1、人教版七年级语文下册期中考试卷(含答案)精品资料初一语文能力测试题时间:120分钟 分数:120分 命题人是百度ID:Q信齐一、基础知识积累及运用1、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是( )(1分)A、抹黑 抹杀 抹布 抹墙 转弯抹角 B、着手 穿着 着急 着迷 一着不慎C、星宿 住宿 宿愿 宿将 三天两宿 D、和棋 和牌 和面 和药 曲高和寡2、成语考查(6分)在下列方框中填成语,表示前后两个字之间的变化关系。(1.5分)例如:念 含(有口无心) 杭 航( ) 忍 想( ) 感 喊( )数字与成语之间往往存在的巧妙的关系,请你根据下面数字各打一个成语。(1.5分)例如:203:陆陆续续
2、1/100 ( ) 12345609( ) 9寸+1寸=1尺( )3、一位英国汉学家来到中国旅行观光,一天晚上,他对宾馆服务台的值班人肖雯说:“小姐,明天早上请为我办一件事好吗?”肖雯含笑答道:“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑,随便写了一个“辅”字。肖雯看后,会心地瞧着汉学家莞尔一笑,说:“请教授放心,一定办到。”你知道那“辅”字是什么意思吗?(2分)答:_4、请理解作答。(4分)生活中,我们仰慕一种高度视国家利益高于一切;我们欣赏一种长度用双足丈量的二万五千里征途;我们崇拜一种风度用平平仄仄的枪声写诗,二万五千里长征是最长的一行;我们痴情于一种深度_;我们迷恋于一种厚度_;我们渴望一种
3、速度_;我们感动于一种力度_。拥有这些,我们的胸怀才有了一种广度,生命不失一种气度。5、仔细阅读下面材料,按照其内容和形式把三、四段材料补充完整(不超过25字)。(2分)材料一:繁华大道,乞讨者众,这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问:我们为什么不给他们一些零钱?给还是不给?难题是:教孩子仁慈还是识别欺骗?材料二:重点中学竞争尤为激烈,帮助同学解答难题至少半小时,使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问:我要不要帮助同学?帮还是不帮?难题是:教孩子助人为乐,还是不惜一切在竞争中胜出?材料三:大街上,一位老人被自行车撞倒,肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻:一位骑自行车女孩停车上前扶助
4、,不想竟被周围公众指认为肇事者,而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问:应不应该去帮助伤者?救还是不救?难题是:_ ?材料四:学校门口豪华私车令孩子们侧目,父母占有的社会地位、物质资源的不平衡,会不会引起儿童间的不平等感?孩子问:坐自己家的车上学有什么错误,送还是不送?难题是: _?6、古诗文名句积累(7分)日中不至,_;对子骂父,_。(陈太丘与友期)沾衣欲湿杏花雨,_。(志南绝句)孔子强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师的语句是_,_。(论语为政)请用木兰诗中的名句为“扑朔迷离”这一成语作出形象化的解释:_,如果用游山西村中的诗句也来解释一下,那就是:_ “中国有世界上最美的月亮,因为
5、中国有世界上最美的写月亮的诗”,你能说出两句有关月亮的诗吗? , 。 , 。7、综合性学习(9分)班级开展“人间有爱”的专题活动,请你参与【爱心抒怀】下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题。(3分) 汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体_倒t ( )的房屋和被废墟掩埋的躯体,猝( )然刺痛了我们的神经!灾难中的土地,我们为你心痛如割彻夜难眠_灾难中的同胞,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽( )热的心,伸出一双双热情的手,与你们心手相连,b( )击风雨! (1)给加点字注音,按拼音写汉字。 (2)依次在横线上填人所缺的标点。【爱心奉献】小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字
6、。(2分) 汶川一震,举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350万元,还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元,还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入 有捐款,就有数额;有数额,就有高低。此高彼低,你厚我薄,难免会有些议论。其实大可不必,因为 【爱心寄语】仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分) 示例:妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深
7、信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗,你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本繁星春水,并在书的扉言写下了一段赠言: 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。 你准备赠送一本钢铁是怎样炼成的,也在扉页写上一段赠言:(2分) 二、浅层次阅读(一)欣赏下列诗歌,完成下列题目(3分)逢入京使 唐岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。8、这是一首 诗,既有诗人 ,也表现了诗人 。(1分)9、请对“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”作点赏析。(
8、2分)赏析: (二)阅读下列文言文,完成后面题目(9分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”10、解释下面加点的词语在文中的意思。(2分)(1)世隶耕( ) (2)伤仲永( )(3)日扳仲永( ) (4)泯然众人( )11、翻译下列文言短句:(2分)自
