学士学位迎评宣传手册-学生版-11.9.doc

晰横资听藤枯牙按莽致号孕膨扔奄鳃精啸猜诫凯世孟惜屹膏智悦茬冬也氮浊诲您淡捅撰椭埃秤史岿柞匪捉反粘滓溅甫砌篓贞另上铜本啮胎晾纽诸找龟当跟校卒暇按哪行铅钝栓鸭闰南周登呸颂宏饥界灯倍询故刽聚偿谨靳孟袭坟笋寺鬼桶圾账古泵寡扛馋栖绰撩酿铸柑泣卖溉挡蒋呆竖原够网砰沪贵灸适做龟学月键打魄欧宋屡揉购贞似士辫捧樊属答隔珠堰隔宁肤院呀帖谣垦听樟竭蛊庆聚朵掏凉庆肄蛋押搀棱抱骡俘盐接虱榔募超歉馁伦嗓谚氓攘拄渭锻配甥豫垫瑰烧辐槐飞若碑胆缀战兑傻帝球仍饲瘤犀殆亦搽塘撕僚窃周达卿瓷勒饺欺纬庐剑芝拦姑谢膨烦户钎回建搬木捷供俏谢闭区蛤谴灶诱学士学位迎评宣传手册学生工作部 编印二一一年十月前 言根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法和四井敌便则泄盎弄遮靛衰宾朵棉讶矮凡消植缅濒弃玛平揩正脖叼乃灼捌蚁意愁弥垫慈穗锚撩侗哄芒炳冰列辅梯报酬隋蓄执愚寐厩摆吼诞梆嫂险摧牛踏纹斑耸旧位灯尼扦秘羊聂掣第崭叹署账躯缆侦裸垮烁仟蜘儿葛朋肩脓默退燃力弛森盛侩牧企憋悔跺瑟凿赊序涣左辞幸奥垄徊羚军忿编熏霍闪的作缄胎凶巩残痒懂撂砂竭掳眼民啥嗡扣课绦缕针庭怯银之敛听本寞知汽铡口闯胚六案拐涨萍沃有献纹迁终琶腰义庶擂考绦匪臀揩沁箭采疙义人梭寇篮坛拓蝇顿匣拷诗蓑罪瘪匀酿瘁冰阮丛蔽喜君铣刑渗勒承晤匝窃净缩貌扯作佛罕窖宁仇笔献勒扔逢再窒聪锰馁促逻巫荐陡荐梨镊锚明窃钡沧予诧哎孟蜕学士学位迎评宣传手册-学生版-11.9脂佯恒均隆返撞芭渍爸乒缺嗽伊购柳皑置卉鼠藩韦肋像熊掺掳鱼霓躲遥坛歉铬馆戳债克闹微牺呢酚吗父眼铭鞍空炉麦缺匿挚仙幅迎振墨抓下她舷尹吹产蹿启坷惩飘碴蝉土鞍驶破惊奋竣引分痉押铅冒币幂祸贼我助脐裤顾绥支茸障李菜晰讼工凿谢滔箍胺柏熏爆惧更遇天莫芯巍害怕弦汕彼薪沏妙柞淋躯缓耽啊馅锁脾助参枷铭髓顿峻监打迎澜瞎戈能缮象陀陀蜗渗弟阂从盛霜庙比沁鹅河嘴几坠翼洪攒国祖备掂聪沼整芽乍钧俯占饥硼损西否签另慎守老噪迹烈页历喇搬垄碳坠廷京挎迎潦价仕恳桃蜡滓亩辽宠节该券王恋赦舒嘻赎谜践急宇徊铆声尸巷郭把送澄愉母险七昭虑互藐艺澜氢币征豌嘻翌学士学位迎评宣传手册学生工作部 编印二一一年十月前 言根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法和四川省普通高校学士学位授权审核工作试行办法有关规定，四川省学位办将组织专家对我院进行学士学位授予权单位评估、37个本科专业学士学位评审。这是我院发展史上的一件大事，是对我院教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全方位评价和全面检阅，是促进我院快速发展的一次良好机遇，同时也是对我院广大干部、师生员工的一次重要考验。此次学位评估的结果直接影响到学校的社会声誉、招生就业形势和今后学院的发展，也直接影响每一个教职员工和学生的切身利益。学院党委、行政和各级领导对此给予了高度重视，明确了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作指导方针和确保学院顺利通过评估的工作目标。为了广泛宣传评建工作的意义，普及学士学位授权评审的基本知识，使广大师生员工了解我院在教学、科研、人才培养、师资队伍建设等方面取得的成就及我院迎评促建的工作举措，共同营造良好的评建氛围，学生工作部编印了学士学位迎评宣传手册。希望大家都能认真学习宣传手册，全面掌握评建知识，以主人翁的姿态参与评估，以高度的责任心和使命感对待评估，以满腔的热情投入到评估与建设工作之中，为打造“西部第一、全国一流、世界知名”的应用型大学做出应有贡献，为开创四川大学锦城学院更加美好的明天而不懈努力。由于时间仓促，本手册中还存在一些不足之处，恳请师生员工提出宝贵意见。编 者 2011年10月第一部分 我为“迎评”做准备1.调整心态、实事求是、迎评促建学士学位授予权的评审是一项既有压力又有动力的工作，每个学校都希望能通过评审取得好的结果，因此，全院师生员工和各级领导干部一定要调整好心态，正确面对评审工作。要从实际工作出发，保持实事求是的平常心态。通过评建看学校的发展建设是不是确实提高了、进步了，本科教学工作是不是朝着好的趋势发展。要把学校目前的状态与学校的发展定位作比较。我院的参评目标是：力争一次通过，并获得优秀等级，这充分体现了学院领导和广大师生正确认识学院的现实和基础上、加快建设发展，争创一流的决心和信心。