七年级生物(苏教版)知识点总结答案(全)教学内容.doc

七年级生物（苏教版）上学期知识点总结第一单元1.1.1自然界是由 有生命个体 和 无生命个体 组成的，有 生命 的物体称为生物。1.1.2生物包括 植物 、 动物 和 微生物 ，其中 微生物 又包括 细菌 ， 真菌 和 病毒 。1.1.3生物的特征： 生物体有 一定 的结构 ； 生物体能够由 小 长 大 ； 生物体有 新陈代谢 作用；生物体能 繁衍 后代，并有 遗传 和 变异 现象； 生物体对外界刺激能够作出一定的 反应 ；生物体都能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。1.1.4除 病毒 外，生物都是由细胞组成的。 细胞 是生物体生命活动的基本单位。1.2.1生态因素是环境中 直接 影响生物生活的各种 因素 ，它包括 生物因素 和 非生物因素 。1.2.2非生物因素包括 阳光 、 温度 、 水分 、 土壤 和 空气 。1.2.3生物因素影响某种生物生活的 其他 生物 。1.2.4生物和环境的关系是相互 影响 ，相互 作用 。生物的生存 依赖 一定的环境，因生物的 形态 、 结构 和 生理功能 等必须适应环境。1.3.1生物学是指研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学 。1.3.2生物学可以解决的问题有 人口剧增 、 资源匮乏 、 能源危机 、 粮食短缺 、 环境污染 、 血管疾病 、 癌症 、 艾滋病 。1.3.3生物学现在在 农业 、 医学 、 卫生 上产生很大的影响。2.1.1右图是显微镜结构示意图，请写出：1、 镜座 2、 镜柱 3、 镜臂 4、 镜筒 5、 目镜 6、 转换器 7、 物镜 8、 粗准焦螺旋 9、 细准焦螺旋10、 载物台 11、 遮光器 12、 反光镜 其中最重要的结构是 5 目镜 和 7 物镜 可以调节光线强弱的是 11 遮光器 和 12 反光镜 实验室内光线不强时，对光时，应选择 大光圈 和_凹_面镜。显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_目镜的放大倍数是15倍 。若使用这一目镜，同时使用10的物镜。则被观察物体被放大_150_倍。若改用40的物镜，则视野中的细胞数目比原来 少 ，视野变 暗 。观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_左上方_方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向_右下方方向移动玻片。如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 转动目镜，污点移动，则污点在目镜上； 移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上； 转动目镜，移动玻片标本，污点不动 ，则污点在物镜上。2.1.2制作临时玻片标本的步骤是： 洁净玻片 、 滴液体 、 取材 、 盖片 。用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄 而 透明的 。2.2.1科学探究通常包括 提出问题 、 作出假设 、 实验 、得出结论 和 表达 、交流 等方面。 实验 是验证假设的基本途径，主要包括 制定计划 、 实施计划 等方面。所有的实验都有 变量 ，在对照实验中，除了 实验变量 不同外，其它因素都 相同 。第二单元3.1.1植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括 细胞壁 ， 细胞膜 ， 细胞质 和 细胞核 。 3.1.2右上图是植物细胞结构示意图：请先填写的名称及其功能，其中的作用是 保护细胞内部结构，维持细胞正常形态。的作用是 光合作用的场所，利用无机物合成有机物。 的作用是 与细胞的吸水和失水有关，内含细胞液。 的作用是 具有流动性，有利于细胞与外界进行物质交换，为生命活动提供场所。 的作用是 含有遗传物质，传递遗传信息。 的作用是 控制物质进出，保持细胞内部环境的稳定性。 的作用是 呼吸作用的场所，为细胞活动提供能量 。 3.2.1人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜 ， 细胞质 和 细胞核 。请填写-的名称。3.2.2、.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有 细胞壁 、_液泡_和 叶绿体 。3.3.3、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 。3.3.4、遗传物质主要存在于 细胞核 中，细胞核里含有 染色体 ，在每种生物的体细胞内，染色体的 形态 ， 结构 和 数目 都是一定的。