幼儿入园初期分离焦虑案例分析.docx

家有宝贝怕入园访谈主题：家有宝贝怕入园！访谈时间：2023年8月23日 星期二 14:00-15:30主题介绍：又是一年入园时，很多宝宝要上幼儿园啦！从熟悉的家庭环境，到一个完全陌生的幼儿园环境，宝宝要面对很多新的任务，接受新的挑战。难免在心理和生理上感觉不习惯，从而产生焦急情绪。为了让宝宝不久适应幼儿园的生活，家长该怎么办呢？入园前该做哪些准备工作？入园后哭闹怎么办？在幼儿园“被欺负”了怎么办？不睡午觉怎么办？本期访谈我们请来了育儿专家朱纯燕老师与大家分享新生入园适应的经验和心得。本次访谈实录显示问题和答复|只显示问题专家朱纯燕：摇篮的网友们，大家好！14:01网友tsoe0218：专家您好。我的儿子现在是2岁7个月。一直是姥姥带的。最近在踌躇是秋天就送去幼儿园呢，还是等到明年开春去呢？孩子的性格有些内向，胆子有点小，不是特别爱和别的孩子接触。在游乐园的时候，很多东西不敢玩，必须是第二次以后吧，才敢玩。和小朋友一起，基本玩具也抢但是别的小朋友。所以我很紧张他入园后被欺负，我该怎么做？能以后更快的让孩子适应集体生活。谢谢14:01专家朱纯燕：其实我是觉得家长的心态需要调整。需要提醒您的是，“抢玩具”，“被欺负”等用语自身就说明了家长对孩子已通过于关注。所以我建议，假如您还没有做好入园准备的话，那从现在开始做准备，明年开春再入园会更适合。您在这段时间开始调整心态，适当减少对自己孩子在集体交往过程中表现的关注限度，多带孩子去将要上学的幼儿园玩，多去人多的公共场合，让孩子逐渐适应集体活动，并同时跟孩子一起做好即将从家庭走向幼儿园的心理建设工作，这种情况就会有所缓解。14:09网友子杭宝宝：专家您好，我家宝宝现在20个月了，我准备把他送进小托班，我该给他选怎那样的学校，我家孩子一急了会打别的小朋友，送进学校会不会还打小朋友，我很紧张，我因该往哪方面引导他不去打小朋友，尚有我家孩子没有耐心，什么东西玩儿不了两分钟就不玩儿了，我该从哪个方面引导他？14:09专家朱纯燕：有两个问题，一方面是孩子打人这件事，是有因素的，更多的是由于孩子的语言能力还没有发展到可以充足表达成他的想法，所以一着急就会用肢体表达解决问题。家长需要给孩子提供解决问题的对的方式，从自身做起，反思一下，是不是家长在解决与孩子的问题的时候也较多的使用肢体方式而非使用语言。第二，孩子没有耐心，是由于孩子在玩玩具的过程是探索的过程，有时需要家长陪同并给予一定的引导，假如孩子长期单独玩玩具，碰到不懂或不会玩的情况又得不到支持时，就会觉得无聊或不好玩，就会放弃。家长在出现这种状况时尽量避免对孩子说一些“你怎么又不玩了”“你总是没耐心”这样的话给孩子负面信息的强化。建议当发现孩子不想玩玩具的时候，可以问孩子是否需要支持或者帮助，或者碰到什么问题，最佳可以陪着孩子一块儿玩。14:17网友马沛喧：宝宝多大上幼儿园才合适？14:17专家朱纯燕：上幼儿园的问题更多是要家长结合自身家庭情况决定，原则上幼儿园接受年满3周岁的孩子入园。14:20专家朱纯燕：假如家长希望孩子可以尽早开始集体生活的话，那一岁半的小朋友就可以开始进入集体生活状态了。14:21网友fkc090810：宝宝已经上幼儿园俩周了，头今天还乐意去，后来就一直不愿去，走到门口就哭，哭得喉咙发炎，发热打点滴。我现在觉得是不是上太早了，宝宝俩周岁了。宝宝多大上幼儿园合适啊？14:25专家朱纯燕：宝宝多大上幼儿园跟年龄没关系，跟家长是否做好让宝宝上幼儿园的心态有关系。假如家长和孩子做好了上幼儿园的心理准备，孩子的作息时间适应了幼儿园的集体生活，孩子可以表达自身的一些生理需求的时候，就能上幼儿园了。14:26专家朱纯燕：孩子的这种情况是由于孩子入园的分离焦急没有解决好，孩子才会出现这种状况。