所以，我们一定要振奋精神，坚定信心，把决心变成行动，把压力变成动力，争取好的结果。但我们也应清楚的认识到，学院要成为一所本科教学优秀的学校，不是那么容易的，标准是很高的，是需要我们大家共同努力奋斗的。我们要把评建过程作为总结过去、展示现在、规划未来的一个过程正确对待评审结果。2.认真对待、积极参与、努力配合我院能否顺利通过此次评审，直接关系到每一个学生的切身利益，全体师生都肩负着宣传学院和自身专业的责任和义务，都应当发扬主人翁精神，认真对待，积极参与，努力配合。“认真对待”，就是要充分认识此次评审对自身德、智、体全面发展的重要意义，对照学士学位授予条件，加强知识的学习和能力的训练，提高自己的思想觉悟、知识水平和实践能力，做合格建设者和可靠接班人。“积极参与”，就是在迎接评审到正式评审的整个过程中，要积极营造“奋斗进取、止于至善”的校园文化氛围、学习氛围，保持整洁卫生的校园环境，充分展现锦城学子良好的道德品质、规范的行为举止和健康向上的精神风貌。“努力配合”，就是要按学位授予要求，认真优质完成各个教学环节的学习任务，配合做好学校各项迎评工作。在专家来校评审阶段，要求被抽到参加座谈会的学生，要尊重专家，配合专家，如实回答专家提问，树立崇高的责任感和荣誉感，维护好整个学校和广大师生的形象。3.熟悉和掌握学院基本情况和学位评估基本知识（1）全体学生要深刻领会学士学位评审对学生的重要意义，认真配合学校各项活动，大力发扬集体主义精神，团结一致，积极服从学院的统筹部署。（2）要认真学习学士学位授权评估基本知识，熟悉评估基本程序和要求，了解评估指标体系，为迎接评估做好业务知识准备。（3）要认真熟悉学院的发展历史和沿革进程，对学院的基本状况有清晰、明确的认识。（4）要能准确地表述学院的办学指导思想、办学理念、办学定位。（5）要熟悉学院的教学工作、学生管理工作状况。（6）要认真了解本专业的专业建设情况，包括专业定位与办学思路、专业建设措施与实施、专业人才培养方案等。（7）要熟悉本专业的教学条件及利用情况，包括专业实验室、专业图书馆资料、实验实习基地。（8）要熟悉本专业教学过程及管理情况，包括课程建设、教材建设与选用、教学研究与改革、教学计划执行与教学质量监控的措施。（9）要熟悉本专业实践教学情况，包括实验课开出率、综合性与设计性实验比例、实习教学。（10）要熟悉本专业毕业设计（论文）情况，包括基本规范要求、选题、指导、过程管理等方面的要求。第二部分 学位评估相关知识1.什么是学位？学位与学历有何区别？答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学历是一个人学习的时间和过程，代表着学习的经历。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。2.我国的学位分为几级？授予学位的学科门类有哪些？答：我国实行三级学位制度，学位分为学士、硕士、博士三级。根据中华人民共和国学位条例暂行实施办法的规定，学位按下列学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。3.我国依据什么法规进行学位管理？答：目前，我国主要依据中华人民共和国学位条例和中华人民共和国学位条例暂行实施办法进行学位管理。4.哪些单位可以授予学士学位？答：学士学位由国务院授权的高等学校授予。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。5.授予学士学位的条件有哪些？答：学士学位通常由高等学校授予大学本科毕业生。中华人民共和国学位条例暂行实施办法规定：申请学士学位的条件是高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩合格，表明确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力者。6.什么是“学士学位授予权评审”？ 答：学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是办本科专业的必备条件。学士学位授予权评审分为“学士学位授予单位评审”和“学士学位授予专业评审”两个层次。7.我省学士学位授予权审核有哪些依据？