新课标背景下历史科高考的特点及复习应考策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新课标背景下历史科高考特点新课标背景下历史科高考特点及复习应考策略及复习应考策略宁夏银川一中宁夏银川一中 马建云马建云第1页宁夏高考方案宁夏高考方案w科目设置：语文、数学、英语、综合科目设置：语文、数学、英语、综合w文综考试时间文综考试时间150分钟，满分分钟，满分300分，政、史、地各分，政、史、地各占占100分分w文综试卷结构与题型文综试卷结构与题型 第一卷为政史地三科客观必考题，题型为单向第一卷为政史地三科客观必考题，题型为单向选择，共选择，共35题，总计题，总计140分。分。第二卷为政史地三科主观必考题和历史科选考第二卷为政史地三科主观必考题和历史科选考题，题型为材料解析题，共题，题型为材料解析题，共9题，总计题，总计160分。分。历史学科选修模块：历史上重大改革、近代社历史学科选修模块：历史上重大改革、近代社会民主思想与实践、会民主思想与实践、20世纪战争与和平、中外历史世纪战争与和平、中外历史人物评说。要求仍选其中一个模块作答，分值人物评说。要求仍选其中一个模块作答，分值15分。分。第2页试题分布基本情况题题号号题题型型知知识识点点位置位置范范围围分分值值2424选择题选择题w古希腊人文主义必修三必修三世界古代史世界古代史4 4分分2525选择题选择题w雅典民主政治中500人会议必修一必修一世界古代史世界古代史4 4分分2626选择题选择题中国古代避中国古代避讳讳制度制度必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2727选择题选择题w丞相职责必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2828选择题选择题w三省六部职能必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2929选择题选择题内内阁阁与与军军机机处处必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分3030选择题选择题“罢罢黜百家，独尊儒黜百家，独尊儒术术”必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分3131选择题选择题w行书特点必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分3232选择题选择题巴黎公社革命巴黎公社革命必修一必修一世界近代史世界近代史4 4分分3333选择题选择题彼得格勒武装起彼得格勒武装起义义必修一必修一w世界当代史4 4分分3434选择题选择题关税及关税及贸贸易易总协总协定定必修二必修二w世界当代史4 4分分3535选择题选择题w新中国“统购统销”经济政策必修二必修二w中国当代史4 4分分4141材料解析材料解析题题甲午中日甲午中日战战争争必修一必修一中国近代史中国近代史373742A42A材料解析材料解析题题戊戌戊戌变变法法选选修一修一中国近代史中国近代史1515分分42B42B材料解析材料解析题题w抗战胜利前后，中国人民反独裁斗争选选修二修二w中国当代史1515分分42C42C材料解析材料解析题题第一次世界大第一次世界大战战选选修三修三世界近代史世界近代史1515分分42D42D材料解析材料解析题题w出色科学家牛顿选选修四修四世界近代史世界近代史1515分分第3页试题分布基本情况题题号号题题型型知知识识点点位置位置范范围围分分值值2424选择题选择题w古代中国干支纪年法必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分2525选择题选择题w中国古代中央和地方关系必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2626选择题选择题w宋代官制改变必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2727选择题选择题进进步思想家李步思想家李贽贽必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分2828选择题选择题w古代雅典民主政治中公民权必修一必修一世界古代史世界古代史4 4分分2929选择题选择题w清朝封建等级制度腐朽必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分3030选择题选择题w近代中国民族资本主义发展必修二必修二中国近代史中国近代史4 