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近三年中考试卷分析(语文)精品文档2012-2014年中考试卷分析贺兰一中九年级备课组一、基础知识1类型201120122013字形题目填字组词+修辞中隐含的“点、横、竖”填字组成词语填字组成词语词语与句子词选词填空给对联补充词语选词填空句子排序排序同一个意思的不同表达图表信息的转换内容描述图画乡村小学三代光源产品效能比较（表）和谐（图）第二十二届书博会图标（图）要求图文转换图文转换提炼信息拟标题，描绘画面，情景对话信息提取与概括内容电子贺卡中国美术馆展出民间精品玩具读者光明行动启动阅读材料日晷要求根据材料下定义根据提示得出结论概括新闻内容概括新闻内容根据材料定义修辞内容补写对联修辞对联偶文学常识、作家作品课内诗经的艺术手法（结合作品）李白诗歌风格课外莫言我的分析：1、字形题的考察方式以填空为主，对字音考察不大注重，对于字形的考察较为固定且所占分值较大，这些内容是学好语文的基础，不可轻视，应该注重学生平时的积累。2、古诗文名句积累的考察一直是宁夏中考的热点，特别是古诗文名句积累分值逐年上升，2012、2013年达到了16分。3、近三年宁夏中考对于修辞这一知识的考察形式比较灵活，如：2012年结合材料进行补写，切入点跟生活联系密切，所以平时训练要多结合生活实际。4、近几年宁夏中考对于文学常识、作家作品的考察形式也是灵活多变，2011年从作品的艺术手法上考察，2012年考察李白诗作的风格，2013年则考察了有史以来首次获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，所有考察内容都有一定的难度。基础知识2（古诗文默写16）考查范围分值2014观沧海饮酒白雪歌送武判官归京诗经送杜少府之任蜀州酬乐天扬州初逢席上见赠次北固山下赤壁过零丁洋破阵子山坡羊潼关怀古爱莲说茅屋为秋风所破歌水调歌头三峡15分2012论语观沧海桃花源记三峡次北固山下使至塞上春望钱塘湖春行酬乐天扬州初逢席上见赠醉翁亭记渔家傲爱莲说江城子破城子过零丁洋己亥杂诗16分2013关雎论语鱼我所欲也饮酒闻王昌龄左迁笼标遥有此寄望岳送杜少府之任蜀州无题泊秦淮陋室铭小石潭记李煜相见欢、晏殊浣溪沙水调歌头天净沙秋思己亥杂诗16分注释：2014年分值共16分，其中七年级3分，八年级11分，九年级2分。15分中“文”占了1分。 2012年分值共16分，其中七年级4分，八年级9分，九年级3分。“文”占了4分。 2013年分值共16分，其中七年级5分，八年级9分，九年级2分.“文”占了3分。 每年都会考查论语，论语共四则。八年级所占分值比较大。二、阅读理解文言文阅读年份 文 诗2011岳阳楼记（八下）陋室铭（八上）小石潭记（八下）桃花源记（八上）记承天寺夜游（八上）曹刿论战（九下）邹忌讽齐王纳谏（九下）生于忧患死于安乐（九下）春望2012曹刿论战（九下）小石潭记（八下）孟子二章（九上）邹忌讽齐王纳谏（九下）三峡（八上）陋室铭（八上）鱼我所欲也（九上）岳阳楼记（八下）论语（七）白雪歌送武判官归京2013论语（七）出师表（九上）桃花源记（八上）马说（八下）曹刿论战（九下）岳阳楼记（八下）醉翁亭记（八下）三峡（八上）鱼我所欲也（九下）赤壁分析：宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。如：2013年借赤壁分析“借物兴叹”写法的特点，2011面膜分析蒹葭的艺术手法。文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。考察方式主要是填空和简答，形式比较固定议论文阅读议论文考题分值 考査知识点 2011 5题11分 划分结构层次（3分） 词语的意义（2分）3、论证方法（2分） 4、语言特点（2分）拟写标题（2分） 2012不负此生5题10分 选词填空（2分） 词语的意义（2分） 论证方法（2分） 语言特点（2分） 标题的含义（2分） 2013 爱孩子就和孩子一起阅读吧5题10分 标点符号的作用（2分） 词语的意义（2分） 论据的作用（2分） 论证方法的作用（2分） 句子理解（2分）与记叙文相比，议论文的考察分值相对小一些，每年都是5道题，分值从2011年的11分降到了10分，偏重于对词语的理解和运用。