染色体的主要成分是 DNA 和 蛋白质 ， DNA 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。4.1.1生物体的生长现象与生物体细胞的 数目增多 和 体积增大 有关。4.1.2细胞分裂是指 一个 细胞分成 两个 细胞的过程，其结果是使细胞 数目 的增多。4.1.3细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上向着 不同 方向变化的过程，其结果是形成了 组织 。4.1.4组织是指形态 相似 、结构 相同 、具有一定 功能 的细胞群。4.1.5填写下表：名称功能举例植物组织保护组织保护作用植物表皮基本组织能制造和存贮有机养料果肉输导组织运输水分、无机盐、和有机养料叶脉中的导管、筛管分生组织具有分裂、增生能力根尖、基尖、芽人体组织上皮组织保护作用皮肤表皮、肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织接受刺激、能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓结缔组织支持、连接、营养和保护血液、骨组织、淋巴、脂肪、肌腱4.2. 器官就是由_不同_的组织按照_一定的次序_联系起来，形成具有一定_功能_的结构。绿色开花植物由根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 和 种子 组成。其中营养器官有 根、茎、叶 ，生殖器官有 花、果实、种子 。4.2.2系统是指人体的不同 器官 ，按照一定的 次序 组合起来，形成具有特定 生理 功能的结构。人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统等八大系统，其中 神经 系统和 内分泌 系统起着调节作用。 4.2.3人体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 人体 。植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体 。4.2.4植物体与人体的结构层次的相同点是都具有 细胞 、 组织 和 器官 ，不同点是人体的结构层次中具有 系统 ，而植物体不具有。4.2.5在下图中标出草履虫的结构并在右侧空白处写出其功能：4.2.6草履虫进行 分裂 生殖。草履虫具有 应激 性，能够 趋向 有利刺激， 躲避 有害刺激。通常草履虫分布在培养液的 上层 ，做草履虫对刺激的反应的实验时，加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的是 限制草履虫的运动速度 。4.2.7单细胞生物仅由 一个 细胞构成，但是他们能独立地完成 营养 、呼吸 、排泄 、运动 、生殖 。4.2.8取一两块洁净的载玻片，分别标上甲、乙，然后在其两端各滴一滴草履虫的培养液并用解剖针将两滴培养液连通。甲乙 (1 )、在甲载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐，你发现了什么现象？草履虫游向右侧。 (2 )、在乙载玻片右边的一滴培养液中放入一点红糖，你又发现了什么现象？草履虫游向右侧。 (3 )、通过(1 )、(2 )两个实验说明了什么问题？ 草履虫能够趋向有利刺激， 躲避有害刺激能第三单元5.1.1胚的组成是 胚芽 、 胚轴 、 胚根 和 子叶 。我们食用大豆时，主要食用的是 子叶 ，食用小麦时，主要食用的是 胚乳 。5.1.2种子萌发需要的条件：（1）外界条件： 充足的空气 、 适宜的温度 、 足够的水 ；（2）自身条件：胚是 完整的 、有生命力的 而且是 度过休眠期的 。5.1.3种子萌发的过程：胚根发育成 根 ，胚芽发育成 茎 和 叶 ，胚轴发育成 连接根、茎的部分 ， 子叶 或_胚乳 提供各部分发育所需的营养物质。大豆种子玉米种子相同点都有 种皮 和 胚 不同点子叶 二 片，子叶储存营养物质，无胚乳子叶 一 片，有 胚乳 ，胚乳 储存营养物质。5.1.4填写下表：5.2.1植物体的根具有 营养贮藏 、 支持 、 固着 、 输导 、 吸收 等功能，还具有 向地 性， 向水 性和 向肥 性。5.2.2 5.2.3根的生长主要是 分生区细胞的分裂 和 伸长区细胞的伸长 的结果。根吸收水和无机盐的主要部位是 成熟区 ，根生长的关键部位是 分生区 。5.3.1陆生植物吸水的主要器官是_根_，根吸收水主要在_根尖_进行。 成熟区 的吸水能力最大。5.3.2当根毛的细胞液浓度_大于_土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡 变大 ；当根毛的细胞液浓度_小于_土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡 变小 ，这就是给植物施肥过多会出现_烧苗_现象的原因。