4分分3131选择题选择题甲午中日甲午中日战战争争必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分3232选择题选择题w“元旦”节日改变必修二必修二中国近代史中国近代史4 4分分3333选择题选择题w“大跃进”和“人民公社化”运动危害必修二必修二w中国当代史4 4分分3434选择题选择题w我国对外开放格局形成必修二必修二w中国当代史4 4分分3535选择题选择题w资本主义发展对世界影响必修一、二必修一、二世界近代史世界近代史4 4分分4040材料解析材料解析题题美国美国罗罗斯福新政斯福新政必修二必修二w世界当代史3737分分4141材料解析材料解析题题彼得一彼得一识识改革、中国戊戌改革、中国戊戌变变法法选选修一修一世界、中国近代史世界、中国近代史1515分分4242材料解析材料解析题题w抗战胜利前后，反独裁斗争选选修二修二中国近代史中国近代史1515分分4343材料解析材料解析题题w冷战时期欧美关系选选修三修三w世界当代史1515分分4444材料解析材料解析题题中国古代科学家沈括中国古代科学家沈括选选修四修四中国古代史中国古代史1515分分第4页试题分布基本情况题题号号题题型型知知识识点点位置位置范范围围分分值值2424选择题选择题甲骨文甲骨文必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分2525选择题选择题宗法制度宗法制度必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2626选择题选择题均田制均田制必修二必修二中国古代史中国古代史4 4分分2727选择题选择题宋代商宋代商业业必修二必修二中国古代史中国古代史4 4分分2828选择题选择题w明朝六部必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2929选择题选择题罗马罗马法法必修一必修一世界古代史世界古代史4 4分分3030选择题选择题德意志帝国德意志帝国宪宪法法必修一必修一世界近代史世界近代史4 4分分3131选择题选择题w垄断资本主义出现必修二必修二世界近代史世界近代史4 4分分3232选择题选择题陈陈独秀与新文化运独秀与新文化运动动必修三必修三中国近代史中国近代史4 4分分3333选择题选择题w二战后早期远东国际关系必修一必修一w世界当代史4 4分分3434选择题选择题w欧盟建立与发展必修二必修二w世界当代史4 4分分3535选择题选择题w史料起源研究性学研究性学习习史学研究方法史学研究方法4 4分分4040材料解析材料解析题题w新中国“统购统销”经济政策必修二必修二w中国当代史3737分分4141材料解析材料解析题题北宋北宋“租佃制租佃制”与王安石与王安石变变法法选选修一修一中国古代史中国古代史1515分分4242材料解析材料解析题题法国法国资产阶级资产阶级民主民主宪宪政政选选修二修二世界近代史世界近代史1515分分4343材料解析材料解析题题w爱因斯坦和平主义思想选选修三修三w世界当代史1515分分4444材料解析材料解析题题w民主革命先行者孙中山选选修四修四中国近代史中国近代史1515分分第5页试题分布基本情况题题号号题题型型知知识识点点位置位置范范围围分分值值2424选择题选择题西周分封制西周分封制必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2525选择题选择题w秦朝郡县制必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2626选择题选择题宋明理学宋明理学必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分2727选择题选择题w明朝请商品经济发展必修二必修二中国古代史中国古代史4 4分分2828选择题选择题w古希腊人文主义思想必修三必修三世界古代史世界古代史4 4分分2929选择题选择题美国独立美国独立战战争争必修一必修一世界近代史世界近代史4 4分分3030选择题选择题西学西学东渐东渐与明治与明治维维新新必修三必修三中国近代史中国近代史4 4分分3131选择题选择题w近代中国教育必修三必修三中国近代史中国近代史4 4分分3232选择题选择题w苏俄战时共产主义政策必修二必修二世界近代史世界近代史4 4分分3333选择题选择题百百团团大大战战必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分3434选择题选择题w中国新时期外交政策必修三必修三w中国当代史4 4分分3535选择题选择题 