小学一年级语文教案——(教学实录他得的红圈圈最多.doc

-范文最新推荐- 小学一年级语文教案（教学实录）他得的红圈圈最多 一：复习倒入：1.读课题师：上节课，我们已经初步学习了（指黑板上的课题，）学生读课题。现在林老师要考考大家，看看小朋友词语掌握得怎么样了？师：我们来开小火车读，火车火车往哪里开？2.复习词语：邓小平受到夸奖当时功课要求这样。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）（1）开小火车读，或点名读。（看具体情况再作处理）师：（读读读……，这一环节时间要紧凑，要快！（2）齐读以上词语。师：我们一起来读这些词语。二：授新课§1过渡：小朋友，你们词语掌握得真扎实。现在我们来学习课文。用自己喜欢的方式读§1。1.学生自由读§1。师：读了§1，你知道了什么？（一）（1）学生交流。邓小平爷爷小时侯受到夸奖。师：你从哪里看出来的呀？学生回答：经常受到先生的夸奖师评价：你真会读书！（2）师：经常是什么意思啊？指名回答。学生若能回答：常常，一直，如果不能回答。师：那你能不能给他换个词语吗？（常常，一直）（课件点红经常一词。）a.师：你能把这个词语读好吗？b.指生读（你读你读你读你读你读）教师评价。c.齐读。（3）师：那邓小平爷爷为什么会受到老师的夸奖呢？学生交流。师你从哪里看出来的呀？学生交流邓小平爷爷小时侯就能写一手好字师评价你看得真仔细。过渡：小朋友，你们如果经常受到老师的表扬，夸奖，你们的心情会怎么样啊？学生答：高兴开心。师：那小朋友自己用开心，高兴的心情，练连练§1，开始。学生自己练读§1。师：小朋友练好了，我们现在一起用开心，高兴，开心的语气来读。邓小平爷爷齐。（二）学生交流。邓小平爷爷从小就能写一手好字§2过渡：邓小平爷爷小时侯就能写一手好字，他是怎么练的吗呀？自由读§2.1.学生自由读§2.2.师：小朋友都读好了，老师相信小朋友都知道了邓小平爷爷小时侯怎样练字的。老师想先问问小朋友，他为什么要练字？（1）学生回答。（顺利过度到第一句话）（2）师：你从哪里看出来的呢？生回答书上相关的语句。师：评价你真会学习师：小朋友，你现在在学哪些功课呢？学生回答。教师评价：你说得真完整啊（3）师：邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了。那他是怎么练的呀？学生回答。如果回答不到点子上就问：他是怎样一步一步练的呢？哪个小朋友知道？学生交流。如果回答先……，再……教师评价（你真会学习概括得那么精练）如果回答先生要………………字帖写教师评价（你真会学习，找对了）师：邓小平爷爷就是这样练字的。这啊，也就是练字的方法。（3）（课件出示这句话）师：谁来读这句话？你来，你来（指名两个学生读。）教师评价读得真不错！师：我们男生没，女生来比一比，看谁读得好。男生读，（教师评价）女生读（教师评价）。（3）齐读这句话。师：我们一起来感受一下这样的练字方法。先生要齐。（4）师：小朋友，能不能把它们的位置交换一下。变成先照着字帖写，等练熟了，再用纸蒙着字帖描。可不可以？为什么？学生交流。师：你从那些字词，看出来的？学生交流。（课件点红先再）。师：位置是不可以颠倒的，这就象我们平时写字一样的。小朋友，你平时是怎么样练字的？谁来说？也用上先……再……（课件显示这个关联词语）来说一说。学生交流。（指名两个学生来交流）学生交流，教师评价。师：这可是练字的好方法啊！我们再把它读一读，把这个方法记住喽。先生齐。师：小朋友记住了吗？林老师要考考大家记住了吗？（课件出示填空先生要孩子们先，等练熟了，再。指名试试。师：谁来试试？（指名两三个，成绩中等包括中等以上的）师评价：很不错，记住了。/记锝真牢！（5）我们一起来填一下。指课件。：先生齐。师引读。写得好的字，先生就……师：小朋友，你们平时写字，写得好，林老师会怎么样做呢？学生交流。过渡：先生要求这样写字，邓小平爷爷记住了吗？学会交流。师：你从哪里看出来的呢？你能不能把它读一读？学生交流。教师评价：你真会学习。/如果学生回答所以，他得的红圈圈最多，师：所以后面的内容要不要啊？请你再把这句话读一读。学生读，教师评价：读得真好。师：邓小平爷爷记住老师的话了。那他只是一次，两次按要求去做的吗？学生交流。师：那你从哪里看出来的呢？从哪个词语看出来的呢？学生交流每次。师每次是什么意思？学生回答。师邓小平爷爷第一次是怎么做的呀？指生回答。邓小平爷爷第二次是怎么做的呀？指生回答。邓小平爷爷第三次是怎么做的呀？指生回答。师：是呀，邓小平爷爷每次都能按照先生的要求去做。你从中知道了，邓小平爷爷小时候是个怎样的人啊？/他写字怎么样啊？学生交流。（请成绩好的学生回答）邓小平爷爷小时写字很刻苦，很认真教师评价你真会总结，我们把掌声送给他！师：那你能读出邓小平爷爷读书认真吗？自己练这句话。学生自己练读这句哈。师：我们一起来，读出刻苦，认真的语气，每次齐。师引读：（指黑板的课题）所以他得的红圈圈最多。师：也是得到老师的表扬最多。他的母亲知道后，会怎么想？会有什么样的心情？学生回答。高兴师：你能把把这种高兴读出来吗？母亲齐。师小结：学了§2。我们知道了邓小平爷爷是如何练习写字的。我们再来感受一下，小时侯的邓小平爷爷刻苦，认真写字的情景。当时齐。三：师总结：学了课文，你打算以后怎样练习写字？1.学生交流。教师评价：你真有决心！四：学习写字。师：现在林老师就要来考考你了。看看你有没有把邓小平爷爷写字的好办法记住了？（课件出示分好类的生字）师：小朋友，你知道林老师要把这些字放在一块吗？学生回答。教师评价你看得真仔细！3.师：我们今天就来学习左右结构的生字。4.（课件展示左右结构的生字）（课件在一个一个地出现）5.出示邓师：你有什么好办法记住这个字？你要提醒小朋友要注意什么？（1）教师范写，学生书空。师：我们一起来。（2）学生书上描红。同样办法学习功课（强调右半部分）到（看时间再作处理）师：这节课就上这里，下课。 13 / 13