学生行为习惯存在的问题及《弟子规》践行说明上课讲义.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 学生行为习惯存在的问题及弟子规践行说明弟子规是我们古小学生践行内求的依据。弟子规最后一句，圣与贤可驯致。通过我们的阅读。践行，培养出阳光绽放的优秀学生。背诵弟子规很简单，重在力行，做到知行合一。弟子规共有113件事，对于我们的学生来说，很多事情孩子们做的不错，我们就根据平时学生在家在校存在的问题，学生做的不够好的8件事，概括起来也就是6句重点进行力行，每天进行评价。下面我就将这六句进行解读：第一句（2） 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母呼唤时，正确的应对态度。呼：呼唤、呼吸，父母给我们生命，开始了第一次呼吸，所以听到父母呼唤象生命一样宝贵。应勿缓，体现的是一种恭敬和孝敬，让父母等着急了，态度不好，怎么能说有孝心呢? 正确的做法：父母叫你的时候，应该立刻回答：爸爸、妈妈，请问有什么事吗？不可取的态度：1、不答应父母，2、说抱怨的话3、答应了以后不行动。4、父母叫的时候不着急，父母吩咐做事情时听从，甚至还顶嘴。这都是不恭敬的表现。扩展：除了父母呼应勿缓外，还要这样的恭敬心对谁？老师呼应勿缓，长辈呼，应勿缓。在学校里，老师布置作业、安排值日等不积极，甚至耍滑偷懒，这都是第一条没有做到。对老师不恭敬就是对父母不恭敬。学习要举一反三，就这一个内容，扩展到老师、兄长、邻居、同学等身边所有的人。父母命，行勿懒同样是这样。当父母叫我们的时候，要我们帮忙洗碗、扫地做家务时，是不是把电视、计算机、游戏、玩具放在第一位呢，是不是把自己放在第一位？不可取态度：1、拖拖拉拉或偷懒2、跟父母谈条件3、答应了以后忘记了。扩展到老师布置作业不及时完成等等。第二句（2）：身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 身体不好、身体爱伤，会让父母非常担心。饮食要谨慎，吃得健康，让父母不操心。除了吃以外，生活细节上也要注意关照身体。汽温变化大，注意添加衣物。交朋友，要避免结交给我们身心带来不良影响的损友，多亲近善友。 这一句扩展到：1、注意交通安全，遵守交通规则，珍爱生命。2、玩耍时注意安全，不让身体受伤，懂得保护自己的的人身安全，疯打闹，打滚都容易受伤。3、随着天气冷热，增减衣物，保持身体健康。4、放学后不在路上逗留玩耍，追逐打闹。5、偏食、不吃零食，不吃垃圾食品，这些会导致近视，营养不良，注意力不集中，造成学习效率下降。6、看书、做作业、坐姿正确，看电视、用电脑，不要离屏幕近，这些都是保护视力。德有伤，贻亲羞。如果品德有了缺失，会让父母亲感到羞耻。1、做不文明的事情，说脏话、打架、不完成作业，令父母蒙羞。2不小心做错事，要主动承认错误。3、不说谎话，脏话、不贪图他人的小便宜 4、不做品德败坏的事情，不让父母因为自己而觉得丢脸。力行的方面：当下应该怎样做，节水节电，给国家省资源。走在路上捡垃圾，保护市容市貌，力行孝道，乐于助人，做好事，给他人做好榜样。通过付出利及他人，父母就会放心，并引以为荣。第三句（1）：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中这里的道是准则。做兄长的要友爱弟妹，做弟妹的要恭敬兄长，这样兄弟姐妹和睦相处，就是孝。在家庭里能和睦相处，在社会上也能与人互相包容、互相帮助、互相关怀。力行：1跟兄弟姐妹一起玩，不欺负他人2、在校与同学团结友爱，不和同学斤斤计较，不因为一点小事就脸红脖子粗，甚至大打出手3、不骂人，不在背后说人缺点，不挑拨是非。4、与同学发生碰撞，引起矛盾时，主动认错，说声对不起，请原谅。老师要引导孩子怎样去运用弟子规来化解冲突。第四句（1件事）：置冠服 有定位 勿乱顿 置污秽衣服、帽子及生活用品，都应该放在固定的位置，不要到处乱放。下次用会好找。如果这些物品不好好爱惜他，寿命就会变短。虽然没有生命，但是你善待他，就会用的很久。所以爱人者人恒爱之，爱物者物恒爱之。你的胃，如果你每天暴饮暴食，用三四十年就会罢工，如果你尊重他，三餐固定，不会吃的太多，也不会饿着他，胃就会好好的报达你，可以用很久。力行：1、自己叠补子2、衣帽鞋袜叠放整齐，放在固定的位置，从小学会管理自己的物品中。3、学习用品书包书本、文具都放在固定位置，用时很快找到。学生的小塑料筐如何放学习用品，简约高效，不要把小筐变成垃圾筐。垃圾扔到垃圾桶，脏衣服放在固定位置。物有定位，养成好习惯。一屋不扫何以扫天下。一个人自己的房间都整理不好，怎么去治理国家。必须在自我管理、整理房间这些小事上来养成。第五句 （1） 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之解释：奸诈巧取的语言，下流肮脏的话以及街头无赖粗俗的口气都要避免去沾染。在我们师生的言谈中都是给人鼓励，给人称赞，给人利益，给人智慧的，我们班级的这种氛围就一定会非常和乐，如果我们说的都是肮脏的话，就会让人感觉没有家教，没有文化。力行：1不说欺骗他人的话2、不说脏话、粗话、不文明的话，当弟弟妹妹说错话时，要好言提醒3、不给同学起不雅外号4、经常使用礼貌用语，您好！请！谢谢！对不起！再见！等等。引导孩子们发现受欢迎的孩子都非常优雅，处处关怀身边的人。朋友少的人，经常说出来的话会很伤人，你愿意做哪样的人呢，大家试试看。第六句（1） 道人善 即是善 人知之 愈思勉解释:赞美他人的优点和善行，就是行善。因为当对方听到你的赞美之后必定会受到鼓舞，会更加努力向上，把他的善处和优点更加发扬下去。这是对他的一个鼓励，也是对自己的一种勉励，看到人善我们见贤思齐。力行：1、赞美他人的善行，就是行善2、善于发现他人的优点，甚至从一个缺点很多的人的身上看到优点。3、把自己行善后的愉悦心情分享给身边的人。4、看到别人不太好的事情不四处传播，而对别人有好的表现给与肯定、赞赏。5、发掘、赞美，学习父母长辈的好德行。好的习惯需要持之以恒的坚持，二十一天是形成好习惯的周期，希望老师们的学生一起力行，做好学生的榜样。在运用中，你会发现，学生在校在家好多事都能靠到我们这六条里。老师要经常用弟子规让评价学生，学生也要学会用弟子规来规范自己，提醒自己。灵活运用，这件事做的很好，是做到了弟子规的哪一条?那件事做的不对，弟子规哪一条没有做到?师生反复用，弟子规就不是死的经典，会活学活用，与实际相结合，更生活化，更落地。每个学生会发一张周评价表，每天盘点的时候老师要跟学生一起用弟子规来评价，周五的时候要进行周总结。周六周日，孩子们还要把评价带回家，让家长进行评价孩子在家中的表现，形成家校联动。这是下一阶段的工作重点。每个老师都要践行，让弟子规落地。提醒：晨曲、午曲、眼操这几个环节，其他老师不允许在教室批作业，讲题等等，我们要给学生创造一个能够让学生安住的环境，让孩子静心的做好当下的每一件事。只供学习与交流