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高自考学前教育心理学试题及答案精品文档（课程代码 00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研 究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是【 】 A客观性原则 B发展性原则 C教育性原则 D理论联系实际原则2日本学者若井邦夫等著的幼儿教育心理学日文版出版于【 】 A1962年 B1972年 C1982年 D1992年3美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为：认知学习、情感学习和技能学习的是【 】 A加涅 B梅耶 C皮亚杰 D布卢姆4在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的【 】A关键期 B最佳期 C敏感期 D加速期5语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【 】 A认知学习 B智慧学习 C情感学习 D意义学习6桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为【 】 A尝试错误说 B行为习惯说 C接近条件作用学说 D经典条件反射学说7从心理结构而言，每个游戏都具有两种成分，认知和【 】 A动作 B情感 C学习 D心理8游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和【 】 A游戏表情 B游戏言语 C经验准备 D动作准备9道德品质的培养【 】 A从培养道德行为技能与习惯开始 B从激发幼儿的道德情感开始 C从提高幼儿的道德认识开始 D可有多个开端10个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【 】A社会性 B社会化 C社会合作 D社会性学习11在自我实现的创造力一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是 【 】 A马斯洛 B卡特尔 C皮亚杰 D华莱士12在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【 】 A呈现模式 B行动模式 C探究模式 D观察模式13用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【 】 A学前语言量表 B房-树-人测验 C动作活动量表修订本 D皮博迪图画词汇测验14能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是 【 】 A活动记录 B发展状况鉴别 C协约 D鉴定15幼儿园人际互动的核心是【 】 A师幼互动 B幼幼互动 C师师互动 D幼儿与环境互动16关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是 【 】 A不利于幼儿的社会适应性发展 B不利于发挥幼儿的主动性和创造性 C不利于幼儿情感的健康发展 D不利于提供稳定的学习与生活秩序17最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【 】 A弗兰德斯 B瑞安斯 C郝基斯 D特里斯18家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【 】 A私有性心理 B主观性心理 C虚荣性心理 D补偿性心理191898年，博霍农对381名独生子女进行调查研究，采用的是 【 】 A对偶方式 B征询意见的方式 C两难故事的方式 D削弱刺激的方式20对子女进行良好教育的根本性原则是【 】 A以儿童教育儿童 B教育要求的一致性 C热爱与严格要求相结合 D规范与自由相结合二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21奥苏泊尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为 【 】 A接受学习 B机械学习 C情感学习 D发展学习 E意义学习22观察学习的完整过程涉及四种成分，即 【 】 A知觉 B注意 C保持D动作再现 E动机23马斯洛将人的需求分为 【 】 A知觉需求B缺失需求 C成长需求 D动作需求 E动机需求24我国幼儿园通常把规则游戏又分为 【 】 A创造性游戏 B音乐游戏 C体育游戏D智力游戏 E结构游戏25皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为 【 】 A前道德阶段 B他律道德阶段 C自律道德阶段 D后道德阶段 E无律道德阶段三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中_与教育的心理现象及其基本规律。27人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程是_。28美国的心理学家_根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。29发动、维持个体学习活动，并使之朝向一定目标的内部动力机制称为_。30游戏理论“补偿说”的代表人物是_。31旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是_学习。32目前最著名、应用最广的创造性测验是_。33教师给幼儿提供的各种各样的能充分发展各个幼儿创造性反应能力的绘画、拼图、泥工、绣花、舞蹈等媒体是_。34以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、_和教学活动三大类。35亲子互动的层次一般可划分为爱的基础、成长的喜悦、_三个层次。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36“运动教育”37观察学习38显性的教育活动情境39角色认知40家庭互动五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41简述影响迁移的主要因素。42富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件？43运用强化评价法对幼儿进行社会性教育过程中，教师运用评价手段时一般应注意什么问题？44简述我国当前师幼互动行为的基本特征。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45试述操作学习与语言学习特点的不同。46结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些基本特征？