1、-范文最新推荐- 沪教版四年级语文上册教案 泼水节的怀念 教学目标正确流利有感情地朗读课文。了解泼水节这个富有情趣的民族节日,体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。复习通过提问理解句子的方法,品味课文语言,知道周总理是个平易近人,尊重傣族传统,与民同乐的好总理。复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。教学过程一 启发谈话,引入课文1我国是个多民族国家,56个民族有着各自的习俗和文化,如侗族的斗牛节,白族的三月三,傣族的泼水节等(媒)。今天我们来了解丰富多彩的民族节日之一傣族泼水节。2出示:泼水节(媒)傣族,被称为水的民族。傣家人不仅把水视为生命之源,而且对水一往情深。对水的热爱,对水的深情,表
2、达得最热烈的要数一年一度的辞旧迎新,祝福吉祥的节日泼水节。人们以水祝福,以水消灾,以水净化灵魂。3 介绍泼水节(板书:泼水节、傣族人民)傣历六月(公历四月中旬)的泼水节,是傣历新年,是傣族人民送旧迎新、互相以水祝福的传统节日。节日的主要活动是浴佛、泼水、赛龙舟、赶摆等。泼水节期间,差不多所有人都湿淋淋的,到处水花飞溅。年轻人敲着象脚鼓,跳起孔雀舞,互相扔掷香包,传递情谊。(媒)4 出示泼水节的图片和课文第一小节内容。看一看,读一读,说一说人们之所以相互泼水,是因为 。教师小结:泼水节期间,人们不分男女老少,相互泼洒清水,表示除旧迎新和相互祝福。据说,被泼水越多的人得到的祝福也就越多。板书:吉祥
3、和幸福。5 出示:凤凰花在傣家村寨中,盛开着艳丽的凤凰花。自由读句子,感受凤凰花的美丽。我班的女生个个长得就像美丽的花朵,请女生齐读。为什么傣家红艳艳的凤凰花开得这么美?5出示老人说的一段话,请生读;引读:水泼到草木上,会开出最美的花,是因为;水泼到花朵上,会结出最甜的果实,是因为;水泼到人身上,会得到最大的幸福,是因为。(板书:吉祥、幸福)完成填空:这就是傣族人民的民俗习惯。过渡:然而1961年的泼水节却是与众不同,那年的情景至今还留在人们的心里,成了人们永久的怀念。板书:怀念引读课题:泼水节的怀念二 初读课文,整体感知自由读课文,要求: 读准字音,读通课文。 边读边思:为什么1961年的泼
4、水节至今成为人们永久的怀念?检查自学情况。 学生交流,指导简要概括。 出示插图,介绍周恩来总理和傣族同胞一起过泼水节的情景。板书:周总理三 深入研读,感受难忘。1961年的傣历新年,周总理来到傣族人民中间,和傣族同胞一同过泼水节。默读课文2到9小节,用直线划出描写周总理的语句,读一读,说说你读懂了什么? 交流,出示下面的句子,抽生读:突然,人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前,欢笑着把一个银钵里的水向她迎面泼来。那人紧紧追赶过来,阿果赶紧逃跑。(与民同乐(板书)总理笑着说:我们是来过泼水节的。他示意随行人员把伞收起来,又笑着说:你的保镖不错啊! (平易近人(板书)齐读)总理想起来了,用银钵舀了
5、满满一钵净水,欢笑着,拉开阿岩的衣襟,顺着脊梁浇了半钵,又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。(尊重传统民族欢笑着与民同乐) 读懂了什么?在学生交流的过程中,教师从总理的打扮、神态、动作、语言等方面做归纳,从而引导学生感受总理的平易近人,以及他尊重傣家传统,与民同乐高风亮节。并在品读中随机指导 朗读,适时板书:欢笑 笑着说泼、舀、拉、浇傣家兄妹阿果、阿岩在泼水节里表现又怎样的呢?引读第3小节,感受兄妹俩的快乐之情。当他们知道眼前泼水的傣家人是周总理时,他们俩人的表现怎样?读读找找划划。板书:阿果、阿岩 交流。 重点交流,出示:阿果和阿岩站住了,愣住了。阿岩和阿果闭上眼,幸福的热泪和着净水一起流着读了这
6、两句,有什么问题提出来,我们一起讨论解决。预设:为什么俩人愣住了?为什么闭着眼睛?热泪、净水是怎么回事?省略号表示什么?解疑。听到总理两个字,阿果和阿岩站住了,愣住了,他们会想些什么?(通过想象,感受兄妹俩的惊讶,指导朗读,板书:站住、愣住)阿岩和阿果闭上眼,幸福的热泪和着净水一起流着,他们感受到的是,他们感受到的是,他们感受到的是,这怎不令人沉醉呢。(体会兄妹俩的幸福,指导朗读,引导关注省略号。板书:闭上眼、流)引读4、5、6、7、8小节,回顾阿果、阿岩和周总理泼水的情景。根据板书,复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。四 课文拓展在记忆里,哪个节日给你留下了深刻的印象?他有哪些与众不同的地方?与同学交流。通过上网查找等手段,了解我国比较着名的有特色的地方民俗活动,体会其中包含的人们的美好愿望。 7 / 8