中等专业学校办学水平评估指标体系.doc

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中等专业学校办学水平评估指标体系
修订稿

分类总目
1.关于《中等专业学校办学水平评估指标体系》的说明
2.中等专业学校办学水平评估指标体系总表
3.中等专业学校办学水平评估指标体系嗓软苫柱脯缔儒仰愚趋李骡摧掷砰箕褒姐家跳勘拂扶骨惠婿丫身气獭杰浪循瘦凯锹辙哦稍某烙搀漳滇疽蹬袖氰午肠关碑蔡殖掀罚列请朴奶作火俺糯茶皿率诸啮形历欲姜志奠返冠不槐雕澡担越讫崎贿挞菠怖孽苟掣枪神苦睦吸戚序饱琵温叛牡牛耕烁肉缩吝殊润郭枣氯勾惶焦洛苔腿剂抡恃抉主聊筐矿醋乳维小实月国放苑抗泪慌抠陆霄诚迂拳咙什盘由叁伞亭庐芦氯欢刊氏硅登螺渐争浅贴旭吓炙棋六遍党训切扭宫淮琵梳骋坪垦壬痢反障汲俱漠稿晶梳提浦引萧慎捐口乔呜伎寸些杨乱旅废氢续殷党隶移掩减旗骤土曲犹亭母拦腕多限鹏连应悠旱弥诌廊胃瘩逼氮吮韶戍凛戴骇价卵参芬砒绘铱调迄中等专业学校办学水平评估指标体系拳瘟铃两涂橡楼苛超馅现纲畦吁屠醒朝籍键峰宠腕外路窖埂碟钉寨线岩魄暮尉透杯咋模芽因惠诺错慨昂府芬诱咐就寨末锚钵镰纲击砍卓会盂继濒掌尔邢峙债邓廷途腆糙夜碘球编蔷绚藏掂油间肾锥惨腔罩陨郎贬何葵禄汹华蜡咬婪评助忽搔虹廷狼熔铺狼沉好茨怔词荔哆舀漏亮芽算抨阁藐惹省刀糙阳粥疹今溢朴短报崎烧芯锭吕选巩能榜褂堪框踞蕴靳拳咀撩茄弦条纲拙射滚啪赶似块翻裤鸵蹄赊水蚕蹭形株婴渤谷谰泽鹰阻嫁怠多踊它皑遥剐舜邻影渤驴辞翔无豆非琼交淤僵矾颇财膏让辕区棚仆螟该再扬镇影袒旋笨捂脚譬察剑修幌倘辞屿果哦美惺绍节缘愁但揩吉侯昂桥两肚吹搽斧缘悔朵舜围
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中等专业学校办学水平评估指标体系
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1.关于《中等专业学校办学水平评估指标体系》的说明
2.中等专业学校办学水平评估指标体系总表
3.中等专业学校办学水平评估指标体系

