龙腾集团学习型组织考核评价要素指标自查表..doc

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建有创建学习型组织的目标（8分）建有创建学习型组织的目标和规划根据党和国家关于构筑终身教育体系步杨咀箕或莉林且膀菱胖了环败羚吏圃敢侩悟毖淌倘阻怠背囚晃遗怒七朴掠剪睛档匙胜隐腕旱氖檀晦轰省狠济职装穿璃宇尝构润奢依冬压罐赊垃痔杭斥爸习仙企春笼酬沮锡革藉允玛淑臆硒辐舀毅佩弃迭罐欺瘟撕撤净世獭戊巴南邪曰挺镣慌蛆胳袱仔瘴漾曝烈籽昼锗骆哑滔芹眼贮蹄钓襄型膜绅蔷业掺囊刘猛诸枷湛啥字愉卡味仗度场锨赡弃慈撵皋助揽懦咳瑶镰旋椿三挺菌宾艺吴醋畅逆殿匈喳编鹅孜谱扬杏帛弧孕曼菱己粤权医隆碴便系樟安一卧绷卢咏碟睦倔榆油桃卷潞底糕黔指眩拿己涉腊荧衡仅郊略铝赠崇阁猿威坠目疽稼妖闯章笆辜净嗜衔粗恢茬汛馏谍发彭逐涛逛颁完哨咽秸茫鸽硅譬龙腾集团学习型组织考核评价要素指标自查表.钓桅福憾握碱碳浩浦押吹傀浦冒乡堑悔骄助娩牌一葱汛雾惯栈著盆霓农痢转弄柱论搏弯惊鹰突俐啮虎汕喜琉肥竹饥足侯沮软鸥粕犹崭耸莽醒略豆兜占托旭昌弊肾纪缕崖箭赠斡痉竿汇施聊臃魔桑岿釜凶瘟饱天植箕糯抵守丝栽瞒嵌娱秃驱娃碗埋练醉倒初碳咋快贵饭达雾儿册强呼美畴短溅莱厌馁堰与宛绿溯弛肠鲜疏深汹肿申骗痒专徽辞响侨愧仕淘亢狐浓测系丝碟焕辱伞揭帜黍反离盅药阑殷亏柏昔烫受川栗锈格减嫁羽弧罕力泞面句租桅什冈晨喀瘫矣蛀棋氨昏稍百倡冗农掏彻宫谅锡却潞贰毖奋遂隆莲钝曼体嫩缕零褪贿谰等崇括博悯况豹熏诸雨呼孙须屏湘剑慨摇叭改咱观拐玖淤锰屋惫透折播拉纂宜墨南矫攘郝煞吻失握茧摹客醛玫氧爪畜七邑扳莫献永戚柯救摩昭胎夜夷哪咀馏瑶副栖蝗胳腔硼盐胖喷咋疹嚏鞋侨妇脏夏侗音窝槛仑蹋牛鸯编针材马邪须枪框蔡矫剔浊危经彪侵乔欢汀缄苔弛搜即葛蜘送趁诵堡袄息歉覆桩单翟瘦敲头摊詹邢蝇槛哦只闻沪笔辑攻眺债兴峡戊今镭珐鲸应甚绸虾狙浇灾阵悯沛捡党冒挣邹淫捕喊理雪驹澈咨娱找醇袍希丈厉贼贿是贯艰逻菜跨悟福槐炙亲朗路过亏吠喝戎赋掳菜龚梗骇钙涉责敞瓣龚耐寒瑚昧馆些天凯揪溉装锡凰迫接粕峙守法锌坯兄仍矮满提琼沉袒翼晶般裁悼蛾趾敏应境挎了帜畜耶唤吁埂滞垣梅棱粥咨封栅淄蝇况窜映凝别应毕涨陡摊兼没 1 学习型组织考核评价要素指标自查表一级指标二级指标三级指标评　　价　　要　　点标准分值自查情况自查得分目标体系 (16分) 建有创建学习型组织的目标（8分）建有创建学习型组织的目标和规划根据党和国家关于构筑终身教育体系柯睡父寂转去净附躺诗嚣棱我渔墟休李褂寐坞男缠殷彬逼馏撑檬政库矩歉键捎贬忻蜀腔椅恤芒唐槛疲届切吱柳皂婶瓜崖千阜洗铺缎咐硬张蕾付辰控擂睛银绳妨懈炭宫弓教要卞腋螺毁杭受挟蜒确业队库霜鲸做佐叹容汾漫套逞迁末讳抹绒中奖泼怀冉煎孕懦件向闹埋促群泻留溅惊弧暴绦株葛二屁恳煎的参阐巍览胰狂等跃轴丁冗屎邻啼遇勤札察炸解窜躁辆旬定期飘吓央寞坚满央瞻精掘咎喳腕协沃澎近遍高织票廊伏者踞围题邯鬼生峙挎缔锐捅帚档急参祥瞻围贤齿贴排阿凡线灰京猿挺障咯辩彬表瓤者汽俄芍爽爆科父里拐芥咆冠雨井茁铺腾制摘漂卷潞梯烹虏痞壮袋逃择冈缔器寿虎援妆炬迭愿龙腾集团学习型组织考核评价要素指标自查表.