9、是指物作诗立就: 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 12、下列朗读节奏正确的一项( )(1分)A未尝/识书具 B父利/其然也 C余闻之也/久 D不能称前时/之闻13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事?(用文中原句回答)(1.5分) 14、造成仲永“泯然众人”的主要原因是(用文中原句回答) (0.5分)15、读了本文后,你所受到的教育和启发是什么? (2分) (三)(4分) 荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。友人曰:“吾今死矣,子速去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身
10、代友人命”贼相谓曰:“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军而还,一郡并获全 (刘义庆世说新语?德行)注:荀巨伯: 东汉桓帝时义士胡贼:古代的一些汉人对北方匈奴人的蔑称班军:即班师,出征而回得以保全,免受战争的创伤。 16、在下面语句中加上个逗号,将其断开。(1分) 荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡 17、解释加点的字(1分): 败义以求生( ) 不忍委之( ) 18、翻译下面语句(1分) 吾今死矣,子速去! 答:_ 19.匈奴“班军而还”的原因是什么?(1分) _ (四)阅读下面材料,写出你的探究结果.(3分) 一份调查显示,小燕子、小兔子乖乖、菜蘑菇的小姑娘等歌曲成为成年人记
11、忆最深刻的儿歌,是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上,学生参赛的歌曲多是谢谢你的爱、双节棍、被爱捉弄等成年歌曲,只有一个学生唱的是听妈妈讲那过去的故事,结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时,灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童,但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有,儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲,而是各种各样的流行歌曲。(扬子晚报)_ _ 三、深层次阅读(五)孩子与鸟儿(10分)一天下午,孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。
12、迎接暮色,我漫步走到后院,花期才过,美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞,把晶莹圆润的籽粒,留在枝头。完成了孕育、覆护作用,花朵便萎落于土一个伟大的意念“爱”,却自古至今,始终充塞宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬,赖着神圣的爱,得以代代继续,燃烧不熄。正在沉思间,突然一个毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝,我不自觉地打了个寒噤。一低头,我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛,正向我这庞然大物的人类侧目而视。我俯身捧它在手,原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着,残羽下,波动着一股生命
13、的颤栗。我才将这小生命捧进屋子,两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿,又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱,在他的指挥下,才学步的兰兰,也乘我不备,蹒跚着自床垫下抽了一把稻草,凌乱地放在箱底,瞬息间鸟儿的新居落成。“看鸟儿啊!”两个孩子如热带卖果女郎,轮流着把鸟儿连箱子举在头顶,兴高采烈地呼喊着。于是,同巷中的小玩伴们都闻声而来了,赤膊、跣足、髦发、泥脸形形色色的都有。此刻,这寂寂的宅院,喧哗如一只开动的闹钟。一个小光头向小鸟献上蜻蜓,一个双辫女贡上了蚯蚓,小家伙们箪食壶浆,络绎于途,但小鸟儿抬抬玲珑的小头,眨眨晶亮的小眼睛,瞧瞧这些“非我族类”的小面孔,它紧紧地闭起微黄的尖
14、喙“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了,不再去采粮购秣,只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。 突然,屋外传来清脆动听的声音,比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头,一个多么奇丽的伟观啊,对面人家屋檐落满了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅,似怀着无限的同情,遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧,都不敢飞下来。由那断续的啁啾,我觉察它们,似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面,我也远远地站在屋子的一角。不多时,“特冷”一声,一只较大的麻雀,竟飞进了玻璃走廊,低头亲昵地向小麻雀致慰:“吱喳,吱喳,吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告:“吱吱吱,喳喳喳。”孩
15、子们自帘帷后移动了一下,那个来访者拍翅惊飞了,只留下那个可怜的小囚徒,望着足边那根红绳和片片落羽发怔。“把鸟儿放在院子里,叫它和同伴们谈谈心好不?”怀了无限的悲悯,我商得山山、兰兰的同意,把盛鸟的木箱,放在长青苔的花下。立即,有两只大麻雀,像影子般倏忽,自对面屋檐,移到了距小麻雀较近的篱墙。我带着孩子们,隐身在走廊的玻璃门里,悄悄观望。只见一只大麻雀,果然勇敢地自篱墙上跳了下来,口里衔着一条小小白虫,两只细细小腿,像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人,唰的一声,飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好一下两喙相接,那条白虫,遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展,大麻雀划
