小学二年级语文《从现在开始》教案-0.doc

-范文最新推荐- 小学二年级语文从现在开始教案 （课前玩游戏）师：老师想给你们说几句悄悄话，请每组第一个孩子帮着我向后传。生：（传话）师：传好了就站起来，表示你已经收到老师给你的信号了。怎么样，传好了。咱们的悄悄话特神秘，要一个一个传，大胆地向下传。生：师：你们传得是什么？生：我很棒生：我真的很棒！生：我真的真的很棒！生：我真的真的真的很棒！师：来，跟着老师一起说：我棒极了，我真的确棒极了，我真的真的棒极了！就让我们带着自己的这一份自信走入课堂。生：齐说！师：上课（师生问好）师：孩子们，你们看。在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，它们做什么？今天我们一起走入课文。让我们一起齐读课题。生：齐读课题。师：现书空生：（书空）师：从现在开始到底讲了一个什么故事？想自己读读课文吗？生：想！师：这篇课文就5个自然段。你们一定能把课文读得流利通畅。读准每一个字音，读通每一个句子，把课文读得正确流利。遇到生字或是读不好的地方，多读几遍。注意呀，老师不要求大家齐读，自由地读。（自由读课文）师：大家读得特别认真！可老师发现有一个字大家读得还不太准。相机板得di de生跟读师：除了这个字，还有哪些字你想提醒大家注意？生：郑，应该是后鼻音。师：好的，大家一起读郑重。生：命令也是后鼻音师：好，我们一起来齐读这个词。这个字不仅容易读错，而且还易写错。谁来说说怎么记住它？生：令加点，今不加点。师：怎么才能写好这个字呢？令上面的人字头要舒展开，最后别忘记给它加上一个小点。好，同学们打开铅笔盒与书本，写一个。（生描红）师：身子要坐直，眼睛要一尺一寸。（相机拿一生投影指点）师：请你们在你写的最好的一个字下打上圆圈。（生按要求活动）师：谁能给这个令找个好朋友？生：命令师：课文中都是谁在给谁下命令？生：袋鼠与猫头鹰，还有小猴子给动物下命令。师：也就是给动物下命令（相机在黑板上贴头像）生：还有狮子呢！师：狮子给谁下命令？到书上找一找。生：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新首领。师：你读得真好！你是万兽之王。你在下命令，你会怎么样的气势？怎么个威风？再来一遍！（生有气势地读了一遍）师：大家一起来！（全体威风地读）师：这回老师好像看见了一群万兽之王。师：咱们读课文既要读得正确、流利，还要读得有味！师：那么猴子它们是怎么给其他小动物下命令的？同学们好好读读第一到三自然段。要好好地读，把动物们读活。（生自由练读）师：刚才谁读了第二自然段？来读给大家听听。生：（个别读）师：他读得有味吗？把猫头鹰读活了吗？生：猫头鹰是累的师：你再看看，它在给动物们下命令。是什么样？生：威风！师：用课文中的词说生：神气极了！（师板书）师：你在生活中有过神气极了的时候？生：爸爸妈妈领我去饭店吃饭时候，服务员给我们上菜时，我感到神气极了。师：来，带着这份神气，咱们一起读！生：猫头鹰白天睡觉，夜里做事。师：再来一遍，还不够神气极了！生：（再读）师：这回，你们把猫头鹰的神气劲儿全读出来了，这就叫有味！师：如果你是小动物，你们赞同吗？（生自由议论）师：你们刚才各说各的，这就叫做议论纷纷。生：齐说议论纷纷师：你们愿意吗？生：不愿意。师：不愿意也得这样。（教师引读相应段落，生跟读）师：你们觉得如何？生：头晕师：这就叫做叫苦连天！带着你的感受再来读读课文。生：（齐读）师：你们把叫苦连天的动物都读活了。师：谁能把袋鼠读活？要想把它读活，就得注意哪一个词生：激动师：谁来？生：从现在开始，你们都要跳着走路！师：还有比它更激动吗？生：师：老师也想来读，如果说我是一只内向的袋鼠，我会（有点口吃地读）如果我是一个自信的袋鼠，我会这样读（教师读）每个人不一样，你想怎么读就怎么读。生：（自读）师：我们来写一个直。生：（描红）师：打开书读一读。动物们跳得怎么样？生：难受生：很累师：袋鼠与猫头鹰当大王时，大家吃尽了苦头，所以小猴子要当大王时，大家都很担心！担心什么？读一读（齐读）师：他读书时有自己的表情，我们学着他的样子一起读。（齐读）师：你们荡来荡去读得很不错，还有什么去？生：背来背去。生：走来走去。生：跳来跳去生：游来游去师：谁知，小猴子只说了一句话生：从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。师：动物们都有什么习惯？生：猫头鹰喜欢白天睡觉。生：小鱼喜欢住在水里。师：这就叫各有各的习惯方式。所以，它一颁布，动物们就生：欢呼起来！师：来，我们一起读出动物们的表现。生：（全体齐读）师：所以狮子见了，它会怎么说？捧起书来！生：（全体齐读）师：狮子让猴子做万兽之王，猫头鹰他们不服气呀！你们说说呢？生：他们只为自己着想。师：他们不知道尊重别人。生：如果请你劝劝他们，你会怎么说？生：如果你不尊重别人，也不会得到别人的尊重。师：用这个道理，如果请你夸夸小猴子，你会怎么夸？生：你真棒！师：因为什么？生：因为它尊重别人，所以动物们尊重它。师：如果用这个道理，请你夸夸生活中的人，你会怎么夸？生：我尊重爸爸，爸爸也会尊重我。师：只有尊重别人，才会得到别人的尊重。（相机课件出示中心句：只有尊重别人，才会得到别人的尊重）师：让我们用响亮的声音一起读出这个道理。生：（全体齐读）师：好。现在让我们再来读读课文，来感悟从现在开始的情与理。（生自由读课文）师：这节课，咱就上到这儿，回家后你们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，说不定他们听到这个故事，也会有所收获！下课！（本文为第六届青年教师阅读教学观摩活动的参赛课例，由小语论坛：何金钟、崔兴君、湘江风景、阿远现场报道） 13 / 14