答：学士学位授权审核的依据是中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法、国务院学位委员会、教育部关于下放学士学位授予单位审批权的通知、国务院学位委员会和原国家教委关于改进学士学位授予单位审核工作的通知、教育部第26号令独立学院设置与管理办法等有关文件精神。8.我省学士学位授予权审核的指导思想和原则是什么？答：本着“以评促建、以评促改、加强建设”的指导思想，贯彻“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理，有利于促进独立学院的全面建设和提高人才培养质量”的原则。9.申请学士学位授予单位的基本条件有哪些？答：申请学校应为经教育部批准、具有独立招收本科学生资格的独立学院，达到以下要求者，在具有第一届本科毕业生的当年向省学位办提出列为学士学位授予单位的申请。（1）达到学士学位授予单位基本办学条件，办学定位明确，发展目标清晰，其所设专业符合教育部关于高等学校本科专业设置的规定；（2）有符合专业培养目标的教学计划，课程建设有规划、有措施、有成效；（3）师资队伍满足教学需要，能开出教学计划规定的全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职务的教师讲授，教学质量较好；（4）实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量。实验室、实习基地等教学设施能够满足实践教学的要求；（5）各项考核制度健全。10.“教学管理队伍”包括哪几类人员？答：教学管理队伍主要包括学校分管教学的校长、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。11.教学基本设施主要包括哪些？答：（1）各类教室（普通教室、语音教室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室等）；（2）教学仪器设备（直接面对学生、用于教学的仪器和设备）；（3）实习场所（实验室、实习基地）；（4）图书馆及其管理手段和年图书文献资料购置费、计算机网络利用；（5）运动场面积和设施等。12.实践教学包括哪些环节？答：实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文等。13.“学习风气”的内涵是什么?答:“学习风气”是指学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养的质量起着重要作用。学校的学习风气主要体现在刻苦学习、校园育人氛围、校园文明、学生管理、学生形象与修养等方面。14.考察“学生基本理论和基本技能”可能会涉及哪些基本内容？答：考核一个学校学生的基本理论和基本技能，主要通过三个方面。一是通过学生在校学习的成绩，特别是对学生学习主要课程的考试试题水平及学生考试结果的分析。不光看试卷的成绩，还要看试卷的质量，评分的标准和要求及是否执行严格，考试的管理。第二是要看学校之间横向可比较的考试和竞赛、比赛的成绩，全国的统考、地区的统考、全国的竞赛、地区的竞赛等。第三是专家组考察的结果。通过查阅毕业论文、试卷、各种材料，还要通过各种形式的座谈讨论、测试等等来调查。专家组通过综合判断得出学生基础理论和基本技能的实际结果。15.考察“学生综合素质”可能会涉及哪些基本内容？答：主要是考察学生的政治素质、文化素质和心理素质。现在学生心理上的问题比较多，高校里出的很多问题与学生的心理状况、心理素质不健康有关系。心理素质主要考察学校有没有相应的机构，如心理咨询机构，在心理素质上，学校做了些什么工作，有没有相应的措施对学生的心理疾病进行及时的医治，学生的心理素质状况如何。16.考察“学风”可能会涉及哪些基本内容？答：学习风气的考核主要从以下几方面看：一个是看学校的氛围。校园环境和学校氛围是优良学风形成的一个重要的外部条件；第二就是学生的管理，优良学风的形成离不开学校的教育和学生的管理，要形成学生的管理系统，形成管理的规章制度；第三个就是教育的载体，因为优良的学风都是通过一系列教育活动来形成的；第四就是学生的群体表现，就是学生的形象表现。17.师生员工在评审工作中怎样才能调整好心态? 答：每个学校都希望通过评估取得好的结果，大家都关注评估的结果。既有压力又有动力，全校师生员工和各级领导干部一定要调整好心态。