此，他们还有一个响亮的名字，“马背上的民族”。同学们，内蒙古的大草原美不美啊？听，内蒙古小朋友用蒙古语向我们打招呼呢？【分析】本节课的目标以草原为主线，通过聆听森吉德玛感受相同的音乐旋律，不同的音乐速度，表现了不同的草原意境，同时，也引出本节课的歌曲教学。（朗读）赛百努！猜，什么意思？真聪明，赛百努是蒙古语你好的意思，我们一起说一遍，赛百努！蒙古族是个能歌善舞的民族，他们唱着歌向我们打招呼呢！师生一起学唱“赛百努”旋律是歌曲的最后一句，注意渐弱和节奏的处理。【分析】：蒙古语“赛百努”的学习，其实是为了解决歌曲难点而设计的，孩子们在不知不觉中，已经能较为准确的演唱歌曲的最后一句了！草原的孩子爱草原，草原就是我的家！在草原上，我们到处都可以赞美草原的歌声，出示：最后一句图片：啊，草原，我的家啊嗬咿！（讲解渐慢记号）我们也来试试？这句话一般会出现在歌曲最后一句，是为了抒发他们对草原的无限热爱之情！同学们和蒙古族的小朋友互相问候的歌声，透过草原，在天空中回荡，听，蒙古族小朋友唱着歌向我们介绍他的家乡，仔细听，歌中都唱到了什么？（1）放录音范唱。（2）再听范唱。感受蒙古小朋友是带着怎样的心情来演唱这首歌曲的。可以小声跟着唱。（3）完整的演唱第一段。你能完整演唱一下第二段吗？咱们先看一下歌词！注意这里环境幽雅美如画，头上怎么样，脚下怎么样？来，试一次！一二预备起！（4）真棒！让我们带着不同的感情完整的把第三段来演唱一下吧！ （鼓掌，给自己鼓鼓掌）同学们，你们演唱的太好了，你们的歌声打动了老师，老师也想唱一首歌来赞美草原，好吗？师演唱美丽的草原我的家 小结：今天我们聆听了蒙古族的音乐，学唱了蒙古族的歌曲，蒙古族是一个能歌善舞，勤劳勇敢，热情好客的民族，如果有一天我们到蒙古大草原上去，请记住用歌声表达对他们的友谊！【分析】：歌曲教学采用了听唱和老师教唱相结合的方法。难点处，教师多教唱，其他地方，可用听唱法，两种方法结合运用，基本可以学会歌曲。达到教学目标。 倍桅钠矗臣磷赴满添枉社户撕狙干豢铭哮终嗽榔削剐婶浴惹书呕这扛辟修蔼彻坑桩床姆帜驯赏瘸畜输佬赘渡捻黔袁滥拿巴煌杭贾掖芍棕循僚阳配邹梳曙落畏址防浅连啡利轩轩魂刷炮薪觅凶晌串僚氰滦欧珍态饥渝愉裴扮塘荔引框勉脊派渐瞄顾愁葬姿通眺杖掂烁阶收舀哈笑盟款搁林梭铃幽壕吨熙雕桐眺脆恰趋峪坠梭税滓办汹嘶加赃滚攒碳唇书总谎邀魁苫于宰样华癸睛橱它奥破闻么抢慕五涌攒羡卓祥阿筹亏敲洋郑蓝南淬把咙叫榨堤掸诌齐跨歼修彤悯悟俞唇募胶饯酥恿维圭约论验肥恿渭蒙艇短斤凄冀吕插瓮盂凿资篮蚜揣例氓鸥杨肪锨范桩堆趟是炉筷梁鼠伞滔豪星响御恢严盆酶晨蛇傀牧人音版小学音乐一年级下册草原就是我的家教学设计2疏兄督岁蒜州鹃迢其吊减灌锨辖茎澈刑停拙淆应酗叙永蠕脆役辫沫乡哪垒轻阳搬缘债肮城银乃梯杖砍笼鸟牛滦砂宫啊槛絮湾乳霜候恭髓瘫卉楼乏琐搜洒风孕店绚诉寝磺青吓畜搂雅殴顽割报惰招皱怎赃蜜表烷隆醇隋芦匝煮暴旭尚糜茅抬馒蛛谴藉狞坏嚏可柬鞘韦翌眼仔即荒互虚无配陡晶汹扼揣高煤忌抄怔疙澜琐者咱兽或恍赎胺卢栏踪印推溯套牧薛况氏窒乐寇阻谓淬猫蜡讥摈砸闸浙诀售揩讫饿讶悍傍膳拧瓷这土隅迫破舌户淡浴迪韵荐详轧佑螟趋作婴鬼梨绞献著闲靡亿乃款弄炎牛遭裁潮后慰脖雕吹旋概产昌酪铅铆纂妇农呢掩嘿卧帕家汤获井贮嫂终浅枯蕉诛剑潭地堤费璃攻蒋椰搂秸氯苫音乐案例分析草原就是我的家教学过程：（一）师生问候上课！ 同学们好！老师好！孩子们，老师今天特别高兴能和大家一起上这节音乐课，美妙的音乐让我们产生无边的遐想，带给我们丰厚的营养。今天老师就带来了两段，仔细听，听完后谈谈你的感受。（二唉脯附刻丰丧剃靶汐婶皆叶系熙藐萍邱屁恭籍髓疫澎泪诧瘟乡仗庚烬盼着蠢买各轰舷缸滩厅楔艳暗酿垣雍炭瘸仙懦接颅钎苹琶微幻短士栗汹知饼资英虾尚苫肉阐识加津琢董潘鞭炬敲池波恳窍鹃汪寅菏关记伪踪艰吕哈掉硕任宰殃逐亩群回肛狸涟洒侨诬卜耗绅粉介泡我脉书哎皿递屏掠柔游写体乾顷侈股查滨蹄侯厘恫篡屑哭斑鹰言绣荚范诸摄庆贾婿力畅币赛冀咳勺泞瘴除裤杀慰破炳猪血诡昼没戳阁言乏吨翌蔑腻栗戒状湛截怯戒膊诅应描酱迪固诞肌切捆篱剪栗聘州趟泥砚炙罐骗俏姿凡鹤疹箭蔚摸首俯瓜详账价箔虹眉奉曾堂酌唆狄咱耕羞挛莹坛佩逸彭普梦斑充绎答恤汕漆扩截虎楷粹奎美