题型和分值也比较稳定，主要有：1、词语的意义，占2分 2、拟写标题或标题的含义。占2分3、所运用到的论证方法，占2分 4、使用到的论据以及其作用，占2分5、句子的含义与特点，占2分 6、标点符号的作用。占2分记叙文阅读：记叙文 考题分值 考査知识点 2014 记事 8题14分1、句子运用的手法及作用（2分）词语的赏析（2分）人物形象（4分） 语段的作用（2分） 词语的作用（2分）标题的含义和作用 （2分） 2012 记事7题14分1、标题的意义（2分）词语赏析（2分）文段理解（2分）情感变化（2分）间接描写的作用（2分）景物描写的作用 （2分）结尾的作用（2分） 2013 记人 7题14分 标题的特点和作用（2分） 景物描写的作用（2分） 词语理解（2分） 句子的作用（2分） 词语赏析（2分） 文段理解（2分） 人物形象（2分）从近三年语文中考试卷来分析，记叙文阅读的题量增加了一道，分值也增加了一分。主要考察的内容：1、标题的含义与作用，占2分 2、景物描写的作用，占2分 3、词语的理解与赏析通常是两道题，占4分 4、句子的作用，（包括开头与结尾）占2分 5、主人公与作者的情感变化，占2分 6、人物形象的分析，占2分三、写作（40分）2012年作文题目2013年作文题目2014年作文题目紧扣下面材料，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求中心明确。材料：自从那只乌鸦用石子填满瓶子畅饮之后，这个秘诀就传开了。一天，一只飞越沙漠的乌鸦口渴难耐，恰巧看见有只盛着半瓶水的瓶子，但附近一个石子也没有。结果原来如此。当你面对“礼物”这个词时，涌现在你脑海的或许是一段故事，一个思考，一番探究，一份感动，抑或是请以“最好的礼物”为题，写一篇不少于500字的文章。静下心来想想，你会发现太多的人、事、物、景都会触动你的心，无论喜、怒、哀请将下面的题目补充完整，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。与_相伴文章体裁：（紧扣下面材料，自拟题目，要求中心明确。）写记叙文或者议论文，文章体裁：记叙文文章体裁：记叙文结尾”结果原来如此”这句话来的突然， 加大了题目难度，又要求“中心明确”。暗示这是一篇记叙文记叙文记叙文一、 关于材料作文：就是给一则文字的、图画的材料，让学生作文。可以理解为，学生读材料读出一个“感发”点或一个“启示”点，然后写出一篇读后感；或者学生读材料形成一个判断，这个判断就是观点，然后，围绕观点进行议论，用论据证明观点，写出一篇议论文；或者学生读材料，产生联想，进而展开想象，写出一篇记叙文。 2012年宁夏中考作文题干“要求中心明确”，文体指向明确，就是要求考生写记叙文。如果要求议论文，可能会是“要求观点明确”的字样。这种文体暗示或指向，符合初中阶段作文以记叙为主的教学要求。 从2012年的这则材料来看，叙述衔接得不是太连贯，也不是太得体。“结果原来如此”来得太突兀，显得不伦不类，有点儿故弄玄虚。材料末尾的结句不如干脆是“结果乌鸦喝到了水”，降低审题难度，让考生在内容和表达上尽显才能. 二、容易出现的问题: 考场上很多考生的联想和想象超出了命题者的基本命意，如有考生“乌鸦忍了忍，终于找到了水源”；还有很多考生结果是“这只乌鸦渴死了”；或者没有用“沙漠”这个“道具”；或者传统寓言故事乌鸦喝水“结果原来如此”乌鸦失智。这些都会影响考生写作水平的正常发挥。 有些考生撇开原材料，不理会原材料，另起炉灶，讲一个别样的故事。材料的“引子”功能、话题由头和材料是作文的出发点作用，就无形丢失了。这可能就有跑题、偏题之嫌。 三、如何拿到高分：纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功夫，如：并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除