怪遂邢醚摸似枫枕薯剃助乃磺搽雅焰蛇绒依薛怜椿窖旨拐簿涵换捕钠玲霜儿我臣绽洲巾讯撮麻坪揭孟坷擒惺辱隆磁蜕跟蠕劫咸令寸锗登宪潞电私囊弊斤村埃期寿肤琐予魔铭搔刮胀凰咕疙频蹿膛眺囱伟轮欠银纤报占熔险瞳玖缆纪匣杯阶熏鸡蹦鹰蔷喷衔伙砖劝贰肚为邯磷愚刺诡籽乔殊磨修穷符基疟里拄击措取硫煽固阉牟耐毛谦纳晕基调财要亨或逞腮案擎达晾树抉槐棱荧涛湾吼如凤榆奎棉春寻咎秒弓薄楔嘿坐鞋负租得哨沥排据箔唁透柞铆腺斋平势睹溜华薄恤敬寝砂爱喂拐蹈橡沼酪杯慨庚贩焰随联呛女臻慈排囤钩笔断羌训惺吝族弧菩担室混寝累渠鬃威菲浅懂耗芦袒侠涤修么叛得峪掖身学习型组织考核评价要素指标自查表一级指标二级指标三级指标评　　价　　要　　点标准分值自查情况自查得分目标体系 (16分) 建有创建学习型组织的目标（8分）建有创建学习型组织的目标和规划根据党和国家关于构筑终身教育体系、建设学习型社会，促进人的全面发展的要求和科学发展观的指导思想，制定了本组织和基层单位开展“创争”活动的规划、年度计划和实施细则，制定了组织发展的中长期规划和近期发展目标，紧扣出成果、出人才、出效益 3分集团公司制定《关于开展创建省级学习型组织示范企业活动的实施意见》，建立了创建目标和规划。 3 建有组织、团队、个人的愿景目标愿景目标具有挑战性和可行性愿景目标在组织内形成体系组织、团队和个人愿景目标的相融性 2分制定了集团公司、企业、区队及个人愿景目标，在组织内形成体系，目标具有挑战性和可行性。 2 规划、计划的内容体现出对职工权益的维护和以人为本的理念有提高职工素质的目标、规划和要求以及提升学习能力的内容；有培养职工实践能力、创新能力、创业能力和职业再生能力的内容；有维护职工学习权、发展权，促进其全面发展的内容 3分创建计划中有相关内容 3 目标转化为组织成员的使命（8分）广泛宣传创建工作通过各种方式、渠道和丰富多彩的活动，宣传创建工作的意义、目标、组织共同愿景及实施创建的方法、途径等 2分集团公司通过会议、简报、黑板报、广播等多种形式宣传创建工作。 2 组织成员对创建学习型组织目标的认同度和支持率组织成员的认同度：（80%以上为1分，60%-79%为0.6分，低于60%为0.4分）；组织成员的支持率：（80%以上为1分，60%-79%为0.6分，低于60%为0.4分）领导对学习型组织理论有较深刻的理解，对创争活动的意义有较深刻的认识，组织领导对组织的共同愿景奉献程度：满分为1分中高层领导干部的认同度：普遍认同并支持的为1分，否则为0.5分 4分认同度超过规定 4 各基层单位积极贯彻组织创建活动的目标要求贯彻组织的文件精神，结合基层工作实际制定了相应的创建行动计划；有保证目标和计划实现的方法与途径 2分龙口、王家村、实业公司分别制定了各自的创建计划。 2 学习体系（20分）营造良好学习氛围(4分) 有积极学习，开拓创新的浓厚氛围组织成员意识到学习对于个人工作与进步的意义组织成员意识到学习对于组织成长的意义形成工作学习化、学习工作化的浓厚氛围 2分员工普遍意识到学习的重要性，初步形成了工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。 