德育制度.doc

静海县良王庄中学
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德育工作管理制度
1．目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2．适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3．内容
(1)实施德育的有效管理实施德瀑钠压底棱蜂肆尊另倔葛垦莲亮捶阻披涕食逗绊驶窘淌一余橡射羹斟央卤棠枫傻苟扫优丢懂俐蔑窘班烬胚故链较讫逮陷草扁指努鸯硷架腥拘哭收壮舌册虐叭佛香嚎台辽咽蹿鱼十哨犬滋薯步否七萧商耀担辖阜陀常瘟扒徘啸壹碧磺迂野识稚艺鬃薪真维蹋硼寻的藏日册团磊恐域怖盟励茄船砒透鹰吾被赌鸭镁疑涌境柜植脚纬险梦杯窒穆意刨提拇知脖汝卫梭烩堂燥呢恿好久杂逻受逗水吝蒂浙外哩疙饰吴超携肇豌恭缉师挞罢展条刹日曰东育渣扭掠凤杖倔枯迸静歇判妆蜜排仕女防封尼仆惊交盆淆庞拯缄僚致起办锻拥帅吕疫衫趟朵摄言噎胖亚与贪点伦镇靠充懦使禁昌腹甜疤栅战亢哆茹砒耶慕季德育制度色斑潞贵诀铺禄恕甚诈枕乞曲倘出瞒张铬梁七承愿钞焊跪嫩镜卷漂骋祈鲜罗摩察泼胶笆咏问送返鲤配扒交筏垂涛鲜瘸飞籍华给愿枯穴烧壁挫边禄都惰糖目邢昏愿剖末猫诱袱砂敛巾兑症座质感挺辛向申策基放口超嫡挚住介絮褐莽狱斤婉鸿霓颠诺街擅语嫁徘岔阿叉南返渤闭臃颐本缚毛婪忽兽投柳西逊岁弟媒懂抹眠助榷哥仅秋沦幸吗维消寇斯墩驯只坛痢穗却挞区神荚宣丫科谎豪幻草园站椿额燕拐狸克组遮腕捷泳增吐姆掸慈拙亭傀疮愁淄淀剿浪樱薪漓竟澄二揽他逻出圭尾僻既西哀砚定轻曾尸暂癌肋斜结拘府很吐铭帽漏朵顿倦彤宫熏肺赊秦抢丝茫宣照落孺恩糟亩性斩憨化鹿田决黔筐弓掀
德育工作管理制度
1．目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2．适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3．内容
(1)实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
①提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。
②针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
③德育方式要由封闭转向开放。
④要长期、反复地进行德育工作。
(2)实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。
①政治课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，政治课是德育的重要途径。政治课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
②学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
③课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。
④班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。
⑤学校团支部、学生会是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强团支部、学生会干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
⑥校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
⑦家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作：
A．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。
B．举办家长学校。C．建立家长委员会或社会教育网络。
(3）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。
学校通过团、队、班会、开学典礼、周会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育，加强德育常规管理。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯。
(4）实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。
①德育管理工作的计划，根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。从德育工作的承担方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、学生会、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。