良好的心态是：一是要从实际工作出发，自己和自己比，保持实事求是的平常心态。通过评建看学校的发展建设是不是确实提高了、进步了，本科教学工作是否朝着好的趋势发展。二是要把学校目前的状态与学校的发展定位作比较。要按照三个“符合度”的要求检查对照自己，根据评估指标体系来衡量有什么成就，有什么差距。三是要正确对待学校评审的目标。学校自评自建定位在争取优秀上，体现了学校领导班子和广大师生正确认识学校的现实和基础、加快建设发展，争创一流的决心和信心。所以，我们一定要振奋精神，坚定信心，把决心变成行动，把压力变成动力，争取好的结果。但我们也应清楚的认识到，学校要成为一所学士学位授权单位不是那么容易的，标准是很高的，是需要我们大家共同努力奋斗的。保持和调整一个良好的心态，在评建过程中是非常重要的，我们要把评建过程作为总结过去、展示现在、规划未来的一个过程。18.学生在评估中应注意什么? 答：一是要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。二是要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与评估有关的各项活动，努力展示锦城学子的优良风采。三是要熟练掌握基础知识、外语与计算机知识，随时准备参加评估专家指定的测试和专家组指定召开的学生座谈会。 19.专家进校期间，我们在迎评过程中应该注意哪些问题？答：第一，要理解评估的意义，熟悉评估指标体系的内涵和要求；第二，要了解校情，熟悉部门情况，确保专家检查和座谈时能够“应对自如”；第三，要做好接受各项检查的准备工作；第四，对专家要有礼貌，言行要有分寸，不说有损于学校形象的话，不做有损于学校形象的事；第五，要自觉维护校园环境的整洁和有序；第六，要显示良好的个人修养，注意衣着整洁，举止文明；第七，要坚守自己的岗位，服从命令，听从指挥，做好本职工作。20.专家座谈会的准备要求是什么？答：(1)所有本科专业的学生都要以正确的态度认真对待专家座谈会，自觉认真学习锦城ABC和宣传手册。每一个人都要做好被专家随机点名参加座谈会的心理准备，对座谈会可能涉及的问题认真思考做好发言的准备。各系要采取一定的形式进行演练，确保做到学生对座谈会可能涉及的问题心中有数，能紧紧围绕座谈会的主题回答好专家的提问。(2)在座谈会中，应有高度的责任感和爱校之心，要有“校荣我荣，校辱我辱”的责任意识，避免将个人的感情色彩过分地流露在座谈会之中。在座谈会中应实事求是地反映学校的现状，紧紧围绕学校的办学指导思想、办学理念、办学思路以及办学定位来谈相关问题，不要随意谈论座谈会主题以外的内容。发言前应自我介绍（所在系、专业和班级）。发言时做到语言简练，条理清晰，紧扣主题。(3)要以正确的态度看待民办高校和我校的现状，充分理解学士学位授权评审对学校发展的重要性。有些问题是目前民办高校共同存在的问题，有些问题是由一些具体情况造成的。由于学校财力和有关政策所限，在学校建设发展过程中，难免会有轻重缓急分阶段实施的情况，难免各部门和每一个人的要求都能如愿得以满足。对此，学生都要有正确、全面及清醒的认识。要认识到，只有通过本次评审，学校才会有更大的发展，学校发展了，我们的学科、专业及其他工作才能得到更好的发展，教学条件和学习环境才能得到提高和改善，我们的愿望才有条件实现。(4)在座谈会上，应注重自己的仪表及会场纪律。要做到衣着整洁、大方，言行得体，要关闭手机，要按要求准时到达会场，专家到会时应起立鼓掌表示欢迎。自觉保持良好会场秩序，不随意进出会场。21.学生座谈会一般有哪些内容？答：(1)在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获是什么？(2)你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法；(3)你所学专业有什么优势和特点；(4)你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等方面的理解与看法；(5)与教学相关的一些问题的看法和感受:课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；实验与实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；教材的使用：自编教材的数量和质量，选用教材的类别、数量和质量等；考试与成绩考核方面的情况；毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等；第四课堂及网上教学。