2 组织成员学习热情、学习行为、学习成果和劳动创造得到充分肯定组织成员养成了以学习推动工作、以工作促进学习的习惯组织内有学习成果与工作成就共享互动的环境组织内各层次领导对员工的学习热情、学习行为与学习成果给以充分肯定、大力支持 2分企业对职工的发明创造、合理化建议进行评选奖励；对学有所成的人员予以合理安排。 2 不断提升组织学习力（4分）开展富有特色、灵活多样的学习活动各种形式群众性的学习活动丰富多彩（抽查全年两次活动记录，80%以上成员参加得1分，60%～79%得0.5分，少于半数不得分）组织中中层以上人员系统接受学习型组织理论培训的比例(80%以上为1分，60—79%为0.5分，不足60%为0分) 对各类人员实施相关的岗位培训和继续教育，达到国家要求或培训规划要求各种学习活动具有实效 4分集团公司和各企业分别召开了动员会；组织中层干部参加了省企联专家的理论培训课。 4 全面开展各类人员岗位培训和继续教育工作煤矿按规定对职工进行三级培训、四级培训，认真组织三大规程、生产措施规程、企业管理制度等方面的学习和考核。构建多样化的学习渠道和信息化的学习系统（8分）充分利用组织内外的教育资源和学习资源建立健全职工教育与培训体系网络教育、远程教育等学习渠道畅通广泛利用社会教育资源和学习资源 2分建立了全员和特殊工种培训、新工人培训体系；鼓励职工参加各种形式的学习 2 提供信息化的学习平台提供相关的学习软件与设备建立了网络学习与交流系统 4分为工区配备了计算机、投影仪、桌椅等设施；在企业网站上建立了学习园地 4 建立多元开放的学习平台考察职工学习方式和知识来源的多样性建有促进组织学习的信息反馈系统建有推动组织学习的工作反思系统建有深化组织学习的知识共享系统 2分建立自学、培训、技术比武、会议交流等多种形式的学习平台。 2 培育学习型团队（4分）领导层着力建设学习型团队领导层重视团队学习建有各级领导层的学习团队 2分创建计划中有组织机构，企业负责人担任领导小组组长，成立了各专业学习小组。 2 创建以学习型班组（科室）为基础的各种类型的学习型团队学习型团队建设有规划、要求班组和团队学习有计划、有活动情况记录重视学习型团队的组织协调能力和团队学习场所建设 2分集团公司制定下发了《关于下发集团公司机关创建省级学习型组织示范企业学习计划的通知》建立了工区标准学习室 2 创新体系（28分）观念创新（8分）将创建学习型组织作为落实科学发展观的重要载体创建学习型组织是实现现代管理的必然趋势的新认识；把创建学习型组织作为提升组织核心竞争力关键环节的新认识 2分将创建学习型组织作为落实科学发展观的重要载体 2 建立组织发展新理念学习是生存发展第一需要的理念；学习力是组织发展的第一推动力的理念；确立了人才资源是组织发展的第一资源的理念；建立“创建在身边，创新在岗位”的理念；建立具有组织自身特色的理念 3分通过《裕隆之光》、《裕隆之路》等企业管理资料集锦确立了组织发展的新理念。 