甲午中日甲午中日战战争争必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分4040材料解析材料解析题题w中英资本主义生产关系产生与发展必修二必修二中国古代史、中国古代史、世界近代史世界近代史3737分分4141材料解析材料解析题题w唐朝盐铁政策选选修一修一中国古代史中国古代史1515分分4242材料解析材料解析题题近代欧美民主理近代欧美民主理论论选选修二修二世界近代史世界近代史1515分分4343材料解析材料解析题题东东京京审审判判选选修三修三w世界当代史1515分分4444材料解析材料解析题题w对曹操评价选选修四修四中国古代史中国古代史1515分分第6页试题分布基本情况题题号号题题型型知知识识点点位置位置范范围围分分值值2424选择题选择题w西周政治制度影响必修一必修一中国古代史中国古代史4 4分分2525选择题选择题w南北朝时期社会经济必修二必修二中国古代史中国古代史4 4分分2626选择题选择题w黄宗羲进步思想必修三必修三中国古代史中国古代史4 4分分2727选择题选择题w苏格拉底思想必修三必修三世界古代史世界古代史4 4分分2828选择题选择题巴黎公社革命巴黎公社革命必修一必修一世界近代史世界近代史4 4分分2929选择题选择题太平天国革命太平天国革命必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分3030选择题选择题“公公车车上上书书”与与“五四运五四运动动”必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分3131选择题选择题东东南互保南互保必修一必修一中国近代史中国近代史4 4分分3232选择题选择题经济经济全球化全球化必修二必修二w世界当代史4 4分分3333选择题选择题w60年代国民经济调整必修二必修二w中国当代史4 4分分3434选择题选择题国有企国有企业业改革改革必修二必修二w中国当代史4 4分分3535选择题选择题w近代以来物理学发展必修三必修三世界近代史世界近代史4 4分分4040材料解析材料解析题题w中国古代和近代人才观改变必修一三必修一三中国古代史、中国古代史、中国近代史中国近代史1515分分1010分分4141材料解析材料解析题题w近代西方崛起必修一二三必修一二三世界近代史世界近代史1212分分4545材料解析材料解析题题w清朝旗盟制度选选修一修一中国古代史中国古代史1515分分4646材料解析材料解析题题w孙中山与国民政府执政思想选选修二修二中国近代史中国近代史1515分分4747材料解析材料解析题题w20世纪东欧政治版图改变选选修三修三w世界当代史1515分分4848材料解析材料解析题题w钱玄同对传统文化态度改变选选修四修四中国近代史中国近代史1515第7页考考试试内容在内容在试题试题中分布情况中分布情况年份年份必修必修一一必修必修二二必修必修三三选选一一选选二二选选三三选选四四中国古中国古代史代史w中国近当代史世界史世界史65658 812121515151515151515242441+3041+3020+3020+30202055551010151515151515151520+1520+1520+2320+2347+2247+22202053538 8151515151515151520+1520+1541+1541+1524+3024+30202045452020151515151515151524+3024+3020+020+041+3041+30393920202626151515151515151527+1527+1530+3030+3028+1528+15第8页试题特点试题特点 1 1、试题命制依据：课程标准、考试纲领、教材三位一、试题命制依据：课程标准、考试纲领、教材三位一体。体。（1 1）课程标准课程标准从新课程人才培养目标、知识架构、评价标准等从新课程人才培养目标、知识架构、评价标准等方面确定了命题基本指导思想方面确定了命题基本指导思想 （2 2）考试纲领从考查方案、能力要求、知识范围等方面确定了）考试纲领从考查方案、能力要求、知识范围等方面确定了命题技术标准、能力要求和展现方式。命题技术标准、能力要求和展现方式。（3 3）教材从学科知识文本资源、能力培养工具、和语言表示样）教材从学科知识文本资源、能力培养工具、和语言表示样式等方面确定了命题适应对象。式等方面确定了命题适应对象。第9页试题特点试题特点 2、试题展现方式：题型简约，编排严整，材料丰富，、试题展现方式：题型简约，编排严整，材料丰富，情境新奇，角度多样，设问深远。情境新奇，角度多样，设问深远。（1 1）题型固定为单项选择题和材料解析题两种）题型固定为单项选择题和材料解析题两种基本题型基本题型。