一年级综合下册教案教学文案.doc

学习资料主题一 生活中的标志教学目标：知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。教学准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。教学重难点：让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学课时：1课时教学过程：一、 准备阶段（一） 引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动5、汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以生活中的标志为主题，好吗？2、板书主题：主题九生活中的标志。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段（一）收集资料（二）、选择整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展1、指导学生搜集资料的方法。（1） 调查采访。（2） 查阅书籍。（3） 上网查找。（4） 社会调查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。板书设计：1、确定主题2、提出问题3、分组活动4、汇报交流主题二 家庭公约教学目标知识与技能：引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。过程与方法：引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。使学生形成一定的家庭责任感。情感态度与价值观：引导学生感受家庭生活中的矛盾，重点难点：重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。难点：感受家庭生活中的矛盾，掌握与家人沟通的一些基本方法。教学方法：观察法、比较法、讲授法活动准备： 了解家庭中的烦心事课时安排：1课时教学过程：1谈话导人，理解题意 (1)同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼。 (2)你们的家庭中有哪些令人烦恼的事? 学生交流。2学文明理 (1)学习中国古代谚语(读一读、背一背)。 思考：这两句谚语告诉了我们什么道理? (2)学习短文家庭和睦有益身心健康。 学生齐读短文。 说一说：家庭和睦对我们的成长有哪些好处?家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响? (3)教师小结：我们每个人都是家庭中的一个成员，都应该为家庭的和睦尽自己的一份力量。3想和做 (1)想一想：家家有本难念的经，你是怎样看待家庭矛盾的? (2)做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。你是怎么做的? 学生讨论发言。4教师小结 希望同学们都能为家庭分忧，使我们每一个家庭都能幸福、美满。 学生交流。读一读、背一背学生齐读短文学生齐读短文。5.活动拓展让学生每人写一篇日记让学生每人写一篇日记板书设计 ：家有烦心事家家有本难念的经板书设计： 家庭公约家庭和睦有益身心健康教后记：主题三 童年的游戏教学目标 1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。 2、叙事的内容具体，中心明确。 3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。教学重、难点 1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。 2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。 课时安排：1课时教学过程： 一、谈话导入、打开思路 1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。 2、板书 童年的游戏 二、明确要求，简要指导 1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？ （1）写的要是小时候的事。 （2）要突出“游戏”。（自己童年玩过的游戏） 板书：游戏 2、指导理解“游戏” 师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？ （1）同桌交流。 师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。 （2）学生上台说。 师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？ 板书：选材典型 三、范文引路，讨论写法 1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。 2、教师读范文放风筝真有趣。 3、趣味反馈。 师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？ 生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。 4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会） 板书：游戏过程 动作 语言 细节描写 5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。 板书： 内容具体 语言生动 四、根据题目，进行构思 师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？ 