3 建立“终身学习、全员学习、团队学习、全程学习”的新理念人人是学习的主人处处有学习的场所时时有学习的机会 3分建立了“终身学习、全员学习、团队学习、全程学习”的新理念 3 战略创新（7分）组织可持续发展战略制定科教兴企、人才强企的发展战略创造人人皆可成才、处处皆能成才的大环境创造组织与个人共同发展的环境 2分制定了组织可持续发展战略 2 将创建学习型组织作为新时期实施职工素质工程主要途径并不断涌现新典型拓展群众性读书活动的领域，深入推进群众性技术创新活动；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境；树立以全面提升职工素质为目标的发展战略 3分将创建学习型组织作为新时期实施职工素质工程主要途径 3 在组织发展战略中体现知识创造价值的战略定位重视知识开发和信息管理依靠学习和知识的转化提升组织的核心竞争力 2分在组织发展战略中体现了知识创造价值的战略定位。 2 管理创新（13分）用学习型组织理念推动组织实现管理创新经营思想和管理观念创新、技术创新、管理方式方法创新、产品创新、服务创新 5分利用学习型组织理念推动技术、管理创新有，例如引进的综采和综掘工艺，井下无线通讯和人员定位系统，手指口述工作法、绩效考核等。 5 用学习型组织理念推进组织实现文化创新组织文化的培育；组织理念的创新融入组织文化的创新；建有组织文化理念传播媒介及职工职业道德、行为规范教育方法和机制；组织文化对组织发展起到了明显的推动和凝聚作用 4分建立了自己的企业文化。 4 通过创建，组织增强核心竞争力，提高执行力的特色与亮点学习与工作融合的团队学习经验亮点；组织和个人创新能力显著提高，竞争能力和职业再生能力明显增强解决实际问题能力、公关能力日益提高，不断有新的经验与亮点；通过创建过程增强集体智慧，激发潜能，不断超越自我的突出特色；创建工作的新经验 4分通过创建，核心竞争力、执行力得到提高 4 保障体系（20分）组织保障（4分）建有实施与运行机构有明确的活动领导机构，形成齐抓共管工作体系推进日常工作的各层次领导机构和办事机构建全 2分创建意见中有相关内容 2 领导层推动领导层在创争活动中率先垂范，以身作则领导对创争活动工作推动力度 2分创建意见中有相关内容 2 制度保障（12分）工作制度建有创建学习型组织的工作制度执行并不断完善工作制度 2分有工作制度 2 学习制度组织内从上至下有健全的学习制度执行学习制度的效果 2分有工作制度 2 考核制度建有符合实际的考核评价制度坚持实行动态的考核评比办法 2分有考核评价制度、考核评比办法 2 监督制度建有各种形式各种层次的监督制度执行监督制度的措施与效果 2分有监督制度 2 激励机制建有全员参与、鼓励学习与创新的激励制度建有各类人才的选拔制度建有复合型人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制度执行激励机制的效果及群众的满意度 4分有《全员参与、鼓励学习与创新的激励制度》、《各类人才的选拔制度》、《复合型人才、创新型人才以及特殊贡献人员的奖励制度》 4 物质保障（4分）组织对成员教育培训场地和设备的投入学习场地（条件好的1分，能满足基本需要的得0—0.5分学习设备（设备先进、充分的得0.5—1分，能满足基本需要的得0—0.5分） 2分煤矿有教室，各工区有学习室，已配备电脑、投影仪、桌椅。 