小学三年级语文教案——《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之一.doc

-范文最新推荐- 小学三年级语文教案富饶的西沙群岛第二课时教学设计之一 一、 教学目标：1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富等词语，培养学生理解和运用词语的能力。3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。二、 教学重点、难点：1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。三、 课时安排：三课时四、 课前准备：1、课文插图及投影片。2、其他第二课时一、 复习导入1、 学生朗读一、二自然段，思考：西沙群岛在什么地方？2、 教师引读：西沙群岛一带/海水/五光十色，/瑰丽无比。（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：有的，有，交错着。3、 提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：问后引读：是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，所以-要求学生接读海水有深有浅；教师再引读，因为海水 有深有浅，所以-要求学生接读从海面看，色彩就不同了。二、 学习课文，理解内容。1 、学习第三自然段。（1）、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，形成如下板书：珊瑚 像像海底 海参 懒洋洋地大龙虾 全身披甲（2）、结合图片或投影片认识三种海产。看图，观察，启发学生抓住绽开、蠕动、威武等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点。（3）、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书。（4）、总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？（5）、小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。2、学习课文第四自然段。（1）、指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异）（2）、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住成群接队、四个有的，各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼来体会。（3）学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：鱼 表示身体部位的词语 表示动作的词语 与动作有关的词语有 的 全 身 布 满 彩色的条纹有 的 头 上 长 着 一簇红缨有 的 周 身 像插着 好些扇子有 的 身 上 长 满 刺儿3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。（1）、自学提纲：A、以写贝壳和写海龟为依据把第5自然段分为两层，并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？（2）、学生分层朗读。（3）、交流画出的词语，教师板书：贝壳 ：拣不完、颜色不一、千奇百怪海龟 ：有趣、庞大5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？（1）、学生自学，教师巡回指导。（2）、全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。鸟的天下 树多 鸟多 鸟蛋多 鸟粪多（3）、指导感情朗读。6、学习了26自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。三、 感情朗读最后一节，学生质疑。 7 / 7