小学二年级语文教案——《我为你骄傲》教学设计.doc

-范文最新推荐- 小学二年级语文教案我为你骄傲教学设计 设计思路本设计注意引导学生抓住我心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在读中悟，在悟中读，让学生真正成为学习的主人。（第二课时）一、揭示课题，指导写字1这节课我们继续学习第22课，请齐读课题（我为你骄傲）。2上节课学习的生字还认识吗？（示课件）这里有许多含苞欲放的花骨朵，读出词，帮助它开放。3（示课件：玻璃破碎）仔细观察这两个词，你发现了什么？（王字旁点击变红）哪个词比较难写？（玻璃）怎样写才好看呢？教师范写，学生观察，然后交流自己的发现。就按你们的发现来写一写。学生练习写玻璃。展示评价：是不是按大家的发现来写的？有什么建议吗？二、研读心情变化历程，感悟真情1师：我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，（示课件：书中插图，隐去人物，马路尽头出现我跑远的背影。点击玻璃破碎的声音）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。逃走以后，我的心情怎样呢？请小朋友们自由读读课文的第三至第五自然段，拿出铅笔划出文中表示我的心情的词语。2交流所划的词语，教师引导并相机板书：害怕担心、很不自在、一阵轻松。3朗读感悟，体会心情的变化。示句1：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样？请你来读读这句话。我害怕、担心什么？引导学生联系自己的亲身经历来谈。师：我既害怕又担心，这以后（学生齐读句子）示句2：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。是呀，我为什么会觉得很不自在？再读读句子，看看能不能找到答案。学生自由读后交流。指导读句。再想想，从很不自在你还能读出些什么？（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心）师：此时的我害怕、担心，很不自在，这几句话描写出了当时我的心情。我们把这段话连起来读读，体会当时的心情。师：后来我一下子变得轻松了，你想问点什么？学生质疑，可能会问：做了什么事让他感到轻松了？你真会提问题，下面我们就来解决这个问题，怎么解决呢？（读书是个好办法）交流。你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（相机板书：真诚地道歉）（示课件：一封信的格式）这张便条里会写些什么？小组合作学读读课文，再议一议，选派一位代表发言。交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？ 5 / 5