（2 2）客观题基本按时间先后排序，先中国，后世界，表达了历）客观题基本按时间先后排序，先中国，后世界，表达了历史学科史学科时序性特点时序性特点；主观题则是；主观题则是古今贯通，中外关联古今贯通，中外关联。（3 3）两种题型素材，不论是史实还是观点大都出自于各版本教）两种题型素材，不论是史实还是观点大都出自于各版本教材之外，材之外，文字材料、图表、图片、地图文字材料、图表、图片、地图种类丰富，由此勾勒出历史种类丰富，由此勾勒出历史情境具象清楚明确。设问则围绕着一个历史主题从不一样角度形成情境具象清楚明确。设问则围绕着一个历史主题从不一样角度形成逐层递进问题链，要求学生自主评述开放性问题逐步增多，答案则逐层递进问题链，要求学生自主评述开放性问题逐步增多，答案则往往需要政治、经济、思想文化几个模块相互支撑，融会贯通。往往需要政治、经济、思想文化几个模块相互支撑，融会贯通。第10页试题特点试题特点 3 3、试题考查目标：基础知识、学科能力、人文素养相、试题考查目标：基础知识、学科能力、人文素养相统一，突出学科思维能力考查。统一，突出学科思维能力考查。（1 1）题在书外，理在书中，试题要求考生在全方面准确掌握课）题在书外，理在书中，试题要求考生在全方面准确掌握课标确定主题史实和观点基础上，利用学习过程中形成学科能力解读标确定主题史实和观点基础上，利用学习过程中形成学科能力解读材料，分析情境，以自己思绪解释历史，以自己视角重构历史，以材料，分析情境，以自己思绪解释历史，以自己视角重构历史，以自己话语表示史识，全方面展现自己人文素养水平。自己话语表示史识，全方面展现自己人文素养水平。表示选拔功效。表示选拔功效。（2 2）试题解答都是对）试题解答都是对“获取和解读信息获取和解读信息”、“调动和利用知识调动和利用知识”、“描述和阐释事物描述和阐释事物”“”“论证和探讨问题论证和探讨问题”四个层次四个层次学科思维能学科思维能力独立或综合利用。力独立或综合利用。（3 3）试题经过）试题经过开放性问题开放性问题设计，强调对学生研究性学习能力考设计，强调对学生研究性学习能力考查。意在评定考生未来学习潜力。查。意在评定考生未来学习潜力。第11页试题特点试题特点 4 4、试题选取主题内容：以文明史范式下主干知识为考、试题选取主题内容：以文明史范式下主干知识为考查重点；突出各模块知识彼此联络、纵横牵引；选修模块查重点；突出各模块知识彼此联络、纵横牵引；选修模块内容得到了不一样程度、不一样形式考查；强调多元史观；内容得到了不一样程度、不一样形式考查；强调多元史观；命题思绪倾向学科专业前沿；重视历史在现实社会中借鉴命题思绪倾向学科专业前沿；重视历史在现实社会中借鉴价值。价值。（1 1）试题在详细考查内容选择上，不拘泥于不一样版本教科书）试题在详细考查内容选择上，不拘泥于不一样版本教科书详细表述，而是在考纲确定主体内容（考点）中，选择表达人类物详细表述，而是在考纲确定主体内容（考点）中，选择表达人类物质文明、政治文明、精神文明普通发展规律重大历史现象；或者是质文明、政治文明、精神文明普通发展规律重大历史现象；或者是对人类文明发展含有标志性意义重大历史事件，或者是对人类文明对人类文明发展含有标志性意义重大历史事件，或者是对人类文明发展含有重大贡献历史人物作为考查重点。假如把这些考试内容还发展含有重大贡献历史人物作为考查重点。假如把这些考试内容还原为教科书上知识点，他们基本上组成了教材知识主干。原为教科书上知识点，他们基本上组成了教材知识主干。（2 2）试题往往选择某一个历史主题中若干个）试题往往选择某一个历史主题中若干个相互关联知识相互关联知识点，点，围绕着这些知识点在整个知识网络体系中纵横关系和地位、作用、围绕着这些知识点在整个知识网络体系中纵横关系和地位、作用、价值设计问题。价值设计问题。第12页试题特点试题特点 （3 3）试题安排学生在选修模块有选择地就考查内容作答。表达）试题安排学生在选修模块有选择地就考查内容作答。表达了新课程强调自主学习，尊重学生依据兴趣选择知识理念。了新课程强调自主学习，尊重学生依据兴趣选择知识理念。（4 4）试题在坚持马克思主义唯物史观这一主流史观同时，也强）试题在坚持马克思主义唯物史观这一主流史观同时，也强掉利用掉利用文明史观、当代化史观、全球史观文明史观、当代化史观、全球史观等新史学理论多角度、多等新史学理论多角度、多领域观察分析历史，重新审阅历史和阐释历史，愈加全方面、深入领域观察分析历史，重新审阅历史和阐释历史，愈加全方面、深入此了解历史。此了解历史。（5 5）试题在主题选择上越来越显著地倾向于）试题在主题选择上越来越显著地倾向于专业学术前沿专业学术前沿结果，结果，在素材选取上越来越多地使用了专业研究者资源，在命题思绪上越在素材选取上越来越多地使用了专业研究者资源，在命题思绪上越来越多地引入了历史专业研究角度和技能。