小学二年级语文教案——巧设情境-朗读感悟-自主表现.doc

-范文最新推荐- 小学二年级语文教案巧设情境 朗读感悟 自主表现 教材说明：捧读黄山奇石不禁感叹于大自然的神奇，更被黄山石的奇特所折服。文章虽短小，但却把黄山石的妙趣横生展现于读者的面前，好像我们在作者的引导下，亲眼欣赏了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都一块块奇石，确实能勾起人们去黄山亲自欣赏、感受黄山秀丽神奇的冲动与欲望。近而使读者更加喜欢黄山石，喜欢黄山！学习目标：1、 会认14生字。会写8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、 激发喜爱黄山、喜爱大自然之情。培养学生的想象力和创新精神。教学流程：一、创设情境，想象激发兴趣1、教师使用多媒体课件出示文中三幅图片，引导学生进行观察：小朋友们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。（学生自由发表自己的想法）2、小朋友们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。刚才，小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习黄山奇石，齐读课题。教师充分考虑到学生的特点，学生富有想象力，利用多媒体课件激发学生的好奇心与求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生的主体作用，促使学生进入情境，有了学习的热情，很自然地进入二、初读感知，调动情感参与1、教师配乐边出示相关内容的课件边声情并茂地范读课文。2、学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？3、同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。教师范读将学生带入情境，学生初步感受到黄山石的奇特。让学生说出此时想说的话，谈出自己感受,又调动了学生积极性，发挥了学生自主学习的特点,也确实是尊重学生的一种表现。三、自主识字,体验学习快乐1、教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。2、四人小组自学字音，给生字组词。3、汇报小老师教生字：教师将14个生字做成苹果形的卡片放在小筐里，让学生到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜欢的方式教同学们认字。学生是取乐于模仿的，平时教师教学生字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。四、表情朗读，感悟山石奇特之美1、小朋友们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？1 2 3 / 4