学前教育心理学试题答案及评分参考一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1C 2C 3D 4A 5D 6A 7B 8C 9D 10B11A 12A 13C 14C 15A 16D 17A 18B 19B 20A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21BE 22BCDE 23BC 24BCD 25ABC三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）26学习 27学习 28奥苏泊尔29学习动机 30弗洛伊德31创造性 32托兰斯创造性测验33自我表现材料 34游戏活动35健全的教育四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）36就是把身体活动与问题解决有机结合，培养动作技能的一种教育模式37是一种很重要的学习方法，这种方法的核心就是替代性学习和替代性强化38指在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景。39在三种内隐心理要素中处于核心地位，它是指互动双方行为主体对自身及对方在互动进程中所应扮演角色的理解与选定。40家庭成员间行为与行动的相互作用，相互影响的过程。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41相似性。原有的认知结构。学习的心向与定势。（1点1分，简单解释2分）42一批熟悉的同伴、玩具或者可引发儿童兴趣的操作材料。（1分）成人与儿童之间的协定。（1分）最低限度的指导性行为或介入行为。（1分）创设友好的氛围，使儿童能够感到舒适和安全。（1分）制定计划，降低儿童疲劳、饥饿、患病或紧张经历的可能性。（1分）43适度。尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩。考虑幼儿的个别差异（1点1分，简单解释2分）44师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。（1点1分，简单解释1分）六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）45在学习方式上：操作学习是以内、外部动作来获得经验的学习，即“动作经验”，学习动作是学习的载体。言语学习通过语词理解，是“语言经验”，语言是学习的载体。（3分）学习内容上：操作学习的知识、技能是言语学习所无法获得的，如游泳、舞蹈等。言语学习的内容是操作学习的深化，或者说，是概括了的操作学习的内容。（3分）在学习过程结果上：操作学习是以儿童为主体的活动，结果是获得主体的经验。儿童既是学习活动的主体，又是教学活动的对象，有一定的被动性，是获得他人经验。（3分）（适当论述1分）。46不以解决幼儿园全部幼儿的发展为目的，它应有针对性的指向某一部分幼儿。（2分）必须具备帮助幼儿身心发展的正面价值。（2分）其基本原理必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础。（2分）应包括长期和短期两种目标（2分）其完成必须有系统的方法。（2分）4、张小娴说：思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。听不到他的声音时，会担心他。一个人在外地时，会想念和他一起的时光。5、张小娴说：爱情，原来是含笑饮毒酒。6、张小娴说：不被人珍视的爱情，就只是个羞耻的笑话。7、张小娴说：寂寞的人，感冒会拖得特别的久，因为她自己也不想痊愈。8、张小娴：女人放弃一个跟不上她的男人，是有志气。男人放弃一个跟不上他的女人，则是无义。9、张小娴说：清醒一点吧，世上没有未完的事，只有未死的心。10、张小娴说：遗憾，也是一种幸福。因为还有令你遗憾的事情。11、张小娴说：失望，有时候也是一种幸福。因为有所期待，所以才会失望。因为有爱，才会有期待。所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。12、张小娴说：突然觉得很委屈。我对你微笑，转身的刹那，终于难过成你不知道的样子。13、张小娴说：做一个诚实的孩子。喜欢一个人，不到一定程度，不要轻易去说喜欢。因为你的一句轻浮的话，很可能悲伤另一个人一段时光。也有的，将会是，一生。14、张小娴说：如果没有很大把握，又或者没有坚定地信念，请不要说太长久的承诺。相爱时叫承诺，不爱的时候呢？也不是谎言吧。毕竟爱着的时候就算说了地久天长，相信也是出自真心。只不过后来的离开，不是自己能把握的。15、张小娴说：如果爱的足够深，又或者是用情深的人，那个曾经伤害过TA的人有天肯回头了，TA还是会很没骨气很没出息地接受。因为爱，因为忘不了。16、张小娴说：爱情结束后，请选择“沉默”.你可以喊三两最好的朋友去K歌，使劲吼，就唱那首“其实不想走，其实我想留”,然后在某个时间点突然嚎啕大哭。就算你是男生，也没什么丢人的，不难过只能说你没有真心爱过。17、张小娴说：不要在爱情结束后，把那个你曾经爱过的人到处指责，将TA说的一无是处。没必要的，既然留不住心，不如留下那份感情的纯洁度，蒙了尘，也就减损了回忆的价值。18、张小娴说：你以为不可失去的人，原来并非不可失去，你流干了眼泪，自有另一个人逗你欢笑，你伤心欲绝，然后发现不爱你的人，根本不值得你为之伤心，今天回首，何尝不是一个喜剧？情尽时，自有另一番新境界，所有的悲哀也不过是历史。19、张小娴说：爱情总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是。我们以为爱得很深、很深，来日岁月，会让你知道，它不过很浅、很浅。最深最重的爱，必须和时日一起成长。20、张小娴说：开始的开始总是甜蜜的后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑曾经渴望与一个人长相厮守，后来，多么庆幸自己离开了曾几何时，在一段短暂的时光里，我们以为自己深深的爱着的一个人。后来，我们才知道那不是爱，那只是对自己说谎。21、张小娴说：时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱推翻。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的痛苦、失败、悲哀，却偏偏总是真的。22、张小娴说：一个钱币最美丽的状态，不是静止，而是当它像陀螺一样转动的时候，没人知道，即将转出来的那一面，是快乐或痛苦，是爱还是恨。快乐和痛苦，爱和恨，总是不停纠缠。所谓缘分，也和发明一样吧，都是源于偶然。爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。23、张小娴说：在最有感觉的时候，她没有停下脚步，那么，也不必在一起走完那段路之后，回头去寻找那些散落在地上的感觉，路已经走完。爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡，一个曾经爱过你的人，忽然离你很远，咫尺之隔，却是天涯。曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。24、张小娴说：有相逢就有别离，可是每个人都害怕别离。大家都知道，最后一次的别离就是死亡。我们口里说“天下无不散之宴席”,心里却舍不得喝掉手中的酒，还想再唱一支歌，再唱一支歌。你可不可以不走？25、张小娴说：世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识， 相爱。距离变得很近。然后有一天，不再相爱了， 本来很近的两个人， 变得很远，甚至比以前更远。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除