六年级下学期期中考语文试卷教学文稿.doc

六年级下学期期中考语文试卷

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六年级下学期期末考

(满分100分 考试时间100分钟)
一、 书写题(4分)
1.请在田字格内用正楷字抄写下面的诗句。
盛年不重来，一日难再展。及时当魅助，岁月不持人。

【答案】略
【分析】考查的是书写抄写工整，注意不要写错别字。田字格顶格开始写。
二、 积累与运用(17分)
2.下列书写正确的一项是（ ） (2分)
A.抽噎 抽屉 B.万象更新 癍白 C.通霄 耽搁 D.热泪盈框 鸿毛
【答案】A
【分析】考查的是字词的辨析。B中“斑白”，C中“通宵”，D中“热泪盈眶”眶是目字旁
3.下列不属于近义间的一项是（ ） (2分)
A.沉寂 寂静 B.叮咛 叮嘱 C.徘徊 彷徨 D.浅显 明显
【答案】D
【分析】考查的是词义辨析。错误一般出在C，对“徘徊”的意思掌握得不够清晰。“徘徊”的意思是表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。“彷徨”的意思是走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。都有犹豫不决的意思，所以是近义词。而D，“浅显”的 意思是浅近明白，容易懂。“明显”的意思是清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。一个是理解上的，一个是视觉或感受到的。所以不是近义词。
4.下列关于古人年龄的称谓表述不正确的一项是(  ) (2分)
A.13-14岁:豆蔻年华  B.20岁:弱冠之年
C.40岁:而立之年  D.70-90岁:耄耋之年
【答案】C
【分析】考查的是古人年龄称谓表述，日积月累的内容。30岁是而立之年，40岁是不惑之年。
5.古诗文默写(8分)
(1)春城无处不飞花，_____________________________。（《寒食》）
(2)______________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》）
(3)千锤万凿出深山，_________________________________。（《石灰吟》）
(4)___________________________，任尔东西南北风。（《竹石》）
【答案】（1）寒食东风御柳斜 （2）盈盈一水间 （3）烈火焚烧若等闲 （4）千磨万击还坚劲
【分析】考查的是课内古诗词的默写。课内古诗必须背诵，注意不要写错别字。
6.综合运用(3分)
在学习了第二单元的《匆匆》一文后，语文老师组织了一次以“惜时勤学”为主题的格言交流活动。活动中，同学们把课前收集的一些格言进行了展示，其中包括：
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
B.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
C.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。——童第周
D.花有重开日，人无再少年。——陈著
E.骄傲自满是一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
如果老师让你选择合适的一条格言来布置教室的“学习园地”，你会选第___条，理由是__________________________________________________________。
【答案】A
【分析】根据要求结合生活情境，完成读写任务。言之有理即可，举例A，告知人们要在年轻的时候多读书，紧扣主题。
三、文言文阅读(13分)
(一) 阅读下文，完成第7-9题(6分)
学弈
弈秋，通国之善弈者也。【使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。】为是其智弗若与?曰:非然也。
7.《学弈》选自______学派经典著作《孟子》(1分)
8.理解下列加点间的意思。(3分)
(1)“使弈秋诲二人弈”中“诲”是________________的意思，(1分)
(2)“非然也”中的“然”解释为________，在文中具体是指“___________________________________________”(2分)
9.用简洁的语言概括方括号内所写的内容。(2分)
_______________________________________________________________________________
【答案】7.儒家
8.（1）教诲 （2）这样；为是其智弗若与
9. 弈秋在给两个徒弟教棋时,一个徒弟一心一意,而另一个徒弟三心二意,最终没有成果。
【分析】7.考查的是文学常识。《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是儒家学派代表人物之一。
8. 考查的是文言词语含义及文章主要内容。文言实词关键字词的意思必须掌握
9. 考查的是概括文章内容。主要人物+干了什么。
(二)阅读下文，完成第10-12题(7分)
弈秋败弈
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。
【注释】①弈道:此处可解释为解决棋的困局的对策。 ②暴深:突然变得深奥复杂。 ③情有暂暗:思想、心理上出现了暂时的糊涂。 ④猾:干扰。
10.(1)下列与“通国之善弈者也”中的“善”意思相同的项是( )(1分)
A.不得善终 B.与人为善 C循循善诱 D.多愁善感
(2)下列与“倾心听之”中的“之”用法相同的一项是( )(1分) 
A.当弈之时 B.思援弓缴而射之 C.惟弈秋之为听 D.通国之善弈者也
11.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)
问以弈道，则不知也。
___________________________________________
12.“善弈者”弈秋“败弈”是因为“________________”,从中你能悟出一个什么道理? (3分)___________________________________________________________。
【答案】10.（1）C （2）B
11.（吹笙人）探身向弈秋请教围棋之道，（弈秋）竟不知如何对答。
12.笙猾之也；做事要专心致志，不能三心二意。
【分析】10.（1）考查的是文言词语的含义。“通国之善弈者也”的“善”是善于的意思，A.善是好的意思； B.善是友善的意思；C.善是善于的意思 ；D.善是容易的意思。注意平时积累。
（2）考查的是文言词语的含义。倾心听之的“之”是代词，指代笙乐。A是“的”；B是代词，指代鸿鹄；C是结构助词；D是“的”，故而选B
11.考查的是用现代汉语翻译文言句子。关键词必须翻译出来，如“则”字，省略的主语打括号加上
12.考查的是对文章内容的理解。弈秋是全国的下棋圣手，假使让他教两个人下棋。一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。并不是围棋的奥秘很深奥，而是他此刻的注意力不在棋上。原文意思要清晰。所以做事不能三心二意，要专心致志。
四、现代文阅读(26分)
(一)阅读下文，完成第13-17题(12分)
匆匆
①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候:桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢?
②我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地却匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方科科的大阳。大阳他有脚啊，轻轻悄悄地___ (A.挪动 B.挪移C.移动)了;我也茫茫然跟看旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去;天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上_____(A.迈过B.跳过C.跨过)，从我脚边___(A.溜去B.飞走C.跑开)了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
13.第④段中加点的“白白”在文中的意思是( )(1分)
A.无代价的 B.无偿的 C.徒然，没有效果 D.显示其明显
14.选择合适的词语填写在下列句子的横线处。(3分)
(1)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地____(A.挪动 B.挪移 C.移动)了。
(2)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上____ (A迈过 B.跳过 C.跨过)，从我脚边____ (A.溜去 B.飞走 C.跑开)了。
15.对第④段中一连串的问句所表达的情感分析不恰当的一项是( ) (2分)
A.对时光流逝的无奈惋惜 B.对没有作为的自责苦闷
C.对自已要有所作为的渴求 D.对未来的期待与憧憬
16.用“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”这一问句结尾的作用是________________________________________________________________。(3分)
17.模仿第③段画线句的句式，写一写时间是怎样从自己身边“走过”的。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】13.C
14. (1)B (2)C；B
15. D
16. 突出主旨，时光一去不复返，警示人们珍惜时间。
17. 略，句式写对，言之有理即可
【分析】13.考查的是具体语境中理解词语的含义。先在原文中划出句子，根据上下文来分析“白白”的意思，这里是徒劳，没有效果的意思。
14. 考查的是根据课文内容填空。课内文章要多去熟悉，平常的时候就要注意对于关键的词语的分析与辨析。
15. 考查的是理解作者的情感。要注意题目问的是“不恰当”的一项，所以选“对未来的期待和憧憬”这一项，作者并未写到这个意思。
16. 考查的是结尾的作用。结尾的作用有句子在文章结尾的作用：总结上文（总结全文）；点明中心（突出主旨）；升华中心（升华主题） 【注意以上三种不能同时】出现发人深思,留给读者思考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应）。先要知道结尾的作用有哪些，再分析文章，这里是突出主旨的作用，主旨是什么是要写明的。
17. 考查的是仿写句子。注意句子格式。