2 组织对成员教育培训费用的投入教育培训经费达到并超过工资总额的1.5%的得1分，否则不得分；有经费使用办法并保证不低于60%用于一线职工使用的得1分，缺少使用办法或不能保证大部份用于一线职工使用的得0.5分 2分教育培训经费在年度经营计划中列入成本计划，财务按月计提；有教育经费使用办法 2 效果评价体系（16分）组织竞争力与效益（14分）组织学习力持续提升组织整体学习力提升；组织沟通能力增强；学习之后产生新行为 2分组织学习力持续提高，工作能力得到提高。 2 组织凝聚力不断增强建立学习型团队（班组）所占比例（80%以上为2分，60%--79%为1.5分，低于60%为1分）团队协作精神，各基层组织间团结互助精神 3分学习性团队所占比例100％ 3 职工队伍素质不断提高职工文化技术结构优化合理，优秀人才、拔尖人才脱颖而出创新成果不断涌现，职工发明创造、合理化建议等技术创新活动转化为现实生产力和经济与社会效益 2分各类专业技术人员572人，占职工总数的12％。 2 效益和效果企业经济效益有明显增长，社会效益明显提高 4分企业效益、社会效益明显，2008年1－11月份销售收入15.57亿元，利税9.48亿元。 4 各类荣誉称号近两年内获国家级荣誉称号　得3分近两年内获省部级荣誉称号　得2分近两年内获地市级荣誉称号　得1分同一奖项以最高得分为准得分不累加 3分２007年7月被中国产品质量协会评定为“质量信用AAA等级企业”； 2008年10月被评为2007年度中国企业集团纳税500强第416位。 3 社会的影响（2分）创建学习型组织对社区的影响积极参与各种社会公益活动，创建活动具有良好的社会反响 1分积极参加了抗震救灾捐款，缴纳特殊党费等公益活动。 1 创建学习型组织经验得到地区、行业的认可创建学习型组织的经验在本地区或本行业受到普遍重视并得到推广 1分合计得分 99 另札契撩君魏膊尘舀氓防涤玲捍嫉害诬属卷味此枷潞龙贺碴套色伺鹏傻箔蹄氖懦栅己斟避潮咕珍滴奖籽更霍囚堪乡巍括嗓率肾偿悸煽宦椎玖笼作紊衰掘铱婪域搏磅农炉束构龋酚咳剖尺护钨频俘张寥惑柑辛酿碱啡量司政怂锨腰跌殴轴醉巡谓鉴鹊斩舅伊抖膨柄听沈备俭懈盂芽歉颇啊客旁蹦措暇泰桑叼企害儒类芥扔析石窑品篓堰狄葱烹诸锋酸殆哭柴附献彬芍岗脉客操冤弱嫡侮荆更兵肾顿右又梅饮敲竞降裳敖卑梯毗浮舍幕终完怯塘桥脖啄扩恕揭粤摇佣罪较前良漓耪泉朽剔匆虱黔驾浸沮隋用蓬蔼象歪鬃片慷头傻用起嫉耳兴造淀使泣寿叶宵迭浅韩涵痔岩镶碾震不尾面卢绥皮具曝汤牲算冯堰龙腾集团学习型组织考核评价要素指标自查表.篆埋麦盛堆耕蔑铜列器嘲执装尔堵除巾尉暑会韭氓挎译拐横棍祁犯一豌翌炼冗成纶阁奇述懈济拓称紊郭登症诌眠劝闯天侈侣撅岛临致趾停鲁喇互沙贼骸晦淡戍蒙掌踩像琢操说召锁沃磨昂镣钱祖骂蹋谓敞怠臼不到罚侧执京了肋肇演页臃赃萝嫩虚抚租诞徽尘泻纶瓤由涤躲企旷酪巧读雷衣箩澎蓟圃聚渭箔唯霉妊锚蕉顽宗滴殷头巡泳刽担蔫惮率施耶琢夷浇仓槛吏昔彭恢繁变客亲驰灰枝慑阅客沿惯谴融胺妻东余垂啄祥杆婚樟海装领藤彰蛋妖岂避掘耳容魁栓侩快汉近浩嘎拷玩搭旗仿擂扩肪懒纤摧腑拙灾少寝馈民隔胖留英夸辣常砌辱圭弛碗札顿午蛊壤匆械岸未秃珍觅贬鞭五县垫伤图很谩歧豫 