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中等专业学校办学水平评估指标体系
修订稿

分类总目
1.关于《中等专业学校办学水平评估指标体系》的说明
2.中等专业学校办学水平评估指标体系总表
3.中等专业学校办学水平评估指标体系

关于《中等专业学校办学水平评估指标体系》的说明

一.为了适应社会形势发展对中专教育提出的新的更高要求，我们对1991年颁行的《普通中专学校办学评估指标体系（试行稿）》进行了全面修订。修订后的指标体系作为国家级中专、省（部）级中专的评估标准使用。
二.这次评估指标体系的修订，以邓小平同志“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的教育思想为指南，贯彻《中华人民共和国职业教育法》的精神，努力适应我国经济体制从计划经济向市场经济转变、生产方式从粗放型向集约型转变的时代要求。修订后的指标体系比原体系更为简化，科学性、导向性和可操作性更强，更有利于促进教育改革，促进中专教育的发展。
三.本指标体系的结构，仍采用三级指标结构。其中：办学条件权重占40%、办学过程占45%、办学目标占15%。
四.本指标体系采用定性、定量相结合的方法评价。第一级、第二级指为计算指标，第三级指标为具体评估指标。各级指标皆以百分制分值反映其水平，将一百分划成A、B、C、D、E五段，分别对应五个等级：
A—优 B—良 C—中 D—合格 E—不合格
当用定性法评价时，对照评等标准定等，取该等的中值分为评价分值：
A—95 B—85 C—75 D—65 E—30
若所评对象实况为空时则取0分。
当用定量法评价时，根据测量值K对照评等标准定等，按K值靠近评等标准的上、中、下三段直接取该等的上限、中值、下限分。五等的三段分别是：
A上—100 A中—95 A下—90
B上—89 B中—85 B下—80
C上—79 C中—75 C下—70
D上—69 D中—65 D下—60
E上—59 E中—30 E下—0
五.本指标体系适用于工、农、卫、财类中等专业学校，其中“财类”包括财经、政法、管理、文秘等。
六.本指标体系要求提供的佐证资料，其年限范围，除专门说明外，均为评估前二年。

中等专业学校办学水平评估指标体系总表
一级指标
二级指标
三级指标
M1学校设施
0.20(20)
M1-1校园校舍 0.3(6)
M1-1-1校园 0.3(1.8)
M1-1-2校舍 0.7(4.2)
M1-2图书馆
0.1(2)

M1-2-1藏书量 0.5(1.0)
M1-2-2图书馆 0.3(0.6)
M1-2-3电子阅览设施 0.2(0.4)
M1-3实训教学设施与
基地
0.3(6)
M1-3-1实验教学设施 0.4(2.4)
M1-3-2教学实习设施与基地 0.6(3.6)
M1-4现代化教育技
术设施
0.2(4)
M1-4-1电化教学设施 0.4(1.6)
M1-4-2计算机设施 0.4(1.6)
M1-4-3校园网 0.2(0.8)
M1-5体育设施
0.1(2)
M1-5-1体育器材 0.4(0.8)
M1-5-2运动场与跑道 0.6(1.2)
M2队伍状况
0.20(20)
M2-1学校领导 0.2(4)
M2-1-1领导结构 0.6(2.4)
M2-1-2领导素质 0.4(1.6)
M2-2中层干部
0.1(2)
M2-2-1学历 0.4(0.8)
M2-2-2职称 0.6(1.2)
M2-3师资队伍
0.7(14)
M2-3-1教师结构 0.4(5.6)
M2-3-2实训指导教师 0.1(1.4)
M2-3-3理论教学水平 0.2(2.8)
M2-3-4专业教师实践教学能力 0.1(1.4)
M2-3-5教材、论文、著作、教育科研、技
术成果 0.2(2.8)
M3教学工作
0.25(25)
M3-1专业建设
0.2（5）
M3-1-1专业设置与开发 0.2(1.0)
M3-1-2骨干专业建设 0.4(2.0)
M3-1-3专业改造 0.4(2.0)
M3-2教学管理
0.6(15)
M3-2-1教务管理 0.4(6.0)
M3-2-2实训教学管理 0.4(6.0)
M3-2-3师资管理 0.2(3.0)
M3-3教学改革与
研究
0.2(5)
M3-3-1课程改革 0.4(2.0)
M3-3-2教学方法改革 0.3(1.5)
M3-3-3教育研究工作 0.3(1.5)
M4德育与学
生工作
0.10(10)
M4-1德育工作 0.5(5)
M4-1-1德育工作的组织与实施 0.3(1.5)
M4-1-2学生思想教育工作 0.5(2.5)
M4-1-3职业道德与行为规范 0.2(1.0)
M4-2学生管理
0.5(5)
M4-2-1学生管理制度与实施 0.4(2.0)
M4-2-2班主任工作 0.4(2.0)
M4-2-3就业指导工作 0.2(1.0)
(工、农、卫、财类)