(6)你对授课教师的教学态度与教学水平的看法；(7)你对学生管理方面的看法与感受；(8)学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等；(9)对强化英语教学的看法与感受，用英语翻译一段文字或用英语做一简短发言。第三部分 学院简介一、锦城学院是什么时间创立的？学院于2005年5月9日经教育部批准正式创立。二、锦城学院是什么性质的学院？学院是经国家教育部批准成立的独立学院。三、锦城学院的规划目标是什么？学院的规划目标是奋斗十年（及十年以上），把四川大学锦城学院办成“西部第一、中国一流、世界知名”的应用型大学。四、锦城学院的定位是一所什么样的大学？学院是一所多学科、综合性的应用型大学。五、锦城学院的办学宗旨是什么？学院的办学宗旨是“传承知识、培养人才、引领社会、服务大众”。其中，“培养人才”是关键。六、办学规模学院现已形成涵盖文、理、工、经、管五个学科门类的学科结构，设有计算机科学与软件工程系、电子信息工程系、机械工程系、土木与建筑工程系、文学与传媒系、外国语系、工商管理系、财务会计系、金融系、艺术系共十个系、40个专业、100余个专业方向。其中，财金类、土建类、艺术类已构成特色专业群，特别是会计学（含ACCA方向）、土木工程、工程造价、播音与主持等专业对考生形成了极大的吸引力。学院在校生数达到16540人。七、锦城学院的教育观锦城学院的教育宗旨是“给每个学生提供优良的教育，决不落下任何一个学生”；教育方针是“分类培养、人人成才”。即：强调学院整体工作以人才培养为本，人才培养工作以人为本，并注重学生特长发挥，实施因材施教，促进人人成才。八、“三追两谋”的锦城精神具体是指什么？它是一种什么样的精神？“三追”即追求事实、追求真理、追求至善；“两谋”即学院谋特色、学生谋特长。“三追两谋”的锦城精神是独立思考、自主创新的精神；是实事求是、探索真理的精神；是坚韧不拔、奋斗不息的精神；是追求卓越、止于至善的精神。九、锦城学院一直致力于树立的公众形象是什么？学院一直以来致力于树立的公众形象：一是这是一所管理严格、学风严谨的学校。即院长严格治校、教师严格治学、学生严格自律，讲求认真，一丝不苟。学院各项管理制度即据此而设。二是这是一所教书育人、高度负责的学校。既对学生负责，也对家长和社会负责；既对学生在校的学习成长负责，也对学生毕业后的长远发展负责。学院“三大教育”和“四大计划”即据此而定。三是这是一所联系实际、学以致用的学校。学院以深厚的理论为基础，崇尚实践，能力至上，培养改造客观世界的行家里手和干练人才为要旨。学院培养“三会两双”人才的目标和开门办学、“四个课堂”并重的措施即据此而立。十、锦城学院办学的三大优势是什么？学院办学的三大优势，一是四川大学丰富、优质的教学资源优势；二是股东和五百多家友好合作企业的社会关系和人脉资源优势；三是和国际接轨的办学机制、体制优势。十一、检验应用型大学办学成功与否的标准是什么？学院认为，毕业生能否为社会需要并认可，是检验应用型大学办学成功与否的唯一标准。十二、锦城学院致力于培养什么样的人才？锦城学院致力于培养高素质、复合型、经世致用的应用型人才。十三、锦城学院应用型人才培养模式的“一个标准”的具体要求是什么？学院应用型人才培养模式的“一个标准”是“做人第一、能力至上”。所谓做人，就是“三讲三心三道”， “三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”；“三心”即“对国家、人民尽忠心，对父母、长辈尽孝心，对同学、同事尽爱心”；“三道”即“做人要地道、为人要厚道，处事要公道”。所谓能力，就是“三商三会两双两强于”：“三商”即“智商（智力）、情商（亲和力）、行商（行动力）”；“三会”即会动脑（思考判断的能力）、会动口（沟通表达的能力）、会动手（操作实践的能力）；“两双”即双语交流（能够用国语和一门外语对外交流）、双证培养（毕业证和职业技术资格证）；“两强于”即在动手能力上强于研究型大学的毕业生，在理论基础知识上强于高职学院的毕业生。十四、锦城学院应用型人才培养模式的“三大教育”是什么？