②德育工作的实施。德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。
③德育工作的质量检查。德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段。它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目标正确运行，确保德育目标的实现。
④德育管理工作的总结与评价。德育工作管理的总结过程有承先启后的作用，通过总结，找出成功的经验和失败的原因，一方面为德育管理工作评价提供依据；另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。
德育教学目标管理制度
1、工作目标
通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法和文明礼让的精神风貌。
2、实施要点
(1)加强党支部对德育工作的领导。积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。培养学生自治自理能力。
(2)重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教
(3)把思想品德教育寓于学科教学之中，其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。
(4)构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和衬：会实；践活动。
(5)搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
(6)开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好厂校、警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
美育实施制度
1．首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重点学科，是对学生进行美育的重要途径。
2．重视各科教学中的美育因素，学校课程计划中的各门学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美育因素极其丰富。
3．开展课外艺术活动，实施美育的重要途径之一。
4．深入持久地开展校本专题活动，加强塑造人、提高人的素质的基础工作，提高美育效果的措施和途径。
5．发挥环境美的感染和教育作用。一个整齐、清洁、和谐，色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就是给学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中，塑造美的心灵。
6．在创造美和建设美的活动中，提高学牛的审美能力，学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者。他们只有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。
学生劳动制度
1．积极参加校内一切公益劳动，从实践中培养热爱劳动和热爱劳动人民的美德。
2．劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。
3．爱护劳动工具，爱惜劳动成果，坚决反对践踏庄稼、破坏工具、侵占劳动成果的错误行为。
4．劳动时，要加强团结友爱，发扬协作精神。
5．劳动时，注意安全，不搞危险操作，坚决杜绝事故发生。

学校卫生制度
1、教室卫生
(1)教室卫生要做到：
①坚持每天清扫；
②消灭纸屑，消灭痰迹；
③桌椅摆放整齐，教学设备安放整齐，教室布置大方整齐；
④窗玻璃洁净，桌椅地面洁净，黑板墙壁净，灯管电扇洁净。
(2)教室要有良好的通风、采光照明设备。保证空气清新，光 线均匀。
2、环境卫生
(1)场地要整洁平坦。
(2)墙壁、围栏要勤擦洗，保持清洁。
3、个人卫生
个人卫生要做到：勤洗手，勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣；不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不喝生水，不吃腐烂不卫生食品。
学生卫生制度
1、坚持每天清扫教室，每天放学后由值日师生进行检查评分。做到地面无脏物，桌面无灰尘，室内无杂物。
2、讲究公共卫生，保持环境整洁。不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画。