以此来提升试题难度和来越多地引入了历史专业研究角度和技能。以此来提升试题难度和区分度。区分度。（6 6）试题所选择主题从历史入手，连接社会现实，引导学生认）试题所选择主题从历史入手，连接社会现实，引导学生认识所学历史知识与现实问题联络，从人类文明和世界发展等多角度、识所学历史知识与现实问题联络，从人类文明和世界发展等多角度、多层面历史思索中以史为鉴，学以致用，多层面历史思索中以史为鉴，学以致用，关注社会现实和热点关注社会现实和热点，突，突出历史学科社会价值，不再有意识回避热点。出历史学科社会价值，不再有意识回避热点。第13页高考阅卷高考阅卷 1、阅卷方式：、阅卷方式：网上阅卷网上阅卷 2、评分标准：、评分标准：以评分标准为依据，评分组统一宽严尺度，从以评分标准为依据，评分组统一宽严尺度，从学生实际学习水平出发，不机械地死扣标准，适度从宽。学生实际学习水平出发，不机械地死扣标准，适度从宽。3、学生答卷展现问题：、学生答卷展现问题：（1 1）试卷题量大，字数多，学生阅读和思索时间非常有限，）试卷题量大，字数多，学生阅读和思索时间非常有限，答题慌忙零乱，一部分学生无法在要求时间全部答完试题答题慌忙零乱，一部分学生无法在要求时间全部答完试题 （2 2）主观性试题作答口语化倾向显著，书面语言使用不标准，）主观性试题作答口语化倾向显著，书面语言使用不标准，尤其是不能利用历史学科概念和语言系统进行试题答案组织。尤其是不能利用历史学科概念和语言系统进行试题答案组织。（3 3）缺乏条理，逻辑混乱，不准确，不全方面。）缺乏条理，逻辑混乱，不准确，不全方面。（4 4）表述繁琐，重复叙述，字数太多，相当一部分学生有错）表述繁琐，重复叙述，字数太多，相当一部分学生有错别字现象。别字现象。第14页备考策略备考策略方案一：逐方案一：逐层层建构，循序提升建构，循序提升阶阶段段备备考目考目标标备备考依据考依据备备考考资资源源主主题单题单位位方式方法方式方法w高二w整年w扎实基础w涵养能力w渗透史观w修炼素养课课程程标标准准教材教材课节课节解构解构课标课标，找准起点，找准起点厘清史厘清史实实，解析，解析观观点点精精选习题选习题，有，有练练有演有演培植培植兴兴趣，内外共建趣，内外共建高三高三上学期上学期强强化主干化主干拓展能力拓展能力形成史形成史识识固化固化习惯习惯考考纲纲教材教材各省考各省考题题单单元元w研习考纲，落实考点w梳理线索，纵横联络w严谨追问，独立思索w分析考题，按月模拟高三高三下学期下学期优优化化结结构构迁移能力迁移能力创创新思新思维维树树立信心立信心新考新考纲纲教材教材史学材料史学材料热热点点时时事事本省考本省考题题专题专题w剖析热点，提炼主题w拓宽视野，有机联络w大胆假设，小心求证w模拟气氛，限时训练第15页获取和解读信息 调动和利用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问基础知识主题结构变式情境热点话题教师引领同伴互助自主建构创新思索史识史识史料史料史料史料史料史料方案二：同时建构，整体提升方案二：同时建构，整体提升 第16页执行办法执行办法 （1）精心研习课程标准、考试纲领和教科书。明确复）精心研习课程标准、考试纲领和教科书。明确复习目标和备考方向；确定知识范围、能力层级和落实线路，习目标和备考方向；确定知识范围、能力层级和落实线路，合理安排复习进度合理安排复习进度 （2）廓清由史实到观点再到史识史学逻辑结构。）廓清由史实到观点再到史识史学逻辑结构。A A 坚持坚持“论从史出，史由证来论从史出，史由证来”、“史论结合史论结合”科学史学方科学史学方法论法论 B B 坚守马克思主义唯物史观，正确发挥其观点和方法在史学坚守马克思主义唯物史观，正确发挥其观点和方法在史学领域指导作用。领域指导作用。C C 准确把握多元史观内涵、范式特征及其分析模型，理顺彼准确把握多元史观内涵、范式特征及其分析模型，理顺彼此关系，找准应用角度。此关系，找准应用角度。D D 充分认识充分认识“古为今用古为今用”“”“服务人生服务人生”史学学科价值史学学科价值 （3）依据各版本教科书提供文本，整合课程资源。）依据各版本教科书提供文本，整合课程资源。第17页 （5 5）古今贯通，中外关联，兼顾时序性和模块化，从）古今贯通，中外关联，兼顾时序性和模块化，从宏观上把握中外历史阶段性特征，建立各模块之间有机联宏观上把握中外历史阶段性特征，建立各模块之间有机联络。络。（6 6）把材料解析贯通于课堂教学一直，用材料包裹）把材料解析贯通于课堂教学一直，用材料包裹知识，基于材料进行解构和建构，把考试纲领确定四个层知识，基于材料进行解构和建构，把考试纲领确定四个层次十二项能力目标转化为可操作课堂执行力。