5.3.3植物生长不仅需要含 氮 的无机盐，还需要含_磷_的、含_钾_的无机盐等。氮肥能促进细胞的 分裂 和 生长，使 枝叶 长得繁茂；磷肥能促进 幼苗 的生长发育、 花 的开放、 果实 和 种子 的成熟；钾肥能促进 糖类 形成和运输，使 茎秆 健壮。5.4.1 芽 是未展开的枝或花。枝芽将来发育成 枝和叶 ，花芽将来能发育成 花 。5.4.2植物的茎具有 支持 、 输导 、 贮藏 、 生殖 等功能。5.4.3填写下列内容：5.4.4木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于 木质部 有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在 木质部 和 韧皮部 之间有 形成层 ，它的细胞可以不断的分裂，产生新的 木质部 和 韧皮部，使茎不断的长粗。5.5.1开花是指 花瓣 等展开来的现象。影响开花的最主要非生物因素是 光照、温度、湿度等 ，花的基本结构是由_花萼_、_花瓣_、_雄蕊_、_雌蕊_等组成的。在花的结构中，_雄蕊_和_雌蕊_是花的主要部分，因为它们与_果实_和_种子_的形成有关。 5.5.25.5.3谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是_花生_。谜面中“麻屋子”是指_果皮_，“红帐子”是指_种皮_，“白胖子”是指_胚_。5.5.4在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_果皮_，种子在_子房_中由 胚珠 发育形成，整个子房发育为_果实_。果实主要由_果皮_和_种子_组成。第六章、绿色植物的光合作用和呼吸作用6.1.1光合作用是指绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量的 有机物 ，并且释放出 的过程。6.1.2范.海尔蒙特的实验的结论是 水分是植物体建造自身的主要原料 。普里斯特莱的实验的结论是 绿色植物可以更新因为动物呼吸变浑浊的空气 。只要在有 阳光 的条件下绿色植物才能 进行光合作用。6.2.1光合作用的主要器官是 叶 ，光合作用的场所是 叶绿体 。6.2.2写出图中各结构的名称：.叶的表皮细胞外壁上有一层_角质层_，它可以保护叶片_不受病菌侵害 ，并防止 叶内的水分过度散失 ；_气孔_是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_保卫_细胞构成的。.叶片的叶肉部分是指图中，细胞中有许多小颗粒，叫做_叶绿体_，其中含叶绿体最多的是_栅栏层_。.叶脉除具有输导 水、无机盐和有机物的 功能，还起着 支持叶片 功能。6.2.3叶片的 叶肉 细胞和 保卫 细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有 绿色的叶绿素 ，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿素能够 吸收光能 ，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要 光 。6.3.1在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是 将叶片内储存的有机物耗尽 ；有一步骤是对叶片进行脱色，用 酒精 脱色，原因是 便于观察实验现象，去除干扰因素 ，水浴加热的原因是 防止酒精温度过高 ，脱色后酒精变成 绿 色，叶片变成 褐 色。6.3.2绿色植物光合作用的产物主要是 淀粉 等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的 光合作用 。6.3.3在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出 小气泡 ，试管内液面 下降 ，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了 氧气 。6.3.4如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_光_，原料是_二氧化碳、水_，产物是_有机物、氧_，厂房是_叶片_， 机器是_叶绿体_。6.4.1光合作用的实质是将 二氧化碳 和 水 无机物转变为 淀粉等有机物 ，把 氧气 转变为储存在 有机物 中的能量；呼吸作用的实质是植物吸收_氧气_，分解 淀粉 ，产生_二氧化碳 和 水 ，并释放出 能量 。6.4.2在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_ 深夜_ ，较深的是_早晨 _，最深的是_ 傍晚 _。