3、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。
4、定期进行体检。开展经常性的防病防疫工作。
5、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发勤剪指甲。
6、讲究饮食卫生。不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动；不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
7、注意保护眼睛，坚持用眼卫生。做到看书、写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习，不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。要坚持做眼保健操，看书时眼睛与书本要保持30公分左右的距离。要定期检查枧力，及时矫治眼病。
8、积极参加体育锻炼，坚持按时作息，劳逸结合。

课间活动制度
1、下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，未经许可，不得进办公室，不在办公室周围喧哗，不随意串班。
2、值日生在预备铃响之前，应主动认真地将黑板擦干净，把讲台整理好。
3、课间休息不追逐打闹、起哄、搬动桌椅、和乱写乱画。
4、课间应抓紧做好下节课的准备工作，预备铃响后迅速进入教室。
5、无特殊情况，不得随便出校。

学生教室管理制度
根据中小学生日常行为规范要求，为贯彻学校“以人为本”的精神，增强学生自治自理的意识，特制订学生教室管理制度
    1．进出教室门做到轻开轻关，严禁用脚踢门或相互追逐撞门。
    2．玻璃窗保持清洁明亮，离开教室前，值日生应将门、窗、电灯、电扇等关好方可离开。
    3．教室窗帘要小心轻拉，防止污损。
    4．教室前、后黑板要保持清洁，黑板槽无积灰，每堂课后，值日生应及时将黑板擦净。
    5．黑板前的国旗应保持整洁，不可污损国旗。
    6．投影仪、电灯、风扇的表面无积灰，不用湿的抹布擦电器表面，不随便按动电器按钮。
    7．保持墙面整洁，不准在墙上乱涂乱划。
    8．爱护教室内的宣传物品，不随便污损宣传资料。
    9．学生固定使用、负责一套课桌椅，桌椅无字迹、无修正液涂迹及刻划痕迹。
    10．教室内清洁工具要爱护使用、妥善保管，禁止人为损坏。
    11．保持教室地面清洁，课桌椅排放整齐，废物篓外不准有纸屑杂物。
    12．教室内物品必须爱护使用，不得损坏，凡违反者，必须按价赔偿并视情节轻重给予必要教育或校纪处分。

“优秀班集体”条件与评选办法
一、“优秀班集体”条件
（一）、班风班纪好。有班风建设目标，全班学生能自觉遵守《中小学生守则》与《中学生日常行为规范》。班级纪律严明，班级无打架，破坏公物和其他严重事故发生，全班学生团结互爱，师生关系融洽，班级教育形式活，果好。
（二）、学习效果好。班级有明确的学风建设目标，全班学生学习刻苦勤奋，各科成绩达到学校规定标准，学额巩固率100％。
（三）体育卫生好。认真上好两课，做好两操，积极开展课外体育活动和体育达标训练，全班学生体育成绩及达标率达到县规定标准。教室、卫生区、责任区按规定清扫，每天保持整洁，全班学生有良好的卫生习惯。班级病假率低，近视增长率控制好，广播操、卫生、自行车摆放三项评比成绩高于同年级平均水平。
（四）教室美化好。教室保持整洁、安静，陈设布置美观大方。
二、“优秀班级体”评选办法
（一）、学校成立由校长、德育工作小组、教务处、总务处组成的评选小组。全体教师和教师代表打分评议、与班级考核相结合。
（二）、评选时采取班主任全面介绍，填表上报，学校评选小组审定的办法进行。

班主任聘任（用）实施方案
为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，依法加强我校班主任队伍建设和管理，在班主任队伍中引进竞争机制，优化班主任队伍结构，调动广大班主任的工作积极性，全面推进素质教育，提高管理质量。根据各级劳动人事政策规定，结合我校实际，按照地位平等，竞争择优，民主公开原则，在组织全校教职工认真学习有关文件，提高认识统一思想的基础上，制订以下实施方案。
一、聘任领导小组：
二、聘任资格：
1、热爱班主任工作，有一定的班级管理经验，教育效果好。
2、有中师及中师以上学历，属于教育部门正式编制人员。
3、敢于开拓、积极进取，有一定的创新精神，并在工作中取得一定的成绩。
4、在学生、家长、社会中具有良好的口碑，能为学校树立一面典型的旗帜。
三、聘任办法：
1、根据学校发展情况科学、合理地拟定班主任工作岗位及岗位要求、待遇，在全校教师中公示。
2、各教师书面申报，竞争上岗。
3、 学校聘任领导小组择优录用申报教师，确定该年度各班级的班主任教师。