次十二项能力目标转化为可操作课堂执行力。A A 基于材料承载内容，提炼有用信息，形成概括力。基于材料承载内容，提炼有用信息，形成概括力。B B 基于材料提供证据，探求历史真实，形成了解力。基于材料提供证据，探求历史真实，形成了解力。C C 基于材料创设情景，陈说、阐释、辨析、评价历史，形基于材料创设情景，陈说、阐释、辨析、评价历史，形 成表示力成表示力.D D 基于材料支撑空间开阔视野，拓展思维，形成创造力。基于材料支撑空间开阔视野，拓展思维，形成创造力。E E 基于材料激发趣味，甄别、辩难、品味、共鸣，形成自信基于材料激发趣味，甄别、辩难、品味、共鸣，形成自信力。力。（4 4）围绕主干知识，确定主题，梳理线索，构筑框架。）围绕主干知识，确定主题，梳理线索，构筑框架。执行办法执行办法第18页 （8 8）脚踏实地地落实能力培养目标，科学构筑学科能）脚踏实地地落实能力培养目标，科学构筑学科能力体系，优化学生能力结构，提升能力培养效率。力体系，优化学生能力结构，提升能力培养效率。A A 选择恰当初机，开展专题能力训练。选择恰当初机，开展专题能力训练。B B 围绕史学方法范围，解释概念，明晰关系，指导应用。围绕史学方法范围，解释概念，明晰关系，指导应用。C C 用学科话语体系规范学生表示方式。用学科话语体系规范学生表示方式。（7 7）努力打造高效复习课堂，学习目标可操作，知识）努力打造高效复习课堂，学习目标可操作，知识范围可界定，教学内容有选择，应用材料有保障，预设问范围可界定，教学内容有选择，应用材料有保障，预设问题有针对，师生关系有民主，主体行为有互动，巩固结果题有针对，师生关系有民主，主体行为有互动，巩固结果有训练，完成任务有时间。有训练，完成任务有时间。执行办法执行办法第19页 （9 9）把研究性学习方式方法渗透到常规课堂中，使研）把研究性学习方式方法渗透到常规课堂中，使研究性学习行为长期化。究性学习行为长期化。A A 利用研究性学习重视过程与方法特色深化能力培养。利用研究性学习重视过程与方法特色深化能力培养。B B 利用研究性学习主题开放，资源多样化，观点个性化特色，利用研究性学习主题开放，资源多样化，观点个性化特色，处理开放性问题，培养创新精神。处理开放性问题，培养创新精神。（1010）利用各种伎俩，及时、广泛地了解高校和其它专）利用各种伎俩，及时、广泛地了解高校和其它专业研究机构学术思绪和研究结果，适度转化为备考主题。业研究机构学术思绪和研究结果，适度转化为备考主题。（1111）培养关注时事兴趣，寻找历史和现实结合点，适）培养关注时事兴趣，寻找历史和现实结合点，适度转化为备考主题，或投射到相关备考主题上。度转化为备考主题，或投射到相关备考主题上。（1212）研究考题，搜集信息，编选原创试题。指导作答）研究考题，搜集信息，编选原创试题。指导作答程序、时间安排，难度判断，内容取舍等方面策略或技术。程序、时间安排，难度判断，内容取舍等方面策略或技术。参加心理指导。参加心理指导。执行办法执行办法第20页文明史范式下专题复习架构文明史范式下专题复习架构 2、人类社会政治制度演进、人类社会政治制度演进 从专制到民主，从人治到法治从专制到民主，从人治到法治 3、资本主义世界经济体系形成与发展、资本主义世界经济体系形成与发展 技术进步引领世界经济发展技术进步引领世界经济发展 4、中国社会生产方式、生活方式、和经济结构变迁、中国社会生产方式、生活方式、和经济结构变迁 从自然经济到计划经济再到市场经济从自然经济到计划经济再到市场经济 5、近代中国衰落与当代中国崛起、近代中国衰落与当代中国崛起 列强侵华、民主革命与中国特色发展模式形成列强侵华、民主革命与中国特色发展模式形成1、中华文明发展脉络、中华文明发展脉络 农耕文明长久延续与工业文明跨越式发展农耕文明长久延续与工业文明跨越式发展第21页 6、人类思想历程与时代精神发展、人类思想历程与时代精神发展 从从“人发觉人发觉”到到“人解放人解放”再到再到“人发展人发展”7、社会主义理论与实践、社会主义理论与实践 先进思想引领伟大实践推进人类文明经典先进思想引领伟大实践推进人类文明经典 8、近当代国际关系、近当代国际关系 从孤立到联络，从反抗到融合从孤立到联络，从反抗到融合 9人类文明进程中科学、艺术和文学人类文明进程中科学、艺术和文学 