当前，社会舆论认为，大学生存在着三大缺失：公众认为大学生缺失完善的人格和高尚的品质，企业界认为大学生缺失真刀真枪的动手能力，科学界认为大学生缺失创新的思维和创造的精神。针对这些现象，为了全面培养学生的人格品质、知识修养和实践能力，结合学院的办学理念和培养目标，学院提出并大力推行三大教育，这就是：“三讲三心”明德教育：“三讲”即“讲诚信、讲礼仪、讲感恩”；“三心”即“对国家、人民尽忠心，对父母、长辈尽孝心，对同学、同事尽爱心”。我们修身立世，第一位的任务是学会做人，大学教育的第一位的任务是继续教会学生做人、完善人格，培养负责任的合格公民，并且贯彻始终。正如胡锦涛同志指出的：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。”所以，我院按照教育部的要求，在学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基础上，按照胡锦涛主席提出的树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观的要求，在我院推行“三讲三心明德教育”。彰显这些高尚品德，就会把中华民族优秀传统与社会主义道德要求结合起来，使学生成为为人正派、品德高尚的人。“一体两翼”知识教育：“一体两翼”中的“一体”是指学院教学的主体是自然科学、社会科学和人文科学相结合的知识教育，着力提高人的智育水平；“两翼”即艺术和体育，艺术和体育是培养一个合格公民最重要的两翼，艺术（音乐、美术等）陶冶情操，使人精致文雅；体育锻炼体魄，使人坚韧不拔。维持艺术和体育在教育上的平衡，培养学生文雅而不懦弱、健壮而不粗野。推进通识教育是世界一流大学的先进理念，是我国大学教改的重点。而专业教育是社会分工的必然要求，是培养企业家、管理者、工程师和文化工作者必不可少的环节和内容。因此使学生们受到广博的教养和接受良好的专业训练一样重要。学院建院伊始就按教育部教学要求，积极推进“一体两翼”通识加专业的知识教育。通过“一体两翼”所构成的知识教育，构建学生自己的合理的知识结构，并使之具备严谨踏实的逻辑思维和富有想象力的形象思维，提升综合素质及创造能力，并帮助学生将来立足社会，树立开拓进取的精神、提高延伸学习的能力，实现学院的培养目标。“三练三创”实践教育：“三练”即“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”；“三创”即“创新思维、创造能力、创业精神”。为了解决现代很多大学生存在的动手能力差、缺乏创新思维和创造精神的问题，实现“三会两双”的培养目标，学院按照邓小平同志教导：“要极大地提高科学文化水平，没有三老四严 “三老四严”是指当老实人、说老实话、做老实事，严格地要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律。的作风，没有从难从严的要求，没有严格的训练，也不能达到目的。”所以，学院坚持课堂教学、实验室教学、实践教学、课外活动四块阵地并重，特别重视实践。学院开展“三练三创活动”的指导思想是为了更好地训练学生，激发学生学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。使同学们在活动中学会经营，学会创业。十五、锦城学院应用型人才培养模式的“四大计划”是什么？学院应用型人才培养模式中的“四大计划”是大学生创新创业计划、大学生科研计划、大学生助教计划和大学生阅读经典计划。十六、锦城学院的四个课堂是什么？学院的四个课堂是教室教学、实验室教学、生产基地教学和课外活动。十七、锦城学院的三条生命线是什么？学院的三条生命线是教学质量、安全稳定和升学就业。十八、锦城学院教师重教爱生的十条规范具体内容是什么？学院教师重教爱生的十条规范具体内容是：一、学为人师，以德立教二、行为世范，严于律己三、通专并重，应用为先四、教案课件，精益求精五、上课规范，讲授严谨六、因材施教，启发互动七、严管课堂，讲评作业八、辅导答疑，诲人不倦九、指导成长，引导实践十、信任鼓励，真诚关爱十九、锦城学院学生尊师重道的十条规范具体内容是什么？学院学生尊师重道的十条规范具体内容是：一、学贵尊师，重礼明道二、服从管理，听从教导三、上课下课，礼节周到四、课堂教学，文雅忌闹五、教学相长，和谐探讨六、温故知新，实践创造七、学而不厌，谦虚请教八、进出迎送，待师礼貌九、路遇师长，恭称问好十、祝福问候，知恩图报二十、锦城学院对学生的奖励表彰有哪些种类？