分离焦急如何解决，我们在访谈结束时我们会给家长提供一些入园适应的指导，家长可以根据具体情况进行调整。14:28网友cyx：专家您好!宝宝现在26个月了,男孩!平时不怎么爱说话,语言发展的不是很好,听别人说让宝宝上幼儿园可以不久的提高语言能力,说小孩子和小孩子在一起说话快的很!可是我又紧张,宝宝不怎么说话,自理能力又不是很好,平时很顽皮,有点爱打人,种种紧张,究进是上幼儿园还是不上呢?不上幼儿园会不会又错过语言关键期呢?望专家帮帮忙,谢谢了!14:28专家朱纯燕：语言发展跟孩子上不上幼儿园没有直接的联系。幼儿园是集体生活，孩子间的交流会很多，所以对孩子的语言发展肯定会有帮助。此外，幼儿园的集体生活，对孩子自理能力的培养会比家庭培养更有帮助。我想提醒家长一下，幼儿园和家里一定是不同形态的生活方式，所以家长不能用在家里照顾孩子的概念去看待孩子在幼儿园的生活。孩子最终会走向集体生活，假如家长能尽早的调整自己的心态，这样对孩子的帮助也就越大。假如家庭周边有合适的幼儿园，建议您可以让孩子开始幼儿园的集体生活。14:33网友靓睿妈：朱老师，您好！请教几个问题。一是多大送孩子去幼儿园比较合适？或者换句话说孩子自身具有哪些能力后才适合去幼儿园？二是送幼儿园之前该如何与幼儿园老师沟通与配合？三是如何辨别一个幼儿园老师的好坏？四是假如送的时候出现孩子哭闹不去的状况，该如何解决？是把孩子硬塞给老师？还是跟他继续讲道理？假如讲道理他也不听，继续哭怎么办？五是到幼儿园假如碰到别的孩子打自己的孩子，该怎么解决？谢谢您！14:33专家朱纯燕：第一，孩子一方面要具有对自我需求的表达能力，比如大小便的需求，再者，假如孩子可以具有独立吃饭的能力的话，就更好了。14:36专家朱纯燕：第二，尽也许的向老师去介绍孩子各方面的具体情况，比如孩子的饮食特点，孩子的作息特点，性格特点，但是家长要注意，沟通的重点不是希望老师给予孩子更多的特殊照顾，而是帮助老师尽也许全面的了解到孩子的现状，对孩子也许出现的表现做到心中有数。家长可以告诉老师，对于孩子的这些表现家长在家里的解决方式。14:40专家朱纯燕：孩子喜欢的老师就是好的老师，孩子喜欢的幼儿园就是好的幼儿园。有关于好的幼儿园的判断标准以及园所解决孩子分离焦急的标准，你可以参考我博客中的相关文章（）。14:46专家朱纯燕：第四，孩子去幼儿园哭是正常的入园分离焦急的表现之一。孩子哭的时间长短和厉害限度和分离焦急的严重限度是成正比的，所以家长自己一方面要做好心理建设，就是孩子哭是正常的。假如家长已经决定开始孩子的入园生活，就需要对于孩子的哭闹保持平和的心态，特别是上午送入园的时候，家长要做到的是用淡定的表情和坚定的语言告诉孩子，下午几点来接她，然后开心的跟孩子挥手说再见，正常拜别。牢记不要将孩子硬塞给老师，也不要依依不舍，仿佛生离死别同样。14:51专家朱纯燕：第五，一方面家长要先去了解冲突发生的因素，然后再根据具体的因素进行具体的解决，原则就是教会自己的孩子用语言而非肢体去解决冲突，告诉打他的小朋友，你这样做我不喜欢，或者你这样对待我我很疼，然后告诉对方自己喜欢的沟通方式。14:58专家朱纯燕：所以建议家长既不要告诉孩子挨打之后打回去，也不要告诉孩子被打之后去寻找老师的帮助，而是要培养孩子自己解决问题的能力。15:00网友aid08：朱老师，您好！请教个问题，宝宝两岁半了，本来说话一直都很好，可是最近总是有点结巴。我想是由于他想说的内容多导致的。可是9月1日就要开学了，他就要上幼儿园了。在这种情况下送宝宝上幼儿园会不会对他说话导致影响，幼儿园的老师会不会说他。由于在家里，开始他奶奶说他，他就更结巴了。我十分紧张。希望您能给个建议，是等他度过这段说话期去幼儿园好，还是现在就送他去幼儿园好呢？谢谢您！