小升初语文专项练习改写句子-通用版学习专用.docx

教育资源 教师李莉的事情是真实的吗数学工程问题有趣的线造型美术教案景山学校通州校区施工情况数学与应用数学专业代码数学打电话教学反思新叶阅读答案教师读书摘抄及心得教学质量综合测评提出全面改革总目标的会议是2019小升初语文题型汇编按要求改写句子（病句、句型转换）1今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句）_2著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。（换个说法意思不变）_3夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。（改病句）_4（1）花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。（仿写）以 _ 作为对_ 的回报。（2）以”关爱“为开头，仿写句子。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一个眼神，给人无声的祝福，关爱是_,_关爱是_,_.（3）很多学校的教学楼、实验楼都是悬挂着一些非常温馨的标语，如“用尊重的态度看待老师，用欣赏的眼光看待学生“。请你为教室写一个意思是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：_5按要求改写句子。(l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句）_(2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句）_(3)你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句）_(4)他的房子真小。（改夸张句）_(5)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句）_(6)改写句中画线部分，使它和未画线部分形成对偶。石间溪流脉脉，如线如缕。水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。_(7)用“欣欣向荣”各造两个句子。 用来形容花草树木的：_ 用来比喻事业的：_6（1）春回大地，万物复苏，湖畔绿草如茵，一派欣欣向荣的繁华景象。（2）新世纪，我们青少年应当欣欣向荣，勇于进取。7用修改符号修改下面的一段话。 我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本。 回想着发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉争取更大的成就。”8读读句子，想想句子的特点，照样子写一写。爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_,_. 9王刚所在班级开展了一次“好店名”主题实践活动。下面是他和同学搜集的较有代表性的“好店名”及简介。载人舟：鞋店名。把鞋比作载人的小船。玉壶缘：茶叶店名。“玉壶”出自诗句“一片冰心在玉壶”。(l)你认为好的店名最突出的一个特点是什么？_(2)王刚的姐姐开了家报刊亭。请你帮助拟一个合适的店名，并加以简要说明。_10指出病因并改正。(1)三国演义中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。 _(2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。_(3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。_(4)他荣获了“十佳主持人”。_ 11仿写。明朝才子解缙急中生智，将王之涣的诗凉州词改写为长短句：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”请你试着将李白的望天山门改写成长短句。_12根据对仗的特点（也称之为对偶句），删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。（4分）上联：苟有恒心，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过于一日曝十日寒改后上联：_下联：最无益，莫过于一日曝十日寒13下面是一位初一同学写的日记，请你帮助他修改。七年级是初中打好基础的一年学习。我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。(1)句中主语与宾语搭配不当，应删去_。(2)句中有一个别字，应该把_改为_。(3)句中修饰语位置不当，应该把“ _”和“ _”互换。教育资源 参考答案1今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：陈述句与反问句互换。如：陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。规律总结：陈述句改反问句与之相反：1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道不”或“怎能不” ； 如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定。 2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。 3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不” 或“怎能”，则疑问词为“呢”。考点：句式考察2著名的钱塘江的潮汐无疑不是今年的最大的。【解析】陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。规律总结：方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。方法2：标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。考点：句子的类型3小兴安岭的夏季是一年中最好的季节【解析】怎样修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看巨资是否完整、通顺、合理。这道题目中的句子犯了搭配不当。考点：修改病句4（1）海洋以它博大的胸襟，作为对依附它的江河的尊重。（2）关爱是一抹微笑，给人心灵的抚慰；关爱是一个动作，给人坚强的勇气。（3）脚步轻轻，保持安静【解析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。规律总结：仿写得先分析所给的题例,先仿照例句的修辞方法和句式特点，做到“形似”；再按内容统一、句意一致的要求做到“神似”；最后以前后句语意的衔接、贯通完成仿写 ,从历年高考看，涉及多为自然、人文等积极向上的角度。考点：句子仿写5（1）难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。 （2）李校长说，他今天要去开会，不能参加你们班的活动。