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小学一年级语文教案——小松树和大松树-0.doc

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——小松树和大松树   教学目标:   1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。   2.能正确、流利、有感情地朗读课文。   3.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不要盲目自满,瞧不起别人。   教学时间:   两课时。   第一课时   一、看图导入,揭示课题   1.看插图,问:图上画的是什么树?(松树)教松(song)。领读。   2.板书课题:小松树和大松树指出松是平舌音,树是翘舌音。指名读课题,领读课题。   3.从小松树和大松树这个题目上,你们想提出哪些问题?   (1)小松树和大松树在什么地方?   (2)他们之间发生了什么故事啊?   (3)这个故事告诉我们什么道理呀?   二、初读指导   1.自由读课文。   要求:   (1)画出生字词,圈出生字,自由拼读,读准字音,理解生字词的意思。   (2)标出自然段的序号,想想各段的主要内容。   学生自由读,互相交流。   2.检查自读情况。   (1)出示带有生字的词语。指名认读,结合实际正音,齐读生字词。   (2)课文中的词语,估计学生都能理解,可采取下列办法解决有关词语:   指名回答:低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)   《蘑菇该奖给谁》一课中,哪个词的意思和惭愧一样?(难为情)   (3)观察生字特点,想出记住生字的方法。小组内交流。   (4)朗读课文,说说各个自然段的意思。   A介绍两棵松树的大小和位置。   B小松树对大松树夸自己长得高、看得远。   C风伯伯教育小松树。   D小松树惭愧地低下了头。   (5)逐段指名朗读。   三、作业   1.认读、练写生字词。   2.正确、流利地朗读课文,体会小松树的思想感情。   第二课时   一、复习检查   1.听写词语:松树比多少回答孩子听低头   2.说出各个自然段的主要内容。   二、精读训练   1.指名口头填空:--------有一课---------松树,--------有一棵----------松树。   2.(板书:惭愧)指名拼读后,问:惭愧是什么意思?   3.问:小松树为什么感到惭愧?课文里是怎么说的?   4.起初,小松树怎么样?(板书:长得多高看到很远)   谁能把小松树说的话读一读,读出它那种自以为了不起的语气来?   练习朗读,同座对读,互相学习、指正。   指名当众朗读、评议。教者示范,学生再读。   5.后来,小松树的想法怎么会发生变化的?   指名读风伯伯的话。(板书:比你高大山托)   讨论:风伯伯的话是什么意思?   6.讨论:小松树会怎么想呢?   (谢谢风伯伯,不然,还真的以为自己最高呢)   (刚才太不礼貌了,要向大松树说声对不起)   (要是我也在山下,和大松树站在一起,他肯定比我高好多好多呢)   (谢谢风伯伯,是你让我知道了,我能看得远,是大山的功劳)   (如果大松树也长在山上,他会看得更远更远)   7.教者小结:小松树已经知道自己错了,他以后一定会改正错误,变得谦虚起来。   8.练习有感情朗读课文。   三、写字指导   1.出示生字,指名认读:   多你呢回答风伯伯听孩比低   2.自主学习,提出书写时的注意点。   根据学生发言,知道写字。   四、作业   1.按笔顺描红。   2.朗读课文。 7 / 8
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