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小学四年级语文教案——《赶海》.doc

上传人:天**** 文档编号:3759745 上传时间:2024-07-16 格式:DOC 页数:5 大小:30KB
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1、-范文最新推荐- 小学四年级语文教案赶海 教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,培养良好的听说习惯。2、 联系上下文,理解重点句中武将和战利品的借代意义。3、 理解课文内容,感受我童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海,热爱童年生活的思想感情。教学设计:一、 看图激趣,谈话揭题。1、 同学们,你们去过海边吗?(生自由交流)请跟我来!(出示课文插图)你看到了什么?2、 自由交流。3、 海水退潮时,人们就会去捕拾海鱼、海蟹、贝壳之类的东西,也就是人们常说的赶海(板书课题)齐读课题。二、 引导初读,感受其趣1、 你们想不想去赶海?闭上眼睛,让我们一同走进大海,一起去赶海。师范读。2、 听完课文,

2、有什么想说的吗?3、 引导学生感受到赶海的趣,(板书:趣)三、 读文品趣,入情入境。1、 你们想读吗? 大声地去读吧 。2、 大胆地去读给你的学习伙伴听一听,相互倾听,相互帮助,并让他给你打打分。3、 相信大家已经对课文有了新的认识,如果再带上一支笔,默默地读一读课文,并试着把你认为有趣的地方作上记号,你就能学到更多的东西。4、 引导学生自由交流。(1) 乐趣一:追赶浪花交流、示句:海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣,因此作者忍不住要去?(追赶浪花) 引导学生读出我兴奋的语气。小结:浪花回头,有趣;追赶

3、浪花,更有趣。(板书:追浪花)(2) 乐趣二:捉螃蟹交流、示句:我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小螃蟹被我抓住了!创设情境摸呀摸呀引导抓住嘿体会其兴奋,。指名读,互评。(3) 乐趣三:抓大虾交流、示句:咦,怎么我的脚也再也神气不起来了。抓住咦、哦来体会作者的心情;通过武将和俘虏的对比,及伸、捏、只一就的理解来体会作者的成就感。想象说话,如果是你,看到这只可爱的大虾,会想些什么或说些什么?(4) 乐趣四: 小伙伴捉螃蟹。交流、示句:那边一个小伙伴夹住了他的手!想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的,最后一起通过朗读把这件事的有趣表达出来。(5) 乐趣五:满载而归。理解满载而归。想象:人们会带着哪些东西回家?这时的我也提着?(战利品跟着舅舅往回走。)让我们来看看,他手中提着什么?(引导想象说话)3、让我们闭上眼睛,一同来感受清凉的海风、一同来回味赶海的无穷乐趣吧。(大海啊,故乡、海浪声)四、 美文拓展,激发感情。今天,我们跟随小作者来到沙滩上,追赶了浪花、捉了螃蟹、抓了大虾,感受了赶海的乐趣。大海一直就是人们向往的地方。(出示诗歌大海啊,大海!师配乐读。你爱海吗?带着浓浓的爱和向往来读一读。 5 / 5

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