（3）你不敢说这支笔不是你偷的。（4）他家的房子太小了，小到我都进不去。（5）沿着这条路走,能到小明家? （6）石间溪流脉脉，如线如缕。塘中碧波闪闪，似锦似缎。【解析】句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：我的理想是当一名人民教师。（肯定）他没有参加昨天的会议。（否定）这件事不能不管。（双重否定）（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：你今天为什么迟到？一块钱，你有没有？（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。如： 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！你应该用功读书。（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。如： 多么大胆而有诗意的想象啊！ 我是中国人，我爱中国！规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。考点：句式变换6略【解析】句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）这件事不能不管。（双重否定）（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：你今天为什么迟到？ 一块钱，你有没有？（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。如： 上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 你应该用功读书。（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。如： 多么大胆而有诗意的想象啊！ 我是中国人，我爱中国！规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。3.在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。考点：句式变换7我爱故乡的梧桐树 竞赛 怀着激动的心情 翻开日记本后面改逗号“回想着”删除 出现改浮现 成就改成绩【解析】1、掌握几种判断句子是否有语病的方法（语感审读、缩句、造句类比、逻辑判断等） 2、懂得判断常见的句子语病（搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、指代不明、不合逻辑） 3、懂得常见的修改病句的方法（增、删、换、调、简） 4、要正确使用修改符号 规律总结： (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。考点：改写句子8略【解析】这是句子的仿写题，仿写时要注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝境的人至关重要；“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落，进而联想到在这种境况下的需要爱心的人。句子的仿写是对学生语文综合能力的考查。句子的仿写做到形似相对来说较为容易，只要把握例句或上下句的句式特点、吃透题目的显性和隐性条件就能做到这一点。但仿写的最高境界就是神似，因此，仿写时不仅要把握句子的形式，更要把握句子间的逻辑形式。 考点：本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为E级9(1)简洁、准确、生动地突出经营范围和特点。(2)提示: 起名与报刊特色相符，意义解说清楚即可。快乐刊屋【解析】这试题实际就是词语的运用，这个词语或词组要简洁、生动，看到即能联想到与之有关的经营范围或产品。(1)简洁、准确、生动地突出经营范围和特点。（2）快乐刊屋：与报刊相符，语言简洁、准确。规律总结：1、起的店名，从字面上要让顾客知道你的店是干什么的或者卖什么，要一目了然，易记，也要朗朗上口等。2、的小学阶段，对词语部分总的要求包括：能正确地读出和书写学过的词语，懂得词语的意思；能结合上下文理解词语；能从词义的轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义；学过的词语大部分都能正确运用。考点：词语的理解与运用10(l) 主语不明，删去致使，“奸”改为“间” (2) 语义不明，去掉“亚” (3) 用词不当，“沧海桑田”改为“；壮丽河山”，并将后面改为“陶醉于眼前的美景”(4) 和真实情况不符，“荣获了”改为“被评为”或:在句号前加“的称号”【解析】(1)三国演义中，曹操中了反奸计，致使赤壁大败，几乎全军覆没。主语不明，删去致使 (2)赛场上，甲乙两队正在争夺冠亚军。语义不明，去掉“亚” (3)我在飞机上俯瞰祖国的沧海桑田，被眼前的美景陶醉了。用词不当，把“沧海桑田”换为“山水” (4)他荣获了“十佳主持人”。和真实情况不符，在最后加上“之一”规律总结：经常出现的病句类型主要有以下几种。（一）成分残缺：句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。例如：听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。这个句子都没有主语，所以意思都不清楚。从例里不知谁“听了校长的报告”，修改时应加上主语，可以改成：我们了听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。（二）用词不当：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：我们的教室又宽广又明亮。以上四句话都是用语不当的病句。例“宽广”用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。（三）搭配不当：句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。以上句子都有搭配不当的毛病。例是主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。（四）词序混乱：一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如：广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。句中“无比”是修饰“热情”的，应放在“热情”前头，“无比”与“走”毫无关系，改正的时候应把“地”去掉。原句变成：广大农村青年表现出走社会主义道路的无比热情。（五）指代不明：说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。（六）重复啰嗦：句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如：我不禁忍不住笑出声来。以上几句都犯了重复啰嗦的毛病。例中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了。