15:01专家朱纯燕：2岁半左右的小朋友说话结巴是由于他的大脑的思维速度已经快过语言发展和口腔肌肉可以支持的限度，原则上幼儿园老师都可以理解孩子的这种状况，不会由于孩子说话结巴就嫌弃她或者批评她，而会告诉小朋友，别着急，慢慢说，或者给予适当的帮助她语言发展的指导。既然已经决定让孩子去上幼儿园，那就不要随意改动既定的安排，由于说话结巴不是决定是否送孩子去幼儿园的关键因素。建议家长在家里一定要用我上面说到的方式引导孩子，当孩子结巴的时候千万不要给予“你怎么又结巴了”的负面信息。15:06网友elina085：专家,您好!我家宝宝是25个月去上的幼儿园,哭了一个月,后来去上学不哭了,但是他还是不乐意去.好象不是很喜欢幼儿园.后来放暑假,去外婆家休息了一个月,8月份我们让他回本来的幼儿园,可是到现在还是哭,现在已经2岁6个月了,本来打算9月开学的时候给他换家更好的幼儿园,可是又紧张他去了新的环境,又要哭闹一个月,我们该如何引导他爱上幼儿园呢?我们在9月开学的时候是否能换幼儿园呢?15:07专家朱纯燕：分离焦急是肯定有的，假如既然家长已经决定开始让孩子接受幼儿园的生活，那就建议家长坚持下去，争取跟幼儿园一起把这个焦急期过度过去，假如反反复复，反而要会延长分离焦急的时间。假如幼儿园自身设施没有安全隐患，老师没有违反职业道德的行为的话，频繁换幼儿园会影响孩子的健康成长。如何引导孩子爱上幼儿园，如何解决分离焦急，请看我的博客吧。15:15网友hmmfb：朱老师，你好！我家宝宝2岁零4个月了，是个男孩，他1岁零9个月的时候开始上的幼儿园，是春季入的学，也就是说已经上了一学期了，但是他在上幼儿园的那段时间，基本上都是在感冒中度过的，不感冒的时候也许加起来只有十几天，他自理能力各方面都很强，其它方面我不紧张，就是下学期又是冬天，我怕他在幼儿园更容易感冒，不知道哪么办，可不可以这学期不送到幼儿园去，等到春季再送去，可以吗？请老师支招。15:15专家朱纯燕：新入园的小朋友由于有分离焦急的状况，体质肯定会受到影响。家长需要关注，是不是幼儿园对孩子的生活护理不够，比如孩子出了汗没有及时的擦，孩子哭闹会上火，需要大量饮水，没有关注到孩子的饮水量也会生病，此外，分离焦急也会影响到孩子的饮食。家长需要分辨，孩子感冒的起因是受凉还是上火？还是被其他小朋友传染？针对不同的因素进行不同的解决。15:21网友jiajiaduodu：专家，您好！我家宝宝23个月了，想送我们社区里：个人自己在家开的小型幼儿园，总共有14、15个孩子，2个老师，1个做饭的阿姨，孩子从2周半到4周的都有，但是2周以下的孩子没有。平时孩子们都在一块玩，就上课时分开，我想先送他过去适应半年，毕竟孩子少相对能照顾到了，等明年再送大点正规的幼儿园，您看合适吗？谢谢了15:21专家朱纯燕：您可以先去评估下这个小规模的幼儿园对于孩子在生活方面的关照以及集体生活习惯的培养情况。假如其他家长反馈良好，可以先送过去过度一下。15:27网友ruier090821：专家，您好！我家宝宝刚好2周岁，是个女孩子，去上幼儿园已经两个星期了。老师反映说就是上午时要哭一会，下午都不哭。暂时（暑期班）是自己接送，天天早上都说：“我不上学，要去逛街。”我只好跟她说：“逛完就去上学好不好？”她虽说好，但逛完一圈又说还要逛，去到园里也肯让老师抱，就是很委屈泪水哗啦啦，但总算不会大吵大闹。请问该如何减少这种分离焦急？谢谢！15:27专家朱纯燕：小朋友并没有表现出对幼儿园很强烈的反感，对于幼儿园老师也没有非常强烈的排斥，可以看出孩子的分离焦急症状并不是很严重。家长需要做到的是，第一坚持送小朋友去上幼儿园，第二，家长对于孩子提出来的一些上幼儿园的条件可以适当满足，但是不能把它作为上幼儿园的必须条件。比如对于孩子早上“不去上学要去逛街”的想法，家长应当说“逛不逛街这件事与上幼儿园这件事没关”。