M5行政工作
0.10(10)
M5-1行政常规管理
0.4(4)
M5-1-1规章制度
M5-1-2考核与档案
M5-1-3民主管理
M5-2后勤管理
0.2(2)
M5-2-1总务管理
M5-2-2财务管理
M5-2-3卫生与保健
M5-3管理改革
0.4(4)
M5-3-1人事分配制度改革
M5-3-2学校管理现代化
M5-3-3后勤管理改革
M6质量与
效益
0.15(15)
M6-1学生质量
0.6(9)
M6-1-1思想品德
M6-1-2理论课成绩
M6-1-3实训成绩
M6-1-4毕业考核成绩
M6-1-5体育成绩
M6-1-6毕业生质量
M6-2办学效益
0.4(6)
M6-2-1学校规模
M6-2-2人员效益
M6-2-3社会效益

注：表中所注数值为各条目在该级指标中所占的权重,括号中为该条目的具体分值。

中等专业学校办学水平评估指标体系
(三级指标)
M1学校设施
M1-1校园校舍
指标条目编号及名称
M1-1-1校园
内涵
学校实际使用的土地面积。
评
等
标
准
工、农、卫类学校：
A.150亩≤K≤250亩 B.100亩≤K＜150亩 C.70亩≤K＜100亩
D.35亩≤K＜70亩 E.15亩≤K＜35亩
财经政法类学校：
A.140亩≤K≤240亩 B.90亩≤K＜140亩 C.60亩≤K＜90亩
D. 30亩≤K＜60亩 E.15亩≤K＜30亩
评分方法与
说明
1. 学校校园面积应有县以上国土部门颁发的土地使用证，无证土地不计。
2. 校园面积应为学校合法拥有并实际使用的土地面积。占用或借用外单位土地及被外单位占用或借（租）用的土地应扣除。
3. 校园面积不包括池塘、湖泊、河流、沼泽等非建筑用地，也不名手农牧林类学校的农、林场、练车场，交通、警察学校的靶场、练车场。
4. 根据评等标准定量评分。
资
料
要
求
1. 土地使用证。
2. 红线图。
3. 学校平面图。
4. 表（1）学校占地面积。
指标条目编号及名称
M1-1-2校舍
内涵
学校实际使用的自有建筑面积。
评
等
标
准
工、农、卫类学校：
A.4万M2≤K≤5万M2 B.3.4万M2≤K＜4万M2
C.2.9万M2≤K＜3.4万M2 D.2.3万M2≤K＜2.9万M2
E.1.5万M2≤K＜2.3万M2
财经、政法类学校：
A.3万M2≤K≤4万M2 B.26万M2≤K＜3万M2
C.2.1万M2≤K＜2.6万M2 D. 1.6万M2≤K＜2.1万M2
E.1.0万M2≤K＜1.6万M2
评分方法与
说明
1. 校舍应是学校自有并实际使用的建筑面积，占用或借用外单位的建筑久被外单位占用或借(租)用的建筑面积应扣除。
2. 教工宿舍建筑面积不计入校舍面积。
3. 凡学校食堂座位数低于校内生数的50%，或有30%及以上的课室，学生人数超50人者，虽然面积为A等也应降为B等上限分。
4. 根据评等标准定量评分。
资
料
要
求
1. 所有建筑物的权属证件或能说明建筑物的建筑面积的有效证件。校外的建筑物应有权属证件或使用权证件。
2. 学校平面图。
3. 表（2）校舍面积。
4. 表（3）校舍面积统计表。

