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社区教育工作计划2010

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社 区 教 育 工 作 计 划

景阳镇中心学校
2010.1

社 区 教 育 工 作 计 划
景阳镇中心学校
一、指导思想
深入学习党的十七大关于建设全民学习、终身学习的学习型社会建设的理论，贯彻落实上级组织有关社区教育会议精神，紧紧围绕学习型组织的创建工作，完善社区教育网络化管理，努力构建全民终生学习氛围，促进社区居民整体素质提升，为加快景阳镇社会、经济发展步伐，构建和谐社会作出应有的贡献。
二、工作目标
1、制定学校三年发展规划（2009年—2011年）。
2、进一步建立健全学校各项规章制度，加强师德教育，倡导团队精神。营造以法治校、以人为本、以和为贵、以身作则的良好校园氛围。
3、加快师资队伍建设，抓好教师的培训工作，加速教师适应岗位步伐，全力培养双师型教师。
4、牢固树立品牌兴校战略，发掘学校现有优质资源，突出自身办学优势，加大投入与开发形成亮点。
5、加强外部联系、内部沟通，多方参与形成合力，全力以赴完成各项工作目标。
三、具体工作
1、加强宣传，提高认识，转变观念。
社区建设的发展，少年儿童在校外时间的增加等时空和环境的变化，决定了社区教育工作必须与时俱进，放手实践，走向综合，从而使孩子在丰富多彩的社会实践中学会交往，学会合作，学会关爱，学会服务。因此，积极探索和构建“学校、家庭、社会、自然”四位一体的教育模式，是为学生开辟实践的天地，创造熏陶的氛围，提供教养的机会，锤炼道德的行为；优化教育资源配置，提高教育效益的需要；是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。
2、建立领导和管理机构，健全管理体制。
在实施社区教育的过程中，我校成立了由鲍玉湖校长任组长、分管蔡文统副校长任副组长，政务主任、团支部书记、大队辅导员任组员的社区教育领导小组，加强对社区教育工作的领导和组织管理。
3、以人为本，抓好队伍建设。
开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。
4、学校社区互动，实现社区教育资源共享。
在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
5、学校社区互动，促进教育与社区的共同发展。
学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务社区发展。采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和社会化水平。结合学生和社区实际，组织开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。
2010年学校的工作目标已定，我们即面临工作的困难，也看到发展的机遇。相信有上级主管部门和各级领导的支持，有全体教职工的共同努力，一定能够出色完成工作任务。