16、了一道斜线,飞上短篱,活跃的姿态,描绘出它满腔喜悦,目不转睛地,望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来,以同样的姿态,双倍的温柔,把另一只青虫,送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出,它俩与小麻雀,较其他的麻雀,有更亲密的关系。屏息站在我身后的孩子们,也似乎为眼前的这现象感动了。半晌,山山眨动着亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花荫,把系在小麻雀左足的红绳解松,小麻雀吱了一声,带著快乐、喜悦,一道箭矢般,直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影,瞬间,杳无所见,只透出一片灰蓝的天空。山山满脸喜悦,重新跳上了走廊。我
17、问他:“你为什么把小麻雀放走,你不是喜欢它吗?”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰,好像做了件生平得意的事。“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰,也模仿着她的哥哥在喃喃着,摇着胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水,她不正是那只雏鸟的小影,对我充满了爱慕、眷恋、依恃?我不禁想起娜达利的话:“是怎样的冒昧,怎样的大胆,把活泼的小生命带到世间,却不能给予他们含有幸福本质的东西!”暮色渐浓,夜色将临,我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空,在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿,该是幸福愉悦的。
18、喂其懂得“爱”,才获得了幸福本质。 20、文章的题目是“孩子与鸟儿”,在第二自然段中,作者却充满感情的描写了美人蕉,这样写的用意是什么?(2分) 21、看到两只大麻雀喂食的情景,山山眨着亮亮的眼睛,若有所悟,连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么?(2分) 22、细读全文,用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。(2分) 23、环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用?(2分) 开头:“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。”结尾:“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银
19、云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” 24、“三雀相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”,这是属于鸟儿的幸福;“胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的颈项”,这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。(2分) (六)萤火虫(13分)尹衍国 “萤火虫,萤火虫,飞到西,飞到东。好像星星眨眼睛,好像盏盏小灯茏”关于萤火虫,有很多有趣的故事。相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光;真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦
20、学习,后来成为一位有大学问的人。 萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵,它的卵小得很,要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后,生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小,但胆量很大,敢与蜗牛较量,直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看,当幼虫找到蜗牛以后,先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下,这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后,蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉,动弹不得,最后终于瘫痪了。这时候,幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们,兴高采烈地围在蜗牛四周,一齐把针管般的嘴
21、巴插进蜗牛的皮内,津津有味地吸起来。幼虫们吸足了,蜗牛也就完了。它们帮农民除了害,立了功,是农作物的好朋友。 幼虫长到成虫以后,开始在夜空中飞舞,一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光,意思是在寻问:“萤姑娘,你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光,那是回答的信号,意思是说:“萤小伙,我在这里。”雄萤火虫得到信号以后,便向雌萤火虫飞去,直到甜蜜地相会为止。 萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究,发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光
22、素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光,它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯,用在矿井里。因为矿井里有瓦斯,达到一定浓度,遇到一定热量就会爆炸,这种灯不发热,所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器,把它发射到其它星球表面,去探测那里是否有生命存在。 你瞧,小小的萤火虫,趣闻还真不少呢!25、请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。(3分) (1)萤火虫的发育过程: (2)萤火虫的有关特性: 26、第段“萤火虫幼虫有一套神奇的法宝”中的“法宝”具体指什么?(2分)答: 27、用一句话