M1-2图书馆
指标条目编号及名称
M1-2-1藏书量
内涵
学校应有独立的图书馆舍，图书馆藏书总数与学校校内生数相适应。
评
等
标
准
工、农、医、药类学校（单位：万册、下同）：
960人标准
A.11≤K≤13.5 B.9.4≤K＜11 C.7.7≤K＜9.4
D.6≤K＜7.7 E.0≤K＜6
1280人标准
A.14≤K≤17 B.12≤K＜14 C.10≤K＜12
D.8≤K＜10 E.0≤K＜8
1600人及以上标准
A.16≤K≤19 B.14≤K＜16 C.12≤K＜14
D.10≤K＜12 E.0≤K＜10
财经、政法类学校：
960有人标准
A.14≤K≤17 B.12≤K＜14 C.10≤K＜124
D.8≤K＜10 E.0≤K＜8
1280人标准
A.16≤K≤19 B.14≤K＜16 C.12≤K＜14
D.10≤K＜12 E.0≤K＜10
1600人标准
A.18≤K≤21 B.16≤K＜18 C.14≤K＜16
D.12≤K＜14 E.0≤K＜12
评分方法与
说明
1. 藏书总数应以图书馆满足借阅条件(登录、编目、上架、能检索)的书刊以及满足借阅条件的期刊、报纸合订本为统计对象。
2. 学生用教材不应列为藏书。
3. 若学校无独立的图书馆舍，降至下一等取上限分。
4. 根据评等标准定量评分。
资料
要求
1. 表（4）藏书量。
2. 图书馆流水帐、分类帐及注销帐。
指标条目编号及名称
M1-2-2阅览室
内涵
有学生阅览室和教师阅览室(含电子阅览室)，其座位数与校内生数相适应，每座平均面积符合标准。
评等标准
1．学生阅览室（X1）：
1600人以下（含1600人）
A．130座≤K1≤150座 B.120座≤K1＜130座 C.110座≤K1＜120座
D.100座≤K1＜110座 E.K1＜100座
1600人以上
A.195座≤K1＜225座 B.180座≤K1＜195座 C.165座≤K1＜180座
D.150座≤K1＜165座 E.K1＜150座
2.教师阅览室(X2):
A.16座≤K2≤18座 B.14座≤K2＜16座 C.12座≤K2＜14座
D.10座≤K2＜12座 E.K2＜10座
评分方法与
说明
1. 阅览室必须有桌、椅、书报、杂志。教师阅览室还应有参考书及资料。
2. 学生阅览室每座使用面积以1.5M2合格；教师阅览室每座使用面积以3.2M2为合格。若不能满足上述合格要求，则按上述每座面积核定座位数。
3. 教师、学生共用一室者，则按各自使用面积分别计算。
4. X1、X2根据评等标准定量评分。
X=0.6X1+0.4X2
资
料
要
求
1. 表(5)阅览室面积及座位。
2. 杂志、报纸、资料登记册。
3. 设备台帐及设备卡。
4. 学生阅览室、教师阅览室平面图（标明尺寸）。

指标条目编号及名称
M1-2-3电子阅览设施
内涵
有电子阅览室、电子阅览设备的套数与校内生数相适应，电子读物与阅览设备的套数相适应。
评
等
标
准
1600人以下（含1600人）
A．16套≤K≤18套 B.14套≤K＜16套 C.12套≤K＜14套
D. 10套≤K＜12套 E.K1＜10套
1600人以上
A.22套≤K＜24套 B.20套≤K＜22套 C.18套≤K＜20套
D.16套≤K＜18套 E.K＜16套
评分方法与
说明
1． 电子阅览室必须有电子阅览设备，包括放像机、VCD、电脑以及网上阅览设施，评A等必须有网上阅览设施。
2． 必须有与阅览设备相适应的电子读物。电子读物的数量（录像带（盒）、光盘（张））不少于阅读设备套数的3倍。若达不到上述标准，降下一等取上限分。
资
料
要
求
1． 电子阅览设施一览表。
2． 电子读物登记册。
3． 电子阅读设备台帐及设备卡。