世界历史缩影，人类文明永恒遗产世界历史缩影，人类文明永恒遗产文明史范式下专题复习架构文明史范式下专题复习架构第22页中华文明脉络中华文明脉络夏商西周春秋战国秦汉时期三国两晋南北朝隋唐时期五代辽宋夏金元明清时期晚清阶段中华民国中华人民共和国经济经济政治政治文化文化民族民族外交外交自然环境自然环境物质基础物质基础政治条件政治条件精神动力精神动力第23页人类政治文明演进人类政治文明演进中国中国分封制分封制宗法制宗法制君主专制君主专制中央集权制度中央集权制度反封建，求民主反封建，求民主太平天国太平天国洋务运动洋务运动戊戌戊戌变法变法资产阶级资产阶级民主革命民主革命新民主新民主主义革命主义革命人民民人民民主专政主专政希腊民主制希腊民主制罗马法罗马法资产阶级民主代资产阶级民主代议制建立与发展议制建立与发展资产阶级民主资产阶级民主代议制异化代议制异化王权王权城市自治城市自治神权神权君主君主专制专制人治人治专制专制法治法治民主民主内涵、历程、特征内涵、历程、特征条件条件原因原因背景背景作用作用影响影响意义意义西方西方第24页资本主义世界经济体系资本主义世界经济体系政治环境政治环境经济思想经济思想技术条件技术条件社会样态社会样态组织形式组织形式物质结果物质结果重建重建破坏破坏形成形成雏形雏形新发展新发展西方发达西方发达资本主义国家资本主义国家亚非拉落后亚非拉落后发展中国家发展中国家资资本本主主义义世世界界体体系系世世界界殖殖民民体体系系孤孤立立隔隔绝绝全球化全球化资源资源市场市场劳动力劳动力工业品工业品资金资金技术技术人才人才第25页中国经济体制变动中国经济体制变动中国古代中国古代中国近代中国近代改革前改革前改革后改革后自然经济自然经济商品经济商品经济计划经济计划经济市场经济市场经济 生产方式生产方式生产力水平生产力水平产业结构产业结构经济成份经济成份生产组织生产组织分配形式分配形式农业农业手工业手工业商业商业 农业、手工业农业、手工业机器工业机器工业传统商业传统商业 、服务业、服务业农业农业工业工业商业商业 农业农业工业工业服务业服务业传统科技水平上手工劳动和精耕细作传统科技水平上手工劳动和精耕细作蒸汽时代蒸汽时代电气时代电气时代电子时代电子时代经济模式经济模式封建国有经济封建国有经济地主经济地主经济农民小私有经济农民小私有经济小农经济小农经济外国资本主义经济外国资本主义经济民族资本主义经济民族资本主义经济洋务企业洋务企业官僚资本官僚资本集体经济集体经济国营经济国营经济国有经济国有经济集体经济集体经济民营经济民营经济外资经济外资经济家庭家庭手工工场手工工场家庭家庭w机器工厂、企业人民公社人民公社工厂工厂家庭家庭w工厂、企业地租地租地租、工资地租、工资平均主义平均主义按劳、按资、按需按劳、按资、按需生活方式与社会风尚生活方式与社会风尚 传统方式传统方式当代方式当代方式含义、历程、特征含义、历程、特征条件条件影响影响 第26页近代中国衰落与当代中国崛起近代中国衰落与当代中国崛起18401860189419121927193719451949195619661976争取民族独立与民族解放，实现中华文明伟大复兴探索争取民族独立与民族解放，实现中华文明伟大复兴实践外部环境物质条件社会认同文化传统政治生态实践反馈人才贮备社会样态 精英结构策略伎俩精神动力群众基础实践效果行动方式经验教训第27页近当代国际关系近当代国际关系1618世纪殖世纪殖民扩张民扩张与争夺与争夺 19世世纪上半纪上半期维也期维也纳体系纳体系20世纪前世纪前后协约国与后协约国与同盟国两大同盟国两大集团对峙集团对峙两次世界大两次世界大战之间凡尔战之间凡尔赛赛华盛顿华盛顿体系体系20世纪世纪下半期下半期两极格两极格局局新世纪新世纪以来多以来多极化趋极化趋势势国际政治力量对比国际政治力量对比经济实经济实力力军事军事实力实力文化软文化软实力实力国际事务国际事务参加度参加度世界战世界战略地位略地位国际交国际交往策略往策略利益诉利益诉求求阵营阵营归属归属交往交往领域领域交往交往内容内容交往交往特征特征演变演变过程过程发展发展趋势趋势历史历史影响影响国际政治力量关系国际政治力量关系反抗反抗冲突冲突合作合作发展发展第28页西方西方关注人本身关注人本身道德之善道德之善知识之理性知识之理性民主精神民主精神 人从属于神人从属于神 禁欲主义禁欲主义 科学是异端科学是异端 教权至上教权至上以人为中心以人为中心寻求现实幸福寻求现实幸福崇尚科学理性崇尚科学理性追求知识追求知识理性主义理性主义科学精神科学精神平等思想平等思想自由与秩序自由与秩序自由主义自由主义民族主义民族主义社会主义社会主义人本主义人本主义科学主义科学主义马克思主义马克思主义人性有善恶人性有善恶宇宙有道宇宙有道仁义礼智信仁义礼智信民本与专制民本与专制天人合一天人合一春秋一统春秋一统君权神授君权神授三纲五常三纲五常儒释道儒释道合流合流存天理抑人欲存天理抑人欲天理在人心天理在人心致良知致良知知行合一知行合一挑战儒学挑战儒学君民平等君民平等农工皆本农工皆本实事求是实事求是个性解放个性解放科学理性科学理性民权思想民权思想社会主义社会主义社会主义社会主义儒家传统儒家传统多元文化多元文化中国中国人发觉人发觉人解放人解放人发展人发展条条件