假如答应孩子可以逛一圈再去上幼儿园，那一圈逛完之后，无论孩子说什么都一定要去幼儿园。第三，天天下午接孩子的时候不要表现出太过的焦急以及对孩子是否哭闹的关注，跟孩子沟通的重点是跟孩子一起回忆一天里让孩子快乐的事情。15:35网友panjinru：我家宝宝1岁10个月了，天天午睡都要摸着大人的耳朵，假如入园后该怎么办？15:36专家朱纯燕：这么大的孩子需要一个依恋，你可以给孩子一个替代物就可以了。15:37专家朱纯燕：分享初乐元初期教育创始人王东异博士写给家长的话：家长如何帮孩子顺利度过入园分离焦急？ 孩子入园对父母来说是生活中的一个重大的艰难挑战。由于变化和分离对于母子都是极为困难的一件事。在孩子刚入园的这段时间里，帮助他适应环境，尽快度过入园分离焦急期是至关重要的。入园分离焦急时间延续的长或短，重要取决于家长的态度和行为，教师的态度和行为，以及儿童自身的先天个性。以下是给家长的一些提醒。15:41专家朱纯燕：1、前奏曲。以轻松和快乐的方式与孩子讲一下保教中心或幼儿园的事。您开始可以把这件事当一个故事讲给孩子。故事的名字就叫做“豆豆去幼儿园”。在故事中将幼儿园的真实情况惟妙惟肖地描述给孩子。其中也把您对孩子的期待融入其中。这样，有一天您和孩子去幼儿园，孩子就会自然面对“似曾相识”的环境。当然，假如在入园之前，有几次到幼儿园孩子的准班级里“玩”的机会，将也会大大减少分离焦急。2、母亲（或接送人）的态度。无论您内心多么的焦急和紧张，无论如何不要在孩子面前表现出来。涉及反复对孩子说幼儿园有多么多么好。您的态度和行为，往往是孩子入园焦急升高和延长的直接因素。正是由于您的焦急表现在言行之中，让孩子觉得入园是一件“重大事件”，因此而对幼儿园产生畏惧感。您没有必要有“负罪感”和“内疚感”。由于孩子早晚是“社会”的。您完全可以将此当做孩子走向社会的第一步。而您要做的，就是帮助孩子适应这个“新单位”。记住，我们能理解您的焦急，但您无论如何要将焦急深深地藏在您的心底，绝不要悲“形于色”。您表现的越自然，孩子的分离焦急越低。妈妈的老神在在，是孩子心理安全感的最佳“港湾”。就像带孩子到医生那里看病打针同样。假如妈妈将自己的焦急变成“别拍，打针一点都不痛”的叮嘱，那就无异于告诉孩子，“打针很疼”，必然让孩子心理没底，“恐惊万分”。最佳的办法是您表现轻松，什么都别说。15:43专家朱纯燕：3、接送态度与行为的一致性。早上送孩子，晚上接孩子，接送人的态度和行为一定要表现出一致性，这样可以大大缩短孩子的分离焦急的连续时间。当然，做到这一点并不容易。早上送孩子。微笑，做简短辞别，每次辞别语都同样，招手说再见的方式不要改变。举例：“豆豆，妈妈下午5点来接您（此时孩子并不知道5点的含义，也不知道到下午5点钟的时间有多长，但每次说同样的话，让孩子心理有安全感。当孩子天天都能在同一时间看到妈妈时，他知道妈妈不会“抛弃”他，天天都来接他。分离焦急开始减低）。再见豆豆！（使用哪只手以及再见姿势要保持一致）。”然后，以轻松的步伐离开孩子。记住，无论孩子有何种反映，送孩子的人一定不要回头看，一直走，直到离开孩子。否则，孩子和您自己的焦急将成倍增长。晚上接孩子。微笑，做简短打招呼，每次都说同一见面语，接触孩子的方式天天不要改变。举例：“豆豆，妈妈来接您了。”然后，给一个轻松的拥抱和见面吻。切忌：绝不要快步奔向孩子，一下子把孩子紧紧抱在怀里，又亲又搂，一副万分歉疚于孩子的态度和表情，甚至满脸泪水，大呼小叫地说“妈妈想死您了，豆豆！”接下来就是娘俩一起相拥而泣，大有世界末日之感。这样做的后果，仍然是会将入园分离焦急时间成倍地延长。4、照片或孩子喜欢的玩具等，可增长安全感。假如可以将几张全家福的照片带给爱孩子的教师，放在教室中孩子能看到的地方，可增长孩子对幼儿园的认同。