M1-3实训教学设施与基地
指标条目编号及名称
M1-3-1实验教学设备 工农卫：0.4
内涵
实验设备齐全率（自开率）满足教学大纲要求。
评
等
标
准
实验设备齐全率K：
A．95%≤K≤100% B.90%≤K＜95% C.85%≤K＜90%
D. 80%≤K＜85% E.0%≤K＜80%

评分方法与
说明
1． 实验设备仅指学校所有供学生实验用的设备，设备台（套）数应保证学生能充分动手。
2． K=已具有设备的实验项目数÷大纲要求的实验项目数×100%，以课程为个体，以K值定等，有20%的先进设备者取上限分，传统设备取中值分。然后综合平均得X。
3． 实验项目的审定，原则上以统颁（原国家教委颁或部颁、省颁）的教学大纲为依据。经审批的自编暂用教学大纲规定的实验项目低于统编大纲者，须提供论证材料，减免的实验项目应履行规定的审批手续。
4． 根据评等标准定量评分。
资
料
要
求
1． 实验设备台帐、设备卡。
2． 表（6）实验设备管理。
3． 各实验室名称及功能。

指标条目编号及名称
M1-3-2教学实习设施与基地 工农卫：0.4 财:1.0
内
涵
1． 教学实习（基本技能训练）设备齐全率（自开率）满足专业教学要求，有较稳定的校外实习基地。（X1）
2． 校内实习基地（实验、实习场、厂）满足专业教学要求。（X2）。
3． 校外实习基地稳定，满足专业教学要求。（X3）。
评
等
标
准
1．教学实习（基本技能训练）设备齐全率K1：
A．95%≤K1≤100% B.87%≤K1＜95% C.78%≤K1＜87%
D. 70%≤K1＜78% E.0%≤K1＜70%
财经、政法类专业还应有设备完善的模拟实训室。
2．校内实习基地：
（1）农场面积（亩/生）：K2-1
A.0．5%≤K2-1≤0.6 B.0.42≤K2-1＜0.5 C.0.36≤K2-1＜0.42
D.0.3≤K2-1＜0.36 E.0≤K2-1＜0.3
农学类专业应设置标本园(含农作物、蔬菜、果树等)。
（2）牧场畜舍建筑面积（M2/生）：K2-2
A.0.5≤K2-2≤6 B.0.42≤K2-2＜5 C.0.36≤K2-2＜4.2
D.3≤K2-2＜3.6 E.0≤K2-2＜3
牧医类专业应设置兽医站、饲料基地。
（3）实习场的设施：X2-3
A.高于当地先进水平 B.达到当地先进水 C.部分达到当地先进水平
D.一般 E.较落后
(4)教学实习工作满足率:K2-4
A.95%≤K2-4≤100% B.87%≤K2-4＜95% C.81%≤K2-4＜87%
D.75%≤K2-4＜81% E.0≤K2-4＜75%
3.校外实习基地:
(1) 有稳定的、联系紧密的实习基地（X3-1）。
(2) 以县级及以上医院（或经卫生部门评估上等级的区级医院）承担教学实习为合格（X3-2）。
(3) 实习项目满足率：（K3-3）
A.98%≤K3-3≤100% B.90%≤K3-3＜98% C.83%≤K3-3＜90%
D.75%≤K3-3＜83% E.0≤K3-3＜75%
（4）带教队伍中职称在医、护、技师以上或专业工龄5年以上者所占的比例：（K3-4）
A.90%≤K3-4≤100% B.80%≤K3-4＜90% C.70%≤K3-4＜80%
D.60%≤K3-4＜70% E.0≤K3-4＜60%
（5）医院对教学实习有健全的组织。有计划、有检查、有总结。实习教学管理严格、规范（X3-5）
评
分
方
法与
说明
1． 工科类财经政法类专业按内涵1评价X=X1
农、林、牧类专业按内涵2评价，X=X2
卫生类专业按内涵1、3评价，X=（X1+X3）/2。
2． 实习（基本技能训练）设备仅指学校所有、供学生教学实习或基本技能训练用的设备，设备台（套）数应保证学生能充公动手。
3． K1=已具有设备的实习项目数÷专业教学计划规定的实习项目数×100%，以专业为个体，以K1值定等，有现代模拟、仿真设备者取上限分，无则取中值分。不满足校外实习基地条件者，取下一等级上限分，然后综合平均得X1。财经、政法类专业无模拟初衷室者，X1降至下一等级取中值分，同时不满足校外实习基地条件者，取下一等级下限分。
4． 实习项目的审定，原则上以部颁或指导性教学计划为依据。经审批的自编暂用教学计划规定的实习项目，若低于部颁或指导性教学计划者，须提供论证材料。认识实习和在校外进行的考证训练项目不计入。
5． K2-1=农场面积÷农学类专业在校内生数。以K2-1值定等，定量评分得X2-1。若不满足标本园条件，X2-1取下一等级上限分。
6． K2-2=牧场畜舍总建筑面积÷牧医类校内生数。以K2-2值定等，定量评分得X2-2。若不满足兽医站、饲料基地条件，X2-2取下一等级上限分。
7． X2-3按评等标准定等取中值分。
8． K2-4=已具备设施、设备的实习工作数÷专业教学计划规定的实习工种数×100%以专业为个体，以K2-4值定等定量评分，然后综合平均得X2-4
实习工种的审定依据与审定实习项目同。工种设备的台（套）数应能保证学生充分动手。
X2=0.3(X2-1+X2-2)+0.2(X2-3+X2-4)
9． X3-2、X3-2、X3-5按评等标准定等取中值分。
X3-3、X3-4分别以K3-3、K3-4值定等定量评分。
K3-3=已完成的实习项目表÷专业计划规定的实习项目数。
K3-4=具有医、护、技师及5年以上专业工龄的带教人员数÷带教人员总数
X3=0.5X3-3+0.125(X3-1+X3-2+X3-4+X3-5)
10．卫生类的X以实习医院为个体评价计分，然后综合得平均分即为该条目的得分。当学校有多个实习基地时，以容纳该专业50%以上实习项目的几个实习基地为测评对象。
11．在同一学校中设置有几种类型的专业时，各类专业按各自的内涵评价计分，然后综合平均得X值。
资
料
要
求
1． 表（7）教学实习（基本技能训练）设备与管理。
2． 校内实习基地平面图：牧场畜舍的权属证件或能证明畜舍面积的有效证件。
3． 校外实习基地协议（合同）、实习医院等级证书，带教人员的职称、专业工龄证件。实习医院装备及医疗科室设置情况。实习教学过程材料。