(二)阅读下文完成第18-21题(14分)
囚蚁
①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。连蚂蚁也不例外，歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物。懒家，和比它们大无数倍的爬崇、飞虫们作战……
②大约是5岁的时候，有一天我和妹妹实发奇想:为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
③这件事情并不复奈。找一个有益子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，忽急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……
④第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七鉴八躺在瓶底，安安静静地一动也不动， 它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的(现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。)
⑤原因既已找到，新的办法便随之面来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧:“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的!”对，想办法吧，在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来:从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了
⑥我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
⑦然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可责。

养蚁经历
养蚁结果
第一次养蚁
捉蚁入瓶 → 旋紧瓶盖 → (1) → (2)
(3)
第二次养蚁
找盒子扎洞 → (4) → 抓蚁进盒子 → 投放饼干屑 → (5)
蚂蚁们逃走了。
18. 阅读全文，完成下表内容的填写。(5分) 
19.第③段画线句写道“它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见......”联系文章内容，想象一下，此时的蚂蚁们会喊些什么?请你写下来。(30字左右)(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.第⑥段画线句运用_______描写，生动地写出了____________________________________________________________________。(3分)
21.文章明明是在写我和妹妹养蚂蚁，为什么题目叫“囚蚁”呢? (3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】18.（1）观察蚂蚁（2）投入饭粒 （3）蚂蚁都死了。（4）放入稻草 （5）听蚂蚁的声响
19. 略，言之有理，贴合文章即可。如“放我们出去！快放我们出去！你们这些自以为是的人类，有什么权利限制我们的自由？”
20.拟人，生动地写出了蚂蚁在盒中活动，写了“我”把这些蚂蚁当宝贝似的饲养，表达了“我”对蚂蚁的喜爱。
21.点明中心，对于人类来说是关心，但对蚂蚁来说却不是，蚂蚁喜爱自由，我们的关心实际限制了他们的自由，间接相当于把蚂蚁囚禁起来了。引起读者阅读兴趣。
【分析】18.考查的是对文章内容的概括。在文章对囚蚁的过程中出现的动词进行圈画，就可以找到答案
19.考查的是按照要求进行想象。结合文章内容，身份代入，会说些什么。
20.考查的是识别修辞手法，理解其表达效果。修辞手法，将蚂蚁拟人化，所以是拟人，其实是我的想象所以我的情感也要分析。
21.考查的是标题的含义及作用。标题的作用有交代文章写作对象；点明文章中心；表达人物情感；设置悬念，引起读者阅读兴趣；作为文章的线索；一语双关的作用，结合文章分析。此处是点明中心还有引起读者阅读兴趣。
五、大作文(40分)
《四蚁》节选自作家赵丽宏的《童年笨事》，赵丽宏在文中还写有这么一段文字:“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于:聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去”。回忆一下，在你孩提时代是否也做过一些笨事呢?请以《童年笨事》为题写一篇不少于500字的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

【答案】略
【分析】拿到作文首先审题，通过分析题目，“童年笨事”可分解为“童年”与“笨事”从“童年”可得一定是小时候发生的事情，从“笨事”可得叙述的事件必须是一件能体现小时候天真的事情。此笨不是真的笨而是童年天真而闹的笑话。开头结尾注意点题。

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