社 区 教 育 措 施

景阳镇中心学校
2010.1

社 区 教 育 措 施
景阳镇中心学校
1、学校内部管理
（1）坚持依法治校，加快完善学校制度化建设步伐。认真执行和不断完善《景阳镇社区学校工作制度》、《景阳镇社区学校教学管理制度》、《景阳镇社区学校档案管理制度》、《景阳镇社区学校财务管理制度》等有关内部管理制度和岗位职责。
（2）发扬主人翁精神，宏扬校兴我荣、校衰我耻，明确分工、各司其职、各负其责。发扬团队精神，加强同事间合作，做到有分有合，共创学校优良业绩。
（3）积极开展各类活动，促进教职工间的合作与交流。
2、师资队伍建设
（1）加强师德教育，鼓励教师自学、自修，把教师的学习情况纳入考核。
（2）不断学习业务知识，努力创设学习条件，提高教师岗位胜任度和服务水平。
3、教学常规管理
（1）加强教学常规工作管理，教务处按时进行检查上课、备课、教学组织、资料收集整理等工作。
（2）大力发展教科研工作，深入社区、课堂，结合工作实际进行科学研究，开展关于《成人教育学校与社区教学中心联动开展社区教育的有效方法与途径》的探讨研究，实现理论引领实践，提高工作有效性。
4、抓契机、树形象，创品牌、谋发展
（1）大力发展优势项目，成人学历教育已经走下坡路，社区教育正深入人心受到各方关注，要积极打造社区教育，使之成为学校的品牌。
（2）依托社区教育这一学校优势项目形成辐射，以积极的姿态融入瑞安社会、经济大发展的浪潮中，使学校各项事业齐头并进。
5、齐心协力、踏实工作，确保完成工作任务
（1）进一步完善学校各项工作制度，加强内部管理，建立社区教育工作例会和社区教育年终考核制度。不断开拓社区教育新的思路，积极探索社区教育的新方法、新路子。
（2）组织扩大社区教育志愿者和讲师团队伍，进一步加强队伍建设，注重教师的师德和业务素质的培养，加强社区教育工作者的培训学习，努力提高业务水平和工作能力。
（3）进一步整合社区教育资源，加大培训力度，积极组织开展学历教育、职业技能和就业培训以及健康教育、食品安全、法制教育、妇女维权、外来人口教育、心理咨询等内容丰富，形式多样的各类专题讲座和主题教育活动，努力完成上级下达的培训任务，使终身教育，终身学习的教育活动做到经常化。
（4）开展创建学习型组织的宣传、组织、评选活动，配合上级工作要求，在**街道办事处的指导下，开展辖区内学习型单位、学习型企业、学习型楼道、学习型家庭等的评选活动。
（5）开展适合社区老年人活动的项目和内容，如举办书法、花卉栽培、舞蹈、声乐，摄影等培训班。针对老年人的生活需要，积极组织各类生活常识和保健常识的讲座。
6、学校教育：
（1）我们继续倡导开展以“贴近亲情”为主题的“七个一”活动
（2）以“贴近社会” 为主题，让孩子在社会中确定服务岗位活动，让儿童在实践中不断锤炼自我。
（3）以“贴近大自然 ”为主题，引导学生，在大自然中体验。
（4）开展了以“弘扬科学精神，发挥学生创造能力，提高科技素质”为主题的科技活动
（5）开展以“科普、文明、放飞理想”为主题的电脑制作活动
（6）为进一步“弘扬民族精神，塑造诚信品质，加强未成年人思想道德建设”，以“小、新、近”为原则，设计开展了“八个一”活动
（7）本着“减轻孩子过重的课业负担，不能减轻孩子的学习精神”的信念，在各班设置了“奇思妙想信箱”
（8）为深入贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”的讲话精神，教育引导孩子牢固树立社会主义荣辱观。