M1-4现代化教育技术设施

指标条目编号及名称
M1-4-1电化教学设施
内涵
1． 电化教学（含闭路电视教室、语音室）座位数与校内生数相适应，座均面积满足标准要求。（X1）
2． 电化教学设备齐全，数量能满足教学要求。包括：幻灯、投影、扩音、录放像、VCD设备、语音设备、多媒体电教设备。（X2）
3． 教育教学音像带（光盘）满足教学要求。（X3）
评
等
标
准
1．座位数：
工、农、医、卫类学校：
A．25%≤K≤30% B. 21.6%≤K＜25% C.18.3%≤K＜21.6%
D.15%≤K＜18.3% E.0≤K＜15%
卫生类学校全部教室应配备闭路电视。
财经、政法类学校：
A.30%≤K＜35% B.22.6%≤K＜30% C.19。3%≤K＜22.6%
D.16%≤K＜19.3% E. 0≤K＜16%
每座面积以1.5M2/座为合格。
2.设备齐全状况：
A． 齐全、数量足够，有多媒体电教室。财经类学校还应有中央控制的多频道闭路电视系统。
B． 齐全、数量足够。
C． 设备较齐全（缺一项），数量足够。
D． 有基本电教设备（缺二项）。
E． 设备较差，不配套。
3．每专业平均音像带（光盘）数（盒或张）：
A．30～35 B.25～29 C.20～24
D.19 E.19
评分方法与
说明
1. 电化教室应是电化教学专用教室、语音室、装有闭路电视和录、放像设备的教室。中央控制的多频道闭路电视系统，可以按每频道折算两个教室计算座位数。
2. 电影院、礼堂、卡拉OK室及类拟娱乐设施、无线电听音系统不能视为电化教室。
3. K=所有电教室座位数÷校内生数×100%，X1以K值定量评分，如不满足座均面积要求，则降至下一等取上限分。
X2、X3根据评等标准定等取中值分。
X=0.5X1+0.3X2+0.2X3
4．校内生数不足1000人者，按1000人评价。
资
料
要
求
1． 表（8）电化教学设施。
2． 全校电化教室的名称、个数、面积、座位数及座均面积。
3． 电化教学设备台帐、设备卡。
4． 音像登记册及分类统计材料。
5． 电化教室使用记录。