件影响影响人类精神发展人类精神发展第29页历史学科思维能力培养与训练历史学科思维能力培养与训练专题一：材料信息提取专题一：材料信息提取专题一：材料信息提取专题一：材料信息提取专题二：背景、原因、条件、目专题三：现象、关系、性质、实质专题三：现象、关系、性质、实质专题四：历史事实判断与历史观点证实专题四：历史事实判断与历史观点证实专题五：历史评价专题五：历史评价专题六：历史比较专题六：历史比较第30页普通高中历史课程从不一样角度揭示人类历史发展基本过程，经过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富历史文化遗产经过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界发展大势，增强历史洞察力和历史使命感在掌握基本历史知识过程中，深入提升阅读和经过各种路径获取历史信息能力；经过对历史史实分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和处理问题能力普通高中历史科课程标准（试行）普通高中历史科课程标准（试行）第31页学习历史唯物主义基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；重视探究学习，善于从不一样角度发觉问题，主动探索处理问题方法；养成独立思索学习习惯，能对所学内容进行较为全方面比较、概括和阐释；学会同他人尤其是含有不一样看法人合作学习和交流掌握历史知识不是历史课程学习唯一和最终目标，而是全方面提升人文素养基础和载体。学习评价必须以课标为依据，遵照既重视结果，也重视过程基本标准，灵活利用各种科学有效评价伎俩，对学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观做出定量和定性相结合评价。普通高中历史科课程标准（试行）普通高中历史科课程标准（试行）第32页（）25旧唐书良吏传记载了一名叫王方翼官员，“（高宗）永徽中累授安定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当初这类记载还有许多，这说明(A)A官府与大姓关系是地方治理关键B朝廷一直压制门阀士族C朝廷对地方缺乏影响力D士族大姓势力膨胀造成割据文字材料示例文字材料示例：第33页（）30表2187019中国一些进口货物占总进口值百分比年份棉布金属和矿物机械187028.05.8188024.95.5189020.25.70.3190021.54.70.7191014.74.31.5表2反应出(C)A中国对工业产品需求量降低 B西方列强对华资本输出扩大 C近代中国工矿企业发展壮大 D中国传统手工业衰败没落图表材料示例图表材料示例：第34页（）31.中国古代书法在发展过程中形成一些时代特点，如“宋人尚意”，即经过字体书写，表现自己追求意境。图7为苏轼黄州寒食诗帖（局部），就很能表达“尚意”特征。这幅作品字体特点是(D)A字形方整，笔画平直稳重B字形扁方，笔画平稳舒展C字形严谨。笔画密集繁复D字形多变，笔画简约流畅图片材料示例图片材料示例：第35页（）25.图4是依据隋书食货志等制作南北朝时期各地域货币使用情况示意图。该图反应出(D)A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域B.河西走廊与岭南地域经济发展速度最快C.黄河流域丝织业快速发展D.长江流域经济发展相对稳定地图材料示例地图材料示例：第36页（）33.一部影片有一组镜头：夜色中，成群武装起义者冲向首都一座宫邸，从停在不远处河面上战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设置防线，宫邸沉重大门在起义者呼叫中缓缓打开。这组镜头所取材历史事件发生在(C)A1640年英国伦敦B1871年法国巴黎C19俄国彼得堡D1949年中国南京历史情境示例历史情境示例：第37页历史学科考查对基本历史知识掌握程度；考查学科素养和学习潜力；重视考查在科学历史观指导下利用学科思维和学科方法分析问题、处理问题能力。考试纲领（课标）版：考试纲领（课标）版：第38页目标要求获取和解读信息w1、了解试题提供图文材料和考试要求。w2、整理材料，最大程度地获取有效信息。w3、对有效信息进行完整、准确、合理解读。w调动和利用知识w1、区分历史事物和历史解释。w2、了解历史事实，分析历史结论。w3、说明和证实历史现象和历史观点。描述和阐释事物w1、客观叙述历史事物。w2、准确描述和解释历史实物特征。w3、认识历史事物本质和规律，并做出正确解释。论证和探讨问题w1、利用判断、比较、归纳方法论证历史问题。w2