此外，假如孩子有特别喜欢的玩具，如小布熊，洋娃娃等（一定是安全玩具），或者小毯子，小衣服（有恋物倾向的孩子），可以带到班级里，也可以增长孩子的心理安全感。请配合老师的规定。15:44专家朱纯燕：以上建议既有科学研究结果作为基础，亦有诸多的经验（特别独生子女的家长经验）为参考。当然，决定入园分离焦急时间延续的长短，教师的态度和行为以及孩子自身的先天个性也是重要因素。初乐元体系中，有专门针对教师如何减少儿童入园分离焦急的操作流程。重要的是，家长务必和教师进行默契的配合，让你和孩子以最短时间内解决入园分离焦急问题，从而顺利通过人生中“第一次亲子分离”的“沉重”考验。祝各位家长好运气！15:44专家朱纯燕：宝宝初入园，是他们走向集体、迈向社会的第一步，是宝宝生活中第一个重要转折，也是人社会化的初始阶段，更是宝宝人生经历的第一个里程碑。从爸爸妈妈温暖的怀抱、家庭熟悉的环境，进入幼儿园这个陌生的环境，宝宝需要面对更多新的学习任务、新的成长，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦急。与此同时，宝宝的焦急成为全家人的焦急，解决焦急的关键是尽快建立对新环境的熟悉-安全感；建立对新老师的信任-依赖感；对新游戏生活的爱慕-愉悦感。 什么是分离焦急？ 随着孩子与母亲依恋的建立，幼儿随即出现继陌生人焦急之后的第二种焦急分离焦急。焦急是一种紧张不安的情绪，其表现为：与依恋的对象分离，随即产生伤心、痛苦的感觉和拒绝分离的表现。分离焦急的重要因素是由于孩子离开了所依恋的人，出现了不安全感。依恋产生的3个高峰期分别为出生后的9个月，1.5岁和3.5岁。依恋并不一定是件坏事，从习性学的角度看，形成安全依恋可以建立儿童信任的人格。从认知心理学的来说依恋代表孩子的大脑发育的水平。15:46专家朱纯燕：我们的宝宝一定出现分离焦急吗？每个宝宝入园的时候或多或少都会出现分离焦急的现象，只是限度不同而已。重要的表现为： 1、不同限度的哭闹。较小的宝宝会不断的叫，“要找妈妈，找妈妈”，较大的宝宝会不断的问，“妈妈什么时候来接我啊？”，“妈妈早早地来接我吧”； 2、粘着老师要抱，不想做任何事情； 3、缠着亲近的人，不舍得放开； 4、尿裤子和尿床； 5、个别宝宝会拒绝吃东西、喝水； 6、部分宝宝会变得脾气暴躁； 7、有些宝宝会出现嗜睡或发呆的情况； 8、个别情绪剧烈的宝宝甚至会出现自残的极端行为； 9、阶段性体质下降；15:47专家朱纯燕：面对宝宝的分离焦急，作为父母的我们应当怎么做？ 宝宝入园时，家长一定要有坚定的信念。宝宝入园的第一天，有些哭闹是正常的；有的宝宝入园时没有哭闹，过了三、四天却哭闹起来了，家长会认为是宝宝在幼儿园受了什么委屈，心疼宝宝，一哭就不送了。其实，这是一个正常现象，是由于幼儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大了。所以在入园初期，家长一定要坚持送宝宝入园。 看到宝宝哭，我们该怎么办？ 建立宝宝入园的哭闹现象是正常的心理意识，家长在送宝宝入园后适本地安慰一下就可以离开了，用轻松快乐的表情和宝宝再见。家长要充足信任幼儿园一定有能力把宝宝哄好。有时候，宝宝哭，家长也哭，这样会加重宝宝的焦急；有的家长在送完宝宝以后不愿离开，不时地在门前张望，这样只能让宝宝刚刚稳定的情绪又起波动。由于宝宝的情绪比较容易受外界情境的支配，因情境又出现而产生，又因情境改变而消失。给家长的2点建议：建议家长在离开之前需要和孩子做道别，不要偷偷的离开，这样有助于帮助孩子确立和巩固对暂时分离情境的安全感； 建议家长在幼儿刚入园的一个月时间里，天天都能坚持准时来园接孩子，以便帮助孩子顺利的渡过别人生面对外部世界的第一次经历和第一关。15:48