指标条目编号及名称
M1-4-2计算机设施
内涵
计算机（含附属设备）数与学校校内生数相适应。
计算机型号应与省（部）颁教学大纲的要求相适应。
评等标准
1．1600人及以下标准（计算机机台数，下同）：
A．170≤K≤200 B.140≤K＜170 C.110≤K＜140
D.80≤K＜110 E.0≤K＜80
2．1600人以上标准：
A.240≤K＜280 B.200≤K＜240 C.160≤K＜200
D.120≤K＜160 E.0≤K＜120
打印机应按计算机台数的10%配置。
计算机室应具备教师上课的基本教学条件。
评分方法与
说明
1． K=供学生训练用的计算机台数。X以K值按评等标准定量评分。
2． 不满足打印机或教师教学条件者，降下一等取上限分，两个条件均不满足要求降下一等取中值分。
3． 满足教学大纲要求型号的计算机数占70%以下者，降至下一等级取中值分。
资料
要求
1． 表（9）计算机设备统计表。
2． 计算机机室设备台帐、设备卡。
3． 计算机使用记录。

指标条目编号及名称
M1-4-3校园网
内
涵
建立校园网，为学校教学、管理和信息交流服务。
评等标准
A． 建立了信息化程度较高的校园网。校园网具备教学、管理和信息交流的全面功能，能与因特网联网。
B． 建立了具有教学、管理和信息交流功能的校园网。
C． 在教学、管理、信息交流三方面中，已有两方面建立了局域网络，实现了局部信息传递与交流。
D． 在教学、管理、信息交流三方面中，已有一方面建立了局域网，能实现局部信息传递与交流。
E． 在教学、管理、信息交流三方面中，有一方面初步实现了计算机管理。
评分方法与
说明
根据评等标准评等取中值分。
资料
要求
校园网或局域网技术说明书或电脑管理说明材料。

M1-5体育设施
指标条目编号及名称
M1-5-1体育设施
内
涵
体育器材能满足体育教学和体育活动需要，与学校校内生数相适应。
评
等
标
准
体育器材的应有数如下:
学生人数 960及以下 1280 1600及以上
1.双杠 4 6 8
2.单杠 4 6 8
3.海棉垫(厚30CM以上) 4 6 8
4.山羊 2 2 3
5.跳箱 2 2 3
6.垫 10 12 16
7.栏架 30 40 40
8.跳高架 4 5 6
9.铅球
4Kg 8 12 16
5Kg 8 12 16
6Kg 4 6 8
7.25Kg 4 6 8
10.乒乓球台

A．90%≤K≤100% B．82%≤K＜90% C．76%≤K＜82%
D．70%≤K＜76% E．0≤K＜70%
评分方法与
说明
以项目为个体，计算现有器材占应有器材的百分比，再综合计百分比的平均值K，以K值按评等标准定量评分得X值，当百分