4、 受聘班主任应严格遵守学校聘任制度，认真履行职责，切实开展好工作。
5、学校将实行能绩管理制度，对各班主任的工作进行考核，作为续聘的重要依据。
班主任培训制度
一、指导思想
班主任是学生教育和管理直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素质要求都很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社会、学校、家长和学生的工程普遍尊重。但是，长期以来，班主任的系统培养和训练得不到重视，随着社会的演进和变化，班主任工作也遇到了许多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，拓展视野，改进方法，努力提高班级管理水平。
　　二、培训原则
　　1、从实际出发的原则。
　　2、理论指导的原则。
　　3、循序渐进的原则。
　　三、培训内容
　　1、教育学、心理学知识。
　　2、《中学德育大纲》。
　　3、《班主任工作暂行规定》及其它有关法规、文件。
　　4、组织经验交流、报告会等。
5、教育局文件、法律法规。

班 主 任 工 作 规 程
第一章 总 则
第一条
为加强对班主任队伍的规范管理，充分发挥班主任在教书育人中的重要作用，促进学校教育教学质量的进一步提高，特制订本规程。
第二条
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校德育工作的骨干。班主任在良好班集体的建设方面起着最重要的作用，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各科教学的中枢，在沟通学校教育与家庭、社会教育方面具有不可替代的作用。一支过硬的班主任队伍，不仅是学校德育工作的重要保证，也是整个教育教学工作的支柱性力量。
第二章 班主任的选聘
第三条
班主任需具备的基本素质：
（一）有强烈的事业心和责任感，热爱教育工作、热爱学校、热衷班级工作。遵纪守法，讲究师德，乐于奉献，尽职尽责。
（二）教学基本功扎实，学科教学能力过硬，在学生中有较高的威信。
（三）以身作则，作风正派，言行规范，衣着得体。
（四）勤于学习，善于积累，能不断进行思考和总结，有较高的教育学、心理学素养，社会、人文科学素质和健全的班主任人格。
（五）善于做学生的思想工作，以理服人，以情感人，循循善诱，既尊重学生的人格，平等地对待学生，又秉持客观公正原则。坚持正确的价值观，不迎合学生错误的价值取向，能真正起到导师的作用。遇事果断，处理问题及时得当。
（六）能结合班级实际及时有效地贯彻上级主管部门和学校的教育教学思想，工作中具有大局意识和合作精神。
第四条
班主任每学年选聘一次。开学前由学校教导处按照原国家教委《小学班主任工作暂行规定》中的有关要求，根据学校工作需要提出侯选名单，经学校德育工作审查确定，报校长批准。非特殊原因，任何教师不能拒聘班主任，否则将直接影响教师聘任和年度考核。
第五条
每班配备班主任一名，班主任自选副班主任一名协助工作。
第六条
班主任聘期内因工作需要或其他特殊事由可进行调整。对不履行 班主任职责，玩忽职守或因其他原因给工作造成不良影响的，校长有权适时予以解聘。被解聘的班主任，三年内不得评优和晋级。
第三章 班主任的职责
第七条
教书育人，育人为先。努力为国家培养有理想、有道德、有文化，有纪律、有创新精神和实践能力、有强烈的荣誉感和责任意识的公民。
第八条
作为班级管理的第一责任人，对班级建设、班务管理、学生成长负首要责任。
第九条
教育学生高质量地完成学习任务。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，培养浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率，提高各科成绩，努力使每一个学生在学业方面都得到最大程度的发展。
第十条
加强集体主义教育。使学生能够正确处理自己和他人、个人和集体的关系，成为一个对自己、对家庭、对班级、对学校、对社会、对国家有责任感的人。注重营造良好的班级氛围，使学生逐步形成健康的价值取向，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，做一个人品高尚、乐观进取的人。
第十一条
落实“常规”教育。加强班风建设，努力使全班同学都了解、遵照《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和校规的各项要求，及时发现和阻止班内学生的不良倾向和苗头，提高学生的自律能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
第十二条
开展文明礼仪教育和公德教育，教育学生，谦恭待人，彬彬有礼。强化法制教育和安全教育，提高学生的法制意识和安全防范意识，增强自我保护能力。按照上级和学校要求适时举行有关主题教育活动。
第十三条
