《语文园地四》教学设计六.doc

-范文最新推荐- 语文园地四教学设计六 课前准备学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。教师准备生字卡片、人体器官挂图。教学过程回顾学习，反思所得教师引导：本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？学生交流对观察的认识。（交流时要多加引导和肯定）畅谈观察，指导交流教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们中的发现，好吗？指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。开展竞赛，评选最佳组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求：a看谁的仪态大方、声音响亮。b看谁的观察过程说得清楚、明白。c看谁的发现更有价值。各组推荐一人上台参加竞赛。师生共同评议。可设仪态奖、观察奖、发现奖等奖项。学习目标通过读读认认，认识肩、臂、瞠等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。学习在生活中积累谚语。通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 3 / 3