社 区 教 育 工 作 总 结

景阳镇中心学校
2010.12

社 区 教 育 工 作 总 结
景阳镇中心学校
我校社区教育工作根据大通县教育局社区教育工作安排的要求努力搞好学校社区教育工作。现将社区教育工作开展情况汇报如下：
一、加强宣传，提高认识，转变观念。
社区建设的发展，少年儿童在校外时间的增加等时空和环境的变化，决定了社区教育工作必须与时俱进，放手实践，走向综合，从而使孩子在丰富多彩的社会实践中学会交往，学会合作，学会关爱，学会服务。因此，积极探索和构建“学校、家庭、社会、自然”四位一体的教育模式，是为学生开辟实践的天地，创造熏陶的氛围，提供教养的机会，锤炼道德的行为；优化教育资源配置，提高教育效益的需要；是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。
二、建立领导和管理机构，健全管理体制。
在实施社区教育的过程中，我校成立了由鲍玉湖校长任组长、分管蔡文统副校长任副组长，政务主任、团支部书记、大队辅导员任组员的社区教育领导小组，加强对社区教育工作的领导和组织管理。
三、以人为本，抓好队伍建设。
开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。
四、学校社区互动，实现社区教育资源共享。
在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
五、学校社区互动，促进教育与社区的共同发展。
学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务社区发展。采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质和社会化水平。结合学生和社区实际，组织开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。
1、只有孩子爱自己的父母，才爱自己的家乡，爱自己的民族，爱自己的祖国。我们继续倡导开展以“贴近亲情”为主题的“七个一”活动：①我为爸妈倒杯水；②给爸妈的一份信；③今天的家务我来做；④给父母的一个惊喜；⑤体验父母辛苦——勤俭节约活动；⑥我和父母谈谈心；⑦我给爸妈洗洗脚。让学生从我做起，从小事做起，从爱护身边的亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，从中受到关爱、体贴、宽容的情感体验与责任义务的教育。
2、以“贴近社会” 为主题，让孩子在社会中确定服务岗位，开展“讲卫生，当好公共卫生的小卫士；讲规范，当好社区文化环境的小老师；讲奉献，当好社会服务的小公仆；讲绿化，当好社区绿地小园丁；讲礼貌，当好文明礼貌宣传员”活动，让儿童在实践中不断锤炼自我。
3、以“贴近大自然 ”为主题，引导学生，在大自然中体验。充分利用寒暑假开展“体验之旅”为主题的活动，通过认识植物、开展环境调查等活动，增强学生的社会责任感和环保意识。
4、未来社会需要有创新精神和实践能力的人才。只有孩子从小养成动手动脑的良好习惯，才能具备较强的综合实践能力，才能帮助孩子更好地适应未来社会。开展了以“弘扬科学精神，发挥学生创造能力，提高科技素质”为主题的科技活动：①提一个科技小建议；②画一幅科幻画；③做一件科技小制作；④读一本科普读物；⑤看一场科普电影；⑥做一份科技手抄报。
5、为提高学生信息技术的实践能力和创新能力，建议开展以“科普、文明、放飞理想”为主题的电脑制作活动：①画一幅电脑绘画；②利用学过的知识制作一份电脑小报；③搜集电脑应用小技巧。（此项活动可根据家庭实际情况完成）
6、为进一步“弘扬民族精神，塑造诚信品质，加强未成年人思想道德建设”，以“小、新、近”为原则，设计开展了“八个一”活动：（1）看：看《中华上下五千年》一书；（2）找：找“为中国自豪的理由”；（3）写： 写“让中国人振奋的话”；（4）讲：一位让人敬佩的伟人或名人的故事，一个让人激动的时刻或场面；（5）唱：唱一首革命传统歌；（6）搞：搞 “十分钟队会”；（7）赛：诚信格言擂台赛；（8）开：开展一次学校、家庭、社区互动晚会。
7、本着“减轻孩子过重的课业负担，不能减轻孩子的学习精神”的信念，在各班设置了“奇思妙想信箱”，成立了智慧小组，强调四个注重：①注重全员参与，把科技活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步； ②注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为孩子们的智力策源地；③注重主动参与，“趣中求实，动中求乐”，开发孩子潜能；④注重分层参与，充分重视孩子之间的差异性，坚持因材施教，分层要求，分类指导，注重个性发展。在这些科技活动中，孩子们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“明星”。
8、为深入贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”的讲话精神，教育引导孩子牢固树立社会主义荣辱观。根据学校实际，因地制宜，把荣辱观教育与践行《中小孩子守则》和《小孩子日常行为规范》相结合，号召全体孩子以自己的实际行动，扬“八荣”、弃“八耻”，努力做一个言行高尚的人。不断深化“希望工程”、“手拉手”“民族精神代代传”、“爱祖国爱甘肃爱甘州”“文明习惯教育”、“德育三牵手”等道德实践活动，在孩子中深入开展社会主义荣辱观教育，倡导孩子从我做起，从身边做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，把“八荣八耻”转化为自觉行为，在实践中牢固树立社会主义荣辱观。
总之，我们以活动为载体，动员和运用社会多种资源和手段，为学生提供阵地、搭建舞台。引导他们接触社会，接触劳动，接触现代科技，接触大自然。从家庭生活、学校生活、社会生活和自然生活等各个方面，帮助少年儿童寻找一个岗位，扮演一个角色，学习一种本领，体验一种感受，明白一个道理，形成一种品质，养成一个习惯。
今后我校将继续坚持开展社区教育活动，把社区教育作为一项系统工程，把学校教育、家庭教育、社会教育及其它教育有机地结合起来，强调“以人为本”，为培养学习型的社区风气，朔造人才型市民素质，积聚可持续发展的内在动力，为推进社区的发展作出积极的贡献。

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