（七）分类不当：有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。以上例句都犯了分类不当的毛病。例中“打球、翻杠子、跳高”都从属于“锻炼身体”这个概念，它们不能并列使用，可改成：下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。（八）逻辑错误：我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。例如：经过一段休养，他的健康痊愈了。以上句子都有逻辑错误。例中不能说“健康痊愈了”。因为“痊愈”就是病好了，身体恢复健康了。应改成：经过一段休养，他的病痊愈了。要避免逻辑错误，就应搞清概念的内涵，弄清事实。（九）用错关联词：复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。这句子都是用错了关联词。例前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。修改病句时，我们首先应认真读原句，看看说话的人到底要表达什么意思，然后想一想，这句话错在哪儿，属于哪种类型的病句。确定了病因以后，就要对症下药，根据不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。不让病句出现一篇文章是由一个个的句子组成。语句通顺，是作文的基本要求。可有些同学写作文，明明有很好的材料，意思也不错，但句子却写得罗哩罗嗦，含糊不清，读，读不通；看，看不懂。怎样才能避免语病，把文章写通顺呢？ 多练习朗读 我们学习的每篇课文都是经过精心挑选的，语句通顺流畅，读起来琅琅上口，大家应该多读。只有反复朗读，才能把课文里的语言变成自己的，写起文章来自然会句子通顺，不出病句。 自己的作文，也要多读，那些读起来不顺口的句子往往就是病句。自己发现病句，然后改正，是作文的一项基本功，也是一种好习惯。 想好了再写 有些同学写作文贪图快，意思还没有想清楚，也没有把意思编成通顺的话，就匆忙下笔，病句也跟着来了。因此，要把表达的意思想清楚，先在心里编出能表达这个意思的话，再把编好的话默念几遍，发觉不顺口的地方，就在心里修改好，再写在纸上。 把句子写得短些 句子接近口语，容易写好，读起来也顺口，意思也一目了然。长句子结构复杂，不容易写好，读起来费力，听的人看的人也不容易理解。所以，同学们初学作文，句子宁可写得短些，一句长话，宁可分成两句说。考点：句子书写11天门中断，楚江开碧水，东流至此回。两岸青山，相对出孤帆，一片日边来。【解析】凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。按照例句的仿写，去掉枝叶，只留能表明达意的骨干。按照古诗词的阅读方法，重新再来组成心的诗句。李白的望天山门 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门中断，楚江开碧水，东流至此回。两岸青山，相对出孤帆，一片日边来。规律总结：仿写诗和仿写文章道理都是一样的，仿写文章需注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等，仿写诗的话还要多一些东西，因为诗是有韵律的，有其独特的韵律美，就是说押韵。所以仿写是的话不妨借用原诗的韵脚。如李白的“静夜思”：床前明月光（guang），疑是地上霜（shuang）。举头望明月，低头思故乡（xiang）。诗中的第一句的“光”，第二句的“霜”，第四句的“乡”就是诗的韵，它的韵脚就是“ang”，仿写的时候可以借用，还有就是原诗的意境也是可以模仿的，还有要注意的就是，诗都是要容易让人记住，要琅琅上口的，仿写的时候要不断修改，锻炼自己遣词造句的能力。另外要注意积累，呵呵，别的就不说了考点：句子的综合运用12苟有恒，何必三更眠五更起【解析】（1）这道试题也看以看作是句式变化-缩句，去掉修饰语，只留下骨干。（2）根据对偶句的特点，来进行改句。对应位置上的词语要精简，即，恒心恒，三更入眠-三更眠，五更就忙着起床-五更起。改句后：苟有恒，何必三更眠五更起规律总结：1、对仗的特点与要求：律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。（1）对应位置上的词语词性相同，词义或相同、相近、相关或相反相对。（故有正对与反对之分）（名对名，动对动，数量对数量，联绵对联绵）（2）对应位置上的词语读音平仄对立。（形成抑扬顿挫的音乐美感）（3）对应位置上的词组结构式相同或相近。（相同谓工对，相近谓宽对）如： 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 最无益，莫过于一日曝十日寒又如：五岭逶迤滕细浪，乌蒙磅礴起泥丸。 苟有恒，何必三更眠五更起2、对仗的几个概念：（1）正对与反对：近义词对仗叫正对，反义词对仗叫反对。（2）工对与宽对：严格遵照对仗要求的工稳对仗叫工对，放宽格律要求的对仗叫宽对（如介宾词组对动宾词组）。（3）句内自对（4）流水对考点：文学常识13(1)学习 (2)毅 意 (3)将来都希望自己【解析】（1）七年级是学习，根本不通，应该删除学习（2）毅志是错的，虽然字典中可能毅字的意思更像毅志，但是毅志是错的。意志才是对的，大家要懂意志的意的意思，11版字典应选第2种：心愿、愿望。（3）搭配不当 将来 自己互换。规律总结：修改病句：常见病句类型。用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。 无论什么人违反纪律，就要受到批评。改：狮子是一种凶猛的动物。 无论什么人违反纪律，都要受到批评。搭配不当：如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。 改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。成分残缺： 如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。 改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。重复啰嗦：如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改：他一贯保持艰苦朴素的作风。自相矛盾：如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改：队长的脸上露出了严肃的神情。词序混乱如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。 改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。指代不明如：小明和小强边走边谈，他告诉他作业已经做完了。改：小明和小强边走边谈，小强告诉小明，他的作业已经做完了。分类不当如：菜市场里有冬瓜、西瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。怎样修改病句认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看巨资是否完整、通顺、合理。考点：修改病句