四年级上册语文一课一练-18争吵语文s版学习专用.docx

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18　争吵
1.读拼音,写词语。
jiān
shànɡ

hòu

改革开放的历史性标志是()。huǐ

chénɡ

新教师听公开课rèn

推进一带一路建设既要

提出全面改革总目标的会议是

教学科研bì
jìnɡ

新叶阅读答案fèn
nù

有理数的加减混合运算
bēi

有机化学试题及答案āi

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ɡāo
shànɡ

数学题目大全带答案dé
jiǎnɡ

2.给加点的字选择正确的读音,画上“√”。
嫉妒(jí　jì)　　　服侍(shì　sì)　　　骂人(mà　mǎ)
缘故(yuán　yán) 防御(yù　xiè) 拨开(bō　bē)
3.比一比,再组词。
奖(　　)　　悔(　　)　　承(　　)　　拨(　　)
将(　　)　　梅(　　)　　成(　　)　　波(　　)
4.写出下列句子中加点词的反义词。
(1)我本来会相信他的,可是他的笑让我很不高兴。(　　　)
(2)克莱谛急忙缩回手去,说:“我在外边等你!”(　　　)
(3)我心想:“我只是防御,决不还手。”(　　　)
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.从他的眼里表现出来的(　　)愤怒,(　　)悲哀。(填上合适的关联词语,并用所填词语造句)
2.克莱谛是个好人。(扩句)
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3.他又说:“我在外面等着你!”(改为转述句)
　　回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着,他从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。
1.用“既然……就……”造句。
2.父亲是怎样做的?用“　　”画出来。 
3.你认为“我”的父亲说得对吗?为什么?
　　你有最好的朋友吗?你们的关系怎样?把你们之间的故事讲给爸爸妈妈听。
18　争吵
字词训练营　1.肩上　后悔　承认　毕竟　愤怒　悲哀　高尚　得奖
2.jí　shì　mà　yuán　yù　bō
3.示例:得奖　后悔　承认　拨开　将士　梅花　成功　波浪
4.(1)信任　(2)连忙　(3)防范
句子七彩虹　1.不是……而是……
示例:不是太阳绕着地球转,而是地球绕着太阳转。
2.示例:可爱的克莱谛是个十足的好人。
3.他又说,他在外面等着我。
阅读风景线　1.示例:既然你知道自己做得不对,就应该主动承认错误。
2.说着,他从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。
3.示例:我认为说得对,因为如果你错了,就要敢于承认错误,求得别人的谅解,不能错上加错,恶意待人。父亲教育“我”要知错就改,友好待人。
素养提升屋　略
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