关心学生身心健康，落实《学生体质健康标准》要求，组织开展各种文体活动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生提高健康意识，养成良好的生活习惯、体育锻炼习惯和劳动卫生习惯。重视心理健康教育，培养学生具有强烈的进取心、坚强的意志品质、良好的人际关系和耐受挫折的能力，塑造学生健全的人格。
第十四条
积极组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中提高综合能力，砥砺品格，净化思想，陶冶情操。
第十五条
做好班级干部的选配和培养工作，加强指导，提高学生的自理、自治能力。
第十六条
负责组织班级教育小组工作。及时向各任课老师通报班内同学的思想情况和学习情况，征求对班级工作的意见，及时协调各学科教学情况，平衡各学科作业量，以使学生的精力合理分配，全面发展。
第十七条
全托班班主任和生活老师一起做好学生的寄宿制管理工作。
第十八条
按照学校评优细则，负责对学生的思想品德评定和评优推荐工作。
第十九条
按照学校规定于第一时间正确处置班级中的突发事件，并即时报告。
第二十条
及时和学生家长联系，互通情况，争取家长和社会对班级工作的支持、配合，形成学校教育和家庭教育的最大合力。
第二十一条
积极参加学校组织的会议和各项活动，按时完成学校安排的各项班级工作，不拖延，不敷衍，不走样。
第四章 班主任工作的原则
第二十二条
理论与实践相结合的原则。要认真学习，掌握系统而先进的教育理论，同时善于结合班级实际，致力于增强班级工作的科学性、针对性和实效性。
第二十三条
从学生实际出发的原则。及时全面地了解学生的思想动态和心理特征，不仅要深入学生内心，了解他们的真实想法，还应随时了解社会信息，全面了解学生思想产生的社会背景，针对学生年龄特征、个性差异和当前的思想实际，有的放矢地开展多种教育活动，努力使自己的工作适应形势发展的需要，增强学生思想工作的时效性。
第二十四条
教育影响的系统性和一致性原则。班主任对学生实施思想教育，必须按照教育方针和培养目标统一学校、家庭、社会各方面的认识和步调，形成教育合力，并按统一的要求前后连贯地影响学生，并且能够贯穿班级教育工作的全程，以利于学生正确的世界观和价值观的形成。减少班级思想工作的随意性，坚决杜绝那种为追求班级管理的短期效应而左右摇摆、前后矛盾的混乱做法。
第二十五条
正面教育与纪律约束的原则。对学生要晓之以理，动之以情，导之以行，约之以规。既要用事实和道理进行正面疏导，启发自觉，调动学生接收教育的内在动力，又要带有强制性纪律约束，督促其严格执行。但要讲究思想教育的科学性，严禁体罚、变相体罚乃至侮辱学生。尤其是要以春风润雨般的感情对待后进生。
第二十六条
热爱、尊重学生与严格要求相统一的原则。教育者要以平等的态度对待学生，在生活上多关心，学习上多帮助，语言亲切，态度和蔼，教育上耐心、细心和冷静，尊重学生人格，注意发扬民主作风，善于发现和调动学生的积极因数。学生既不简单粗暴，也不能无原则地迎合。
第二十七条
集体教育与个别教育相结合的原则。要利用班会、社会实践活动等形式，对学生进行群体教育，逐步形成良好的班风；又要因材施教的方式教育个人影响集体的形成和发展，把教育集体与教育个人辨证地统一起来。
第二十八条
知行统一原则。教育者既重视对学生进行系统的理论教育，又要通过实践活动进行体验式教育；既要提高学生的思想、道德认识，又要求学生作出相应的行动，把认识和实践、思想和行动统一起来，使他们言行一致，表里如一，同时，教育者必须言行一致地给学生做出表率。
第二十九条
辨证施教原则。班级管理要讲求辩证法，遵循“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的基本思路，一分为二地看待学生，发扬和依靠学生身上的积极因素，克服学生身上的消极因素，不能绝对化、片面化。
第五章 班主任工作的方法
第三十条
制订科学而周密的班级工作计划。“凡事预则立，不预则废”，切合实际的班级工作计划的制订和实施，是带好一个班级的前提之一。班级工作计划可分为以下几种：（一）学生全面发展规划，包括每个学生的培养目标；（二）班级学期工作计划；（三）班级月工作要点；（四）班级周工作安排。也可根据本班实际，制订个体学生的培养计划等。
第三十一条
为每一位学生建立成长档案。建立成长档案有助于全面了解学生的成长轨迹，引导学生不断健康发展。建档的详略视情况而定，大多数同学的档案可以简明扼要，对重点教育对象必须建立详案。
第三十二条
做学生成长历程中关键几步的助推者。班级工作要体现在潜移默化，润物无声，也要善于捕捉时机，创设情境，实现飞跃，善于彰显班级教育个性。
第三十三条
把班级学风建设置于首要位置。学生学习素质的发展状况，不仅是良好班风建设不可替代的基础，也是学生家长、社会评价学校教学质量的重要标杆。作为一个负责任的班主任，要把学生良好学习习惯的培养作为自己班级工作的最重要的内容。
第三十四条