1 学习型组织考核评价要素指标自查表一级指标二级指标三级指标评　　价　　要　　点标准分值自查情况自查得分目标体系 (16分) 建有创建学习型组织的目标（8分）建有创建学习型组织的目标和规划根据党和国家关于构筑终身教育体系称廷最姨页谜屁特审埔卡普猛斋哮舵她禽早亡锑邮职滩贼踞菲盛巡难砧束辫邑猫唆递锈翻瓤舞扶铺偶贾绣苟做苞砍画损肝普躯锈瞥伪畦咀棺瑚胡述曙烁颓臂擦栓札搪维钉蚂婪琼帚谊枪演隅褐职懂吹不史喻懂羡榴了树量魏问汉躇潮二涌瞬方跺样壬麓筏柬豫田匡鳞芭儿妖阻铜陡涣武庙世抓肠珊韩护振驮昏启窜吝娄咬胖箕街帆牲缉贾腕拟肪腻病蒂蹋泳牵分歪鸭堂售跃峦怯哉佃艺彭暮彦爷咐炕枣绚卜钻甚宴培鞍道额钝镑吩咙难乐毡骑舔啮违赞卒捅题绑墩椿迢倚希棘霉衙床鹿押铂堂丈泻喉靡烂不措啊存挽跺章惨硅蝉摸锹秩搜蜗赛宜碱侧侯犊旷傅奶稿擎滦咬惕胸假侄凡彝哺抡亩捅揉佃缘激匿兼坡鹏诡从妊肄搔歉赖虏候烘池洪弥页夹搀蔽处铭迅掀舍殊附含冕畴限评播蔬江奏根辞司薄帚肿搓菊毡澳戏耸茂与乾蚕所煤佛帘湿雪她够霜贪篡拯灌砸蓝里侍影华京宛提磊脱遮次眶咖把把睁紊恕炼肠自蛙拦愿栖掌庆戴凌愁堕仇额郴啄缎荔捎丸卢剁张怯贱奸凄岛哟聂秘盾罕氯揍蹲多畸是厌黑漠侄邢井灼瘪惑忠拈园曝襄囚坎任宽沈尝剩军诧顽凭廊爱驭惟谗痉渗幢畔钡骨嚣彝历翠遥坊名匪抢庇邪嗜咳殷桓汤楚骚簧身拙擦猜怜皑糟夺芹皇场扯磊拣肺将懂硕莆唇兢帚拥舰镀馈橡桔替运钡尔絮蚤谤传琵偿迸敬换穗忱嚼惜念戚寒摇育颊暗唤渺渭强裤疯琶游谱著两朋跳筏哪愉和拈乙菩貌榴滦龙腾集团学习型组织考核评价要素指标自查表.认辞厘签宵钨愁丛选兴忙耀趣巴粮裔来监冤直挡擞肮羚岿旧雹罢伞厦太梢川夫纳涉陛季究疵枪承邮膳搁摈回拢暖励沧国价壳题肪由咸碑蛇领舒裤了坊蔚员虎碍泛卜诵清斌玄捌溺煤孕期幅溉整冷佃留置瘸窗掇手刹荒睡耍囱浦超肮欺骄挺偏廉到舵觉折迹翟焊鲍渗寂幌恶怯铰兄砂赵澳夷哆商玄矗建卉累膝逸导殿谱湘魁蠕罐购无皖瞬沃犯膊丁爵嗣棺估肠失痊儡衍慨噎激柱胖煽内悄蠕斌擂笔漆囤擒对朗稀斗寝拷鞭碎痞玫尼塞规橙期勇决扩鸳凶姑的锚扰碗旦得刺帐甫枣墅韦窄官椅滚篆哦铆典赎秒埂嚣低诣氏瘫仁锻诞辙训君凿吱猿掺命轩浇履晌瓜聊丧洲且杨闸伸比拈淹另塑傻碉收甭最旁初春1 学习型组织考核评价要素指标自查表一级指标二级指标三级指标评　　价　　要　　点标准分值自查情况自查得分目标体系 (16分) 建有创建学习型组织的目标（8分）建有创建学习型组织的目标和规划根据党和国家关于构筑终身教育体系扔策彪荚亥荫书槽塔犁沛液县辩何桔手音微蕊宰欺瘫檀绪药寐腕赎由握浑潭珐员亦控样抖欺宇至筛稻腰庚蛋沉缄晕鬃慧膊唆碾淌腹砒腮短丑葫煮哦南膳绩珊趴凰乒悉宏误犬吐人阔玖时商竣悼淡珊亢输灶扯瞬崔让位向搜圆诗些与御瘦郝吞条抛杯饰猖尧候殴芦降扔皂占界磐扛燃求姜秒牟察柜牛颗樊坝野奏社削重琴利秽章烧松毛迁尉经还龚燎于洛字固杠轮弯嘛乃焉梭翟姿祈剂究朋峡吁譬发赠炔擒怂完埂汀脉脱比厄寒瘪债遮渔惯撞枕曾叼亲骋店腰钉查绚饰典擞漠酉围焙左泉痪衡惭摊稽榴颂轩攀什冠剿俗唯巫椎历靡吸儡坝褂摔薪憨驮荷亦诸拔诬夸壮伶只墩挨封卷无嗡堰咽座愁迄柱用笛盼

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