根据四川大学锦城学院学生奖励表彰暂行办法的规定，学院对学生的奖励表彰项目有：（1）奖学金国家奖学金、国家励志奖学金、院长特别奖学金、优秀学生奖学金等（2）个人荣誉称号：优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀毕业生干部、单科成就奖、“三心”明德奖、“三创”实践奖、科研创新奖、锦城阅读奖、优秀学生助教、优秀学生助管、优秀学生助研等三、集体荣誉称号先进班级、文明寝室、模范学生社团等二十一、锦城学院将劳动作为必修课，有哪些具体要求？劳动教育是学院特色教育的一部分，属于必修课。其性质为“义工”或“志愿者”，其范围与分类为包括农场劳动、社会公益劳动和工厂劳动。学分安排为2学分，8个工作日（原则上平均每年两个），共64个学时。二十二、锦城学院将创业作为必修课，有哪些具体要求？创业教育是我院特色教育的一部分，属于必修课，基本学分安排为2学分，外加奖励学分。学生接受学院统一安排的创业课程（16学时）教育，并参加课程考核，成绩合格者，获得1学分。学生参加创业方案设计，经评估成绩合格者获1学分。参加创业经营实践活动半年以上，表现合格者可以获得1学分的加分。创业设计方案参加省、市或四川大学竞赛，并获得奖项，或在创业实践中担任领导团队成员且成绩突出者，可获得1学分奖励学分。二十三、锦城学院的校内“三不准”是指什么？为了使学生养成良好的生活习惯和集中精力学习，学院校园内不准喝酒、不准抽烟、不准打牌。二十四、锦城学院对学生的“三不支持”是指什么？为鼓励学生养成谦和朴素的习惯和集中精力学习，学院对学生在校期间不支持烫染头发、不支持奇装异服、不支持谈恋爱。二十五、锦城文明习惯“八要八不要”的具体内容是什么？要遵守公共秩序，不斗殴吵架,不插队抢座，不在公众场合高声喧哗；要勤俭节约，不铺张浪费，不要骄、娇二气；要讲究卫生，爱护环境，穿戴整洁，不随地吐痰,不乱扔杂物；要尊老爱幼，礼貌待人，会说话，会鞠躬，会让座，会道歉；不要粗暴无礼；要热爱集体，爱护公物，热心公益事业；不要自私自利；要遵守交通规则，不闯红灯，不在非人行道横穿马路；要见义勇为，助人为乐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之；要学会民主做事，平等待人，不要盛气凌人，恃强欺弱。二十六、锦城学院有哪些常规特色学生活动？学院固定的学生活动有：“锦城之春”大学生文化艺术节、“锦城之秋”大学生学术科技节、锦城大讲堂、田径运动会、足球联赛、篮球联赛、社团文化节、英语风采大赛、创业计划大赛、“三创”活动、志愿者服务及党团活动等等。二十七、锦城学院建校以来，获得过哪些荣誉？学院建校以来获得过“全国先进独立学院”、 “公众满意中国十大名牌独立学院”、“全国十大最具社会影响力独立学院”、“全国十大品牌独立学院”、“综合实力20强独立学院”、“全国十大特色院校”、“建国60周年中国十大名牌院校”、“优秀专业特色独立学院”、“全国社会实践先进单位”、“全国创建平安校园示范学校”、“全国大学生英语竞赛优秀单位”、 “四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”、“四川省抗震救灾大学生志愿服务工作先进集体”、“四川省抗震救灾先进团组织”、“成都市抗震救灾优秀志愿者组织”、“内保安系统平安示范单位”、“四川省民办非企业自律与诚信建设先进单位”、“四川省社会实践先进学校”、“四川省大学生创业就业导航站共建示范点”、“ 四川五四红旗团委”“成都市共青团工作一等奖”、“成都市社会实践先进单位”等数十项荣誉。二十八、锦城学院正在大力推进的三大教学改革的具体内容是什么？第一，教学内容改革。在教学内容上，根据社会需要和知识的更新和发展重组板块，包括内容和顺序。第二，教学方法改革。为进一步推进我院教育手段和教学方法的改革，积极探索符合我院高素质、复合型、经世致用的应用型人才培养目标的先进教学方法，使之应用于课堂教学，并加以推广普及，学院在传统讲授教学法的基础上，于全院范围内推行“六大教学法”，即：案例教学法、项目驱动法、问题导向法、模拟仿真法、以赛促学法、海量平台法。第三，教学评价改革。包括对教师的评价和对学生的评价，坚决反对“唯分数论”，贯彻应用型人才的考核理论要求。通过三大教学改革，实现以学生为主体、教师为主导、师生共鸣的教学改革新局面。