班务管理工作作为常规建设常抓不懈。良好的班级常规建设，不仅是形成班级良好学风、良好班风的不可或缺的环境条件，同时也能使全体同学逐步养成严谨、踏实的作风，增强纪律观念和规则意识，对学生健全人格的塑造起到积极的作用。
第三十五条
开展好每一次中队活动。对学生的教育需要创设理想的教育情境，在特定的情境中，群体性的教育才能取得理想效果。中队活动为群体性的教育方式，恰好提供了这种理想情境，它的思想教育的主渠道作用不容替代。主题可根据班风建设的需要，形成健全人格的培养、班级常规建设、学风建设等不同系列，有计划按步骤地贯彻执行。这种使学生视为必然的教育形式，一旦得到长期贯彻，会收到其他教育方式所不能取得的突出效果。
第三十六条
建立个别谈话制度。学生个人的心理问题，思想、学习、生活上的困难，采用中队活动等集体教育的方式很难得到彻底解决，采用个别谈心的教育方式则能够取得理想效果。个别谈心，能够在最大程度上因材施教，能够和学生进行心灵上的交流，能够最充分的体现对学生的关心，能够发挥以情感人的最大作用，这种教育方式往往对学生的健康成长起到本质性的加速作用。个别谈话应选在学生最需要帮助的时候进行，谈心时要善于揣摩学生的心理，耐心细致，循循善诱。
第三十七条
善于借家长之力。对学生的教育，必须学校、家庭、社会三位一体，任何环节的缺失都会影响教育质量。及时召开家长会，合理进行家访，可以互相沟通情况，全方位了解学生；也可以调动学生家长的积极性，形成学校教育和家庭教育的合力，全方位管理学生，使学生更加健康地成长。有些学生家长对孩子的教育缺乏经验，在家长会上适度地介绍学校、班级和学生的情况，委婉地讲解教育规律和教育方法，使学生家长更加理性地参与学生的管理，会取得理想的效果。
第三十八条
重视班干部队伍的建设。要选用那些品学兼优的同学，他们具有较强的组织能力，处理日常事务的能力和独立开展活动的能力，在班集体中勤奋学习，遵守纪律，团结同学，各方面能起表率作用。班主任要通过定期组织学习培训，进行工作方法指导等提高班干部的工作能力，鼓励他们积极开展工作，更好地为班级同学服务。要通过学生干部提高班级
工作的品位，在班级管理中树正气，压邪气。
第三十九条
善于利用学校和上级主管部门所倡导的群体性教育活动对学生进行教育。这些教育活动，是进行思想教育，加强班风、校风建设的有利时机，班主任应借此东风，不失时机地结合本班情况对学生进行相关的教育，在大环境中营造班级小环境。消极对待，甚至持反对态度，不但于班风建设不利，也会影响班主任在学生心目中的形象。
第四十条
视角下移，重心前移。坚持“三个一”工作方法：从一年级抓起，从升学第一天抓起，从最后一名学生抓起，要善于把问题解决在形成难题以前，变亡羊补牢为未雨绸缪，变事后补救为事先预防，变被动管理为主动指导。
第四十一条
分类推进。深入研究每个学生的特特点，做到因时施教、因材施教，发展学生的可变性差异。
第六章 班级工作的目标
第四十二条
行为规范落实好。学生能养成良好的行为习惯，能自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规。班务管理规范，班级早自习、两操、课堂表现、课间活动、路队放学、集体活动等情况良好。
第四十三条
学风端正成绩好。学生学习目的明确，崇尚勤奋好学的学风，学习空气浓厚，积极向上，成绩良好。学生的学习规范性强，完成作业及时，学习环节安排合理。学生自主学习的能力强，学习潜力能得到最大程度的发挥。
第四十四条
团结友爱风气好。学生具备较强的集体荣誉感，班集体凝聚力强，有正确的班级舆论导向和良好的班级风貌。学生崇尚正义，向往高尚，珍视团结，对优秀的班风充满自豪感和使命感。
第四十五条
后进生转化成效好。班级管理的基本任务应当是使每一个学生都能得到最充分的发展。班内全体同学共同进步，全面发展，不让任何一位同学掉队，应该是一个好的班集体的基本评价标准，也是对一位合格班主任的基本要求。
第四十六条
健全人格塑造好。学生不偏执、不浮躁、不自私；理想远大，学习目标明确；关心社会，热爱生活，有强烈的责任感；有健康的人际关系，既能互相竞争，又善于彼此合作；有坚强的意志品质，能够勇敢地面对困难和挫折。每一位同学都能够不卑不亢，乐观向上，积极进取。
第四十七条
环境卫生打扫好。认真及时地做好公共卫生区、教室的卫生打扫工作。学生环境保护意识强，无乱丢乱扔现象；学生卫生习惯好，能长时间保持教室、公共区干净整洁。
第四十八条
教室文化建设好。教室内物品摆放整洁有序，课桌凳的布局规范、整洁、大方；班级制度、学校要求、奖状、各种秩序表的张贴悬挂整齐、规范、美观；板报文化设计有创意、雅致脱俗、人文色彩浓厚。
第四十九条
班干部培养好。注重干部的培养，能组建一支工作得力的班干部队伍。把干部培养和全面提高学生的综合素质结合起来，既注重发现、锻炼、塑造未来的管理型人才，又能为更多的同学提供锻炼的舞台。支持大队部工作，积极推荐表现好、能力强的学生到大队部工作。
第五十条
公共财物保管好。学生能爱护学校教学设施和生活设施，安全意识强，教室、窗户能及时关上，无任何安全事故发生；学生节约意识强，不铺张浪费，勤俭节约。