6.4.3呼吸作用的意义是 植物在进行呼吸作用时，吸收氧气、分解有机物、产生二氧化碳和水，并释放能量 。6.4.4在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是 防止进行光合作用 。6.4.5 光合作用表达式： 光照 二氧化碳 + 水 叶绿体 有机物 + 氧气 呼吸作用表达式： 有机物 + 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量 6.4.6填写下表：比较内容光合作用呼吸作用区别条件有 光 才能进行（白天）与 光 无关（白天、晚上）场所只在含有 叶绿体 的细胞中进行在 所有活细胞 中都能够进行原料 二氧化碳 、 水 有机物 、 氧气 产物 有机物 、 氧气 二氧化碳 、 水过程吸入 二氧化碳 、放出 氧气 吸入 氧气 、放出 二氧化碳 结果制造 有机物 、储存 能量 分解 有机物 、释放 能量 联系没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者 相互依存 。6.5.1影响光合作用效率的因素有 光照 、 温度 、 湿度 、 二氧化碳浓度 ；影响呼吸作用强度的因素有 温度 、氧气含量和 植物细胞的含水量 。6.5.2适当 增加 光照时间、 提高 温度、 增加 二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累； 降低 环境温度、适当 减少 氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的 呼吸 作用， 减少 有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。6.5.3给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为 气肥法 ，二氧化碳被称为“ 空中肥料 ”。6.5.4合理密植可以使农作物的叶片充分利用 阳光 ，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的 吸水 作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以 减弱 呼吸作用。第七章、绿色植物在生物圈中的作用7.1.1人类和动物的食物来源于 绿色植物 。草食动物 直接 以植物为食，肉食动物 间接 以植物为食，杂食动物也 间接 或 直接 以植物为食。7.2.1地球上的生物和它们生活环境的总称是 生物圈 。7.2.2蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的 水 ，主要以 水蒸气 的形式通过叶的 气孔 散失到空气中。7.2.3蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了 水 和 无机盐 的吸收和运输；蒸腾作用降低了植物体的 表面温度 ，避免叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的 水循环 也有一定的作用。7.2.4某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时： 设计了两种方案（如图），你认为 乙 方案设计得更合理。 塑料袋内壁上会出现 水蒸气 现象。 塑料袋内壁上的水珠来自 绿色植物的蒸腾作用 。 这些水分从植物体的 叶 （器官）、 气孔 （部位）散失出来的。 蒸腾作用的过程是 土壤 根 叶 空气 。 7.2.5有一片正常进行各种生理活动的树叶（如图），代表 的是于不同生理活动有关的物质。请回答： 如果只考虑光合作用，则表示的物质分别是： 二氧化碳 ， 氧气 ， 有机物 。如果只考虑呼吸作用，则图中分别是： 氧气 ， 二氧化碳 。若只考虑蒸腾作用，则是 气孔 。 以上三种生理活动，植物白天进行 三 种，在夜间则只进行 一 种。7.2.6绿色植物通过 光合 作用参与生物圈的氧循环，通过 蒸腾 作用参与生物圈的水循环。 画图题答案：3.1.2、 细胞壁 叶绿体 液泡 细胞质 细胞核 细胞膜 线粒体 3.2.1、 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.2.2 成熟区 伸长区 分生区 根冠区 突起 、 根毛 、 水 和 无机盐 生长 、 伸长 较小 、 正方形 、 紧密 、 新细胞 、 关键 较大 、 不规则 、 不整齐 、 保护 5.4.3 1、 （1）树皮、韧皮部、筛、有机物 （2）形成层 、 不断增粗 （3）木质 导 输导水分和无机盐 2、 生长点 幼叶 芽轴 芽原茎 顶芽 叶 茎 侧芽5.5.2 雄蕊 雌蕊 花瓣 花萼 花托 花柄 8