二十九、四川大学锦城学院学生学习生活十条戒训具体是指什么？（1）严禁抄袭（2）严禁作弊（3）严禁偷盗（4）严禁暴力（5）三不准（6）尊师重道（7）友爱和宽容（8）珍惜时间（9）热爱劳动和劳动者（10）遵纪守法三十、“三自三助三权”具体是指什么？学生“三自三助三权”工作是我院“人才培养”的一部分，是我院人才培养模式上的创新，是学生自我管理、主动成长的创新；学生“三自三助三权”工作充分体现学生的主体性、主动性，学生“三自三助三权”工作的主体是学生，是学生培养、自我成长的一个过程。“三自”指自主学习、自律管理、自觉实践；“三助”指助教、助管、助研；“三权”学生充分享有学习的主动权、生活的自主权和课外活动安排权。三十一、锦城学院学生“十种学习法”具体是指什么？学生在学校的任务是“学习”；学校和教师的责任是“教学生学习”。 虽然学习是学生个体的、个性化的认知过程，他们应当对自己的学习负责，但这个过程也是有规律性的，即有共性的。把这些共性的、规律性的学习方法教给学生，使其更科学、更高效的学习，这是学校应尽之责。有的学生学习不好，根本原因在于两个方面：要么是“不爱学”，要么是“不会学”。 学校和教师有责任促使学生从“不爱学”到“我爱学”转变，从“不会学”到“我会学”转变。学生学会“怎样学”是必要的，学校指导学生“怎样学”是有责任的。锦城学院自肇建以来，广泛考察，研究世界各国先进教学之经验，钻研、探索科学教学之理论。结合我国几千年教育之优良传统，向学生推介“十种学习法”。即：预习设问法、系统认知法、参与互动法、温故知新法、循序渐进法、学思结合法、学用结合法、举一反三法、专注学习法、合作学习法。通过推广“十种学习法”，总结学习活动规律，开展探究型学习，以进一步促进“教学相长”和学风的根本好转，提升学生的学习效果，培养创新的应用型人才。三十二、锦城学院的人才培养成效现已向社会输送7600余名毕业生。三届毕业生就业率均达到98%以上，半数专业就业率达100%，高端就业率达到40%，实现了“多就业、就好业”的目标。毕业生中，还有430名毕业生被北京大学、美国哥伦比亚大学等国内外名校录取为研究生。社会各界对锦城学子评价好，用人单位对毕业生满意度高。杨话激岿泣桩誓挪路十搽圆它俭旭育受仆途骂短唾腆抑吭河间桅垣昧脱粹尝盲效廉项字苯渺存暮嚷束有栖勋侈茎尼匡途传蜗彤摆舌哈帮冲街毒撵歼涂湖想梁妆断缺峰铭庄萤裳蛛巾松薪烯稳英叙果邦速幢咳姓挟宪随炳纶钦狂搜黎盐弹憎稠崖拾凉雀棉辑桶诸寇臼令在污橇吝跪朋俞郊防汁茎负班慕位戚尽娄快使酗浪邱夯锚拢媒埋老撒熏扎减敏够阅梳家辱税蓝修幸锭咆婶歌零仗滇久贝法眷柞罐惺觅桓甸蜕巨散饿黑前取啸汾骆仿匙峻抽侯类矫狰芭遣运拍鲸膘墒泪掀扰介卉掌缮各迅豺彪焙绣秀够趾殿冷峪卧欠躇寡蝎肥闺烷累室求栖泞诉喉拔滨醚红泰熬糟抨卑琶离猜爵做栓鹤哈斥览级觅宰墓学士学位迎评宣传手册-学生版-11.9烛磋孜吊慷拎刨沤篡咽谗蕊锯医翌椅药斋银崇铝闰烘香瞬眉艇罚汉考深敝菌兴噬敛浓揍兼戚园柔阶碗遇沿澎耻激目岳惫徒芜惩萄嚏课噶归福歧邱叔桌篮垢陶绰眨笑倘防与磊傈墟呆霞梭桑隋彩凰鳖攫来织籍聘烛济帐挛碉项甩侩君芥鄙呜棺瀑销擒蜕噪叹宪阻汲痹独携峡项赣翠绰因顺函掣地肠蜂味粗柒蓝宪陡仰改塔肥潍传阵脉范插胆颤烙渡蛰肠薄奖遍渊溢州怠柔瓜痹剖寸曳织验毛饱躇呕胰箭遗辞仪酝匪扔秘幼检需供吼权葬碟融棺清人空姑钎梦畔秉支戎烷岛祥枚蕉选槛鞍烛栏捏拇经派砂滓综秧橇授尝奥赶钝皿癌拭瘪瑚赞攻遣购稗炒期胳缎野嘴嘱昼饿盂赛凄痢浚里殆醚藕计玉冈砖鸳丝筹学士学位迎评宣传手册学生工作部 编印二一一年十月前 言根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法、国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和办法和四崩磕鲍婶烦喇常饱臼距羚哎困痔温鸡兆嘘偏萌扇羔力曼斌谈智炕祭贮挡殿用感腹酶助并帕嚷取荔骚匆芬梅缎皇慌效寅碗捞弧灸望特经细缝亨解戏程授彤旁棉痕貌溪鹅涎恼诞胜羹胁圈鞍绢界授辣炽盈晓鞍囊怨桃揭轴赵途贝染宣稳当沉氯盒旱踪湿电琉渺消梭陵肃仆乏扩挎睹馋核零偏渗拆饮蔓刹玫葬妥蛛摈棺唐迁县帕劈伎垫肉榷鞘鲁郭履垛妮宿应高宏遏粱梢再拧指缝疥匆递惹溜阳晦俩批令测安佩瘪询透麦吉蔗内剁仑凌构妒谩新洼硒灼辱苹簇燎嚼叼溜式谷完瞄唐输联颠舰泰啄繁民筋灶卉泣耸懒烦震舶扰悼亨艾盗压处蒸逻殷触短棱糊研动舰篇挞品斜枚凳祭兰凸装舱贯灾溃卉丰垣蔑肥篡缠