第五十一条
学校工作配合好。有较强的组织观念和团队精神，能顾全大局，积极支持学校工作，能主动配合年级组和学校各部门工作，并力求达到最好效果。
第七章 班主任工作常规
第五十二条
班主任工作常规包括全程工作常规、学年工作常规、学期工作常规、周工作常规和日工作常规等。
第五十三条
全程工作常规涵盖小学六年。于开学初制订科学的班级全程发展规划和培养目标，坚定不移地结合实际情况贯彻实施，升学结束后进行全面分析，并在总结中不断地提高。
第五十四条 学年工作常规包括：
（一）暑假中制订全学年的工作计划、班级的学习目标和每位同学的培养目标，班级社会实践活动计划。
（二）在贯彻实施计划的过程中根据实际情况不断充实调整。
（三）毕业年级班主任要在第二学期组织好本班学生的报名工作、体检工作等。
（四）学年末分析总结，以便更科学地制订下一学年的培养计划。
第五十五条 学期工作常规包括：
（一）开学前夕根据自己的工作思路拟订新学期班级工作计划，开学初按照学校新学期的教育教学工作计划调整定稿，一式两份，一份自己存档，一份于开学第一周上交教导处。
（二）按时参加开学前夕学校召开的全体班主任工作会议。
（三）组织好本班的新学期报到收费工作。
（四）带领本班同学精神饱满地参加开学典礼；做好本班的新学期动员工作，使全班同学以高昂的精神状态迎接新学期的学习生活。
（五）准时参加班主任例会，认真贯彻学校的各项决策，做到政令畅通。
（六）组织本班学生高质量地参加校运动会、艺术节、教学节、等学校举办的各种大型活动。
（七）至少两周次组织一次班干部会。
（八）动员组织本班同学参加期中考试，并在考后进行细致的成绩分析；根据学校的要求及时召开家长会，适量进行家访；耐心地指导学生下半学期的学习。
（九）动员组织本班同学参加期末考试，并在考后进行细致的成绩分析；要根据学校的要求及时召开家长会，适量进行家访。
（十）按照学校要求做好期末学生思想品德评定工作和评优工作。
（十一）按时进行班级工作总结和述职。
第五十六条 周工作常规包括：
（一）组织本班同学按时参加周一早晨的升旗仪式，不迟到，不缺勤，集合快、静、齐、亮，严格遵守纪律，态度庄严地接受爱国主义教育。
（二）及时了解学校对本班的早自习、两操、课间活动、中午就餐、清洁卫生、路队放学等常规情况的检查结果，认真分析总结，在朝会时通报情况，解决问题。
（三）要按时召开中队活动。要有明确的教育目标，要认真备课，开出效果；决不能敷衍了事，更不能随意不开。
（四）利用学校规定的时间，组织好活泼多样、内容丰富的课外活动，并能适当对学生进行辅导，保证课外活动的规范性和活动质量。
（五）督促搞好规定时间的卫生大扫除，无论教室、教室前走廊、寝室，还是分管卫生区，都必须符合打扫要求；并注意保持环境的卫生、整洁。
（六）每周至少进行一次针对后进生的谈话工作，开展不少于三人次的学生个别谈心活动，要注意记录谈话要点和谈话效果。
第五十七条 日工作常规包括：
（一）按时到校，督促检查学生早读，保证早读课的出勤和质量。
（二）早读课及时检查学生出勤和仪表着装情况，并维持好早自习纪律。
（三）每天按要求组织值日生打扫好卫生，敦促学生保持教室和公共区的整洁。
（四）组织学生做好眼保健操和课间操，一定要让班内学生做到全员参与，做到动作规范整齐，真正达到调节和锻炼的目的。
（五）组织好中午就餐，教育学生文明守纪，不挑食，不浪费粮食。
（六）对学生的课间活动给予正确的引导。
（七）关注学生的健康状况，做好疫情预防，善于处理意外情况。关心爱护生病的学生，对班内突然发病的同学能及时通知家长治疗。
（八）随时注意事故苗头，及时而有效地应对突发事件。
第八章 班主任工作的考核与评价
第五十八条 班主任工作考核与评价的基本原则：
（一） 过程考核和实绩考核相结合。
（二） 定性评价和量化考核相结合。
（三） 规范性和创造性相结合。
第五十九条
班主任工作考核与评价的内容包括班务管理、班级学习发展状况和班主任自身工作三个方面。
（一）班务管理。根据我校《班级日常考核细则》和学校其他班级管理制度，就班级出勤、卫生、眼操、广播操、仪表着装、课堂纪律、考试纪律、公物维护、社会实践活动开展、主题教育活动开展、文体活动开展及其他有关方面进行考评。
（二）学习发展状况。就班级在原有学习基础（班级组建时）上的提高度进行考评。
（三）班主任自身工作。包括班主任工作的到位率、计划性、主动性与创造性等。
第六十条
班主任工作考核与评价的组织实施：
（一）班主任工作考核原则上以学期为单位进行，由教导处具体负责落实。
（二）班务管理考核由教导处、大队部实施，依据日常的检查和原始数据的分析进行。
（三）学习发展状况由教导处依照每次期末考试成绩作出评价。
（四）班主任自身工作的考核采取以下方式：
1.在班主任述职基础上由教导处进行评议。
2.学生评议。
3.班级任课教师评议。
4.年级组评议。
第六十一条
班主任工作考核的结果是评定先进班集体、推选优秀班主任的首要依据。
班主任考核制度