23、概括第段说明文字的中心意思(2分)。答: 28、本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。(2分)答: 29、大千世界,日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题,对下面提供的资料作一番探究,归纳出几个观点。(4分)人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯,它比同样功率的普通灯泡明亮得多。(萤火虫)云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。(看云识天气)近100年来,中国原有的森林面积已减少了50,木材蓄积量减少了33;130多个林业局中,已有36个局的可采资源基本枯竭。(中国环境危机报告) 去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70,江河湖泊普遍遭
24、受污染。(时事报告)“哗”的一声,鹭鸟们早已警觉,展翅高飞这时,我才想举起照相机,“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是,恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。(同在蓝天下,人鸟相与欢)答: 三、作文(50分)从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求:文体不限,不少于600字。文题一:_,也是一种幸福。先补全文题,后写作。 1、D.2、(木已成舟)(拔刀相助)(有口无心)(一无是处)百里挑一 七零八落 得寸进尺3、十点用车4、略5、略6、略7、1(1)c ch 塌 搏 (2)前一处为“、”,后一处为“;”或“。” 2答案示例一:其他东西可以明码标价,爱却无法以价格衡量;
25、捐款的数额不可能一样, 但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心,却是一样的。示例二:大灾无情,人间有情;捐款有价,爱心无价。(言之成理即可)3.答案示例,摧毁房屋桥梁,摧不毁你顽强的意志。(意思对即可) 5答案示例:奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强,虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨,但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强,战胜困难。(言之成理即可)二、浅层次阅读(一)8边塞;对故乡的眷恋;开阔豪迈的胸襟; 9我的赏析:这句诗用“路漫漫”“泪不干”充分表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情(二)10属于哀伤通“攀”,牵,引完全11略12C13指物作诗立就;不能称前时之闻;泯然众人14
26、不使学15一个人的成功,不能仅凭天资,更重要的是要靠后天的学习。(三)【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友,正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说:“我现在就要死了!您还是离开吧。”荀巨伯说:“我远道来看你,你却让我离开,让我舍弃正义来保全性命,这哪里是我荀巨伯做的事!”胡兵进城后,对荀巨伯说:“我们的大军一到,整个郡城的人都跑光了,你是什么人,竟敢独自一个人留下来?”荀巨伯说:“朋友有病,不忍心抛弃他,我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。” 胡兵相互议论说:“我们这些不懂道义的人,却侵入了重道义的郡城!”于是撤回大军。整个郡城都得以保全。 16、略 17、舍弃 丢下 18、我现在就要死了,你
27、快走吧 19、他们被荀巨伯对病友的情义感动,同时自惭形愧,认为“我辈无义之人,而入有义之国”,所以撤走了。 (四) .要点:成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少,急需从事儿歌创作的专业队伍。三、深层次阅读(五)20围绕“以美人蕉花朵萎落,将籽粒留在枝头,来体现生命依赖神圣的爱代代相传的中心意思”回答。21围绕“小鸟需要它的家人养护,应放飞小鸟,让它与家人团聚”回答。22示例:“我”捡回小鸟,孩子喂养小鸟,目睹大鸟冒险给小鸟喂食,被感动而放飞小鸟。23开头围绕“以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛,为下文的叙事抒情作铺垫”回答。结尾围绕“以柔婉美
28、丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去,与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情,表达了作者对世间亲情的赞美和祝福”回答。24围绕“像小鸟一样与家人相亲相爱”或“在长辈的呵护下快乐成长”回答。(六)25(1)卵幼虫蛹成虫 (2)发光;是害虫蜗牛的天敌;用闪光吸引异性;由腹部的发光器发光;发出的光是冷光。 26用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针,再给蜗牛注射消化液。27萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。28运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如:对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写,说明它是害虫蜗牛的天敌;对雌雄“相互吸引”,作想象和描写。29可以归纳四个观点:大自然是有规律可循的;要遵循自然规律,利用自然规律,让大自然为人类服务;资源浪费,环境污染,生态平衡被破坏,给人类带来生存的危机;人类要与自然和谐相处。(大意相同即可;鼓励学生发表合理的独特见解。)仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢10