三年级语文教案——西湖2.doc

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三年级语文教案——西湖2

　　第二课时

　　一、复习，巩固生字

　　⒈导入：昨天我们学习了《西湖》这课，读了课文，学习了生字词。同学们

　　提出了一些问题，这堂课我们继续学习。

　　⒉复习生字词。

　　⑴听写几个生字：雅、般、柔、州

　　⑵检查反馈，要求：①字形正确；②间架合理。

　　二、细读课文，理解文意

　　㈠第1自然段

　　⒈教师引导：通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。

　　师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称？

　　⒉西湖是什么？

　　㈡第2自然段

　　⒈同学们上节课读书时提出了一些问题：

　　⑴为什么说西湖时一副优美的山水画？

　　⑵为什么说西湖时人间仙境？

　　⑶月下的西湖时什么样的景象？

　　⒉以读代讲，读中作答

　　⒊启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么？

　　⒋西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美？

　　（讨论后出示第2自然段第一句话）

　　引导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。

　　⒌教师启发，引导朗读：

　　谁来读读描写西湖水美的句子？硕大是什么意思？

　　自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。

　　⒍现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。

　　㈢学习第3自然段

　　十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？

　　请同学们朗读相关自然段。

　　仙境是什么样的地方？你在什么地方见过？

　　那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。

　　读了哪一句你彷佛看到了仙境？

　　结合课文理解飘逸掩映典雅词语。指导朗读。

　　㈣学习第4自然段

　　⒈生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。

　　⒉（出示2，3，4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？

　　⒊指名朗读两个比喻句。

　　⒋明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上

　　会有什么感觉？

　　⒌指导朗读最后一句。

　　⒍朗读：师读第一句，生读二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗读品味

　　⒈我们循着远眺西湖--近赏湖中--月下游赏的线索，细读了课文，我们

　　又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读，品。

　　⒉学生朗读练习。

　　⑴自由读课文。

　　⑵教师小结

　　四、布置作业

　　⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。

　　板书：

　　6西湖

　　山峦湖水（远眺）

　　湖堤小岛（近赏）

　　华灯琴声（夜游）

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