(北京版)三年级数学上册教案-吨的认识-6.doc

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（北京版）三年级数学上册教案 吨的认识 4

吨的认识 教学目标：
1. 学习目标：
通过学习使学生认识质量单位吨。
2. 能力目标：
初步建立 1 吨的观念， 知道 1 吨是 1000 千克， 并能运用吨、 千克、 克之间的进率进行简单的化聚。
3. 情感目标：
能运用所学的质量单位解决简单的实际问题， 进一步建立质量单位的概念， 认识质量单位在日常生活中的广泛应用， 激发求知欲。
教学重点：
初步建立 1 吨的观念， 熟记质量单位间的进率， 并进行初步的应用。
教学难点：
初步建立 1 吨的观念， 熟记质量单位间的进率， 并进行初步的应用。
教具准备：
实物投影 教学过程：
认知过程 教师活动 学生活动 一、 复习导入 二、 新课 填空 9 千米=（ ） 米 1千克=（ ） 克 请学生说出 自 己的体重是多少千克。
（一） 认识吨 1. 除了 千克和克， 同学们还听说过其他的质量 指名。
指名。
指名汇报。
单位吗？ 把你搜集的有关吨 的数据资料告诉大家。
你认为什么时候用吨这个单位比较合适？ 2. 直观感知， 初步认识吨 A 请同学们找出教室中有没有可以用 吨 作单位的物体？ B 那么哪些物体用吨作单位呢？ C 媒体或图片展示：
大象、汽车（ 轮船） 的载重量,建筑工地的一大堆石料等， 用吨 作单位比较合适。
计量比较重的物体的质量， 通常用吨 作单位 如：
桌椅、 电视机、 书本等 3. 吨的符号用T 表示练习：
P52/试一试 （二） 认识千克与吨的关系。
1. 学 生 说 出 自 己 的 重量， 请出 3 个同学站在一 指名汇报（1-2 人）。
指名汇报。
观察。
指名汇报。
观看。
记忆。
指读题， 分析题意， 集体完成第 1 题， 独立完成剩余题。
订正。
指名 3 人说出自 己的重量， 请出 3 个同学站在一 起。
学生计算出 3 个三年级学生的重量大约是 100千克 （1）我们班共 30 个学生，30 个这样的同学大约重多少千克？ （2） 那么我们班 30 名同学的体重之和大约就是 1吨。
1 吨等于多少千克？1T = 1000 Kg （3） 每只熊猫重 100 千克， 多少只熊猫重 1 吨？ （4） 练习：
P53/试一试 2. 应用进率进行换算 （1） 一头大象重 5 吨，合多少千克？ 10005=5000 起。
学生计算出 3 个三年级学生的重量大约是 100千克。
独立思考， 指名。
独立思考， 指名。
①1 吨=1000 千克 10个 100 千克是 1000 千克。
答：
10 只熊猫重 1 吨。
②1000 千克 1 吨=1000 千克 1 吨=1000 千克 1000 千克里有 10 个 100千克。
所以 10 只熊猫重 1 吨。
③5 吨是 5 个 1000 千克 指读题， 分析题意， 独立思考完成， 指名订正。
独立思考完成， 指名 订 三、 练习：
四、 小结：
（2） 6T＝（6000） Kg （3） 8000kg＝（8） T P54-P56 练习六 P56 结合图 意让学生讲述曹冲称象的故事， 得出答案大象重 4000T。
通过今天的学习 你有什么收获？ 克或千克吨 正。
独立完成， 指名订正。
自由发言。

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