五、学生练笔 师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！ 六、小结 同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于100字。 板书设计： 童年的游戏游戏 选材典型过程 动作 语言 细节描写内容具体 语言生动教后记：主题四 家庭树教学目标:1.感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。2.在学习过程中,学生能够自主表达自己的感想。3.懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。教学重、难点:如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是教学难点。教学准备:多媒体课件,学生调查家庭成员情况,填写调查卡。教学课时：1课时教学过程:一、谈话激趣,揭示课题谈话:同学们,你们喜欢交朋友吗?要想成为朋友,我们首先得互相了解。你想了解我什么?(指名说)我很乐意把我的家庭成员介绍给大家。我家有五个人,我的爸爸、妈妈和我的先生,还有我的女儿。我也想了解一下,你的家庭有哪些成员?设计说明:以“交朋友的方式”与学生交流,亲切自然,很快带学生走进课堂。老师先向学生介绍自己,不仅给学生很好的示范,同时也让学生乐于表达,丰富学生的语言,激发并保持学生的学习兴趣。二、家庭成员简况介绍(一)小家庭的介绍1.师:课前,老师发给同学们一张“调查卡”,请你们回家调查一下家庭成员的简单情况。现在谁愿意上来展示一下,介绍介绍?(学生拿出“调查卡”,指名学生展示)师(提示):你能说说照片里的人是谁吗?这是去哪里拍的?当时的情景是怎样的?【设计说明:课前让学生填写“调查卡”,了解家人的情况,可以让学生初步了解家庭成员之间的关系,为学习和掌握家庭树,弄清家庭成员之间的关系做好铺垫。】2.师:下面,老师请同学们来画画“我的家庭树”,要求把家人的称呼写在这棵树的恰当位置上。【设计说明:学生在这个环节中动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生在品德与生活课上的自主性,使学生在认识上得到提高,思想感情在活动中得到陶冶,认识家庭成员之间的亲密关系。】(二)大家庭的介绍1.师:大家庭里,除了爷爷、奶奶、外公、外婆,还有很多人也是我们的亲人。你们能准确地称呼他们吗?说清他们与自己的关系吗?不急,我们先来听听这首辈分歌吧。2.师:接下来,我们一起来认识亲戚关系。(填图课件出示,边指名说,教师边在恰当位置上填写伯伯、叔叔)3.过渡:平时,一家人该怎样相处呢?同学们肯定有不同的想法,先请同学们来欣赏让爱住我家。听了以后,你有什么想说的?(指名学生说)【设计说明:利用多媒体,穿插歌曲辈分歌,帮助学生熟记家庭成员的称呼。在听让爱住我家后让学生说一说自己的想法,学生在畅所欲言中,学会尊敬长辈,关爱家人。】三、小评判过渡:这里有两个发生在我们身边的事例,你想对里面的小朋友说些什么?课件展示:一位小朋友把喜欢的饭菜都端到自己面前,不给爷爷奶奶吃。师:今天爷爷奶奶来做客,妈妈为他们准备了一顿美味佳肴,姐姐说“我先尝一口”,你想对她说(学生交流)妹妹夹着好菜放到爷爷碗里,你会对她说(学生交流)【设计说明:生活是最好的教材。通过情景模拟,进一步让学生学会如何做一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子。】四、课外延伸教师(小结):我想有了你们的努力,一家人互相尊敬,相亲相爱,同学们生活得一定很幸福。回家请拿出画笔,用心去画一张全家福,并写上祝福的话语放在家里,让一家人一起感受这份幸福,好吗?【设计说明:“画一张全家福,并写上祝福的话语”,让学生再现家庭树的同时,懂得只有家庭中的每个人都相亲相爱、和谐共处,才能幸福快乐。】利用基本活动经验激发学生参与课堂岂能让学生唱独角戏?家庭系统排列：海灵格家庭系统排列如何释放家庭爱的力量 家庭系统排列板书设计： 家庭树孝顺父母、尊敬长辈的好孩子主题五 闻名遐迩的新疆特产教学目标：知识与能力：能够运用地图了解新疆的位置，掌握新疆的地形分布特征。过程与方法：结合图表分析新疆的自然环境特征，以及形成的特色农业，学会分析影响本区域农业发展的有利和不利地理因素 情感态度与价值观：运用地区和资料分析新疆丰富的自然资源及经济发展的变化。教学重点：新疆自然地理环境特征及农业发展教学难点：自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响教学方法：地图教学法、分析讨论法 教具：多媒体、相关地图课时：1课时教学过程：1、引导学生读图，教师提问：新疆沙漠如此之大，那么新疆人口又居住在哪呢？新疆人民的生产和生活用水主要来自哪里？读地图册页新疆农牧业及矿产分布图。2、新疆的良田分布在绿洲边缘，那么新疆又有哪些农作物及水果，它们有什么特点？那么新疆人是采取何种方式进行灌溉的呢？新疆特产有哪些你知道新疆特产有哪些吗?小编这就为您一一介绍新疆的特产，看看有没有哪一款是您喜欢的呢?新疆特产一：新疆地毯新疆地毯不仅国内驰名，在国际上也享有盛誉，新疆地毯，毯面光泽平滑，毯板挺实柔和，美观大方，色调鲜丽，更具鲜明的民族特点和浓厚的地方色彩的地毯图案，在国际地毯业中也独树一帜。新疆地毯作为新疆重要的传统名贵出口商品博得了世界各地用户的好评，被称为独具一格的“东方式”地毯。新疆特产二：新疆吐鲁番的棉花棉花是吐鲁番地区主要经济作物之一，吐鲁番的棉花絮色洁白，可纺性好，纤维长，成纺指数大大高于国际标准，含糖量低，杂质少，优良品级率高于全疆所有的地、州，平均单产均优于全国各地。吐鲁番地区棉花分为两大类，长绒棉和陆地棉。长绒棉品种有吐海2号(73-4)和新海棉两种。主要种植区在都善县。这个县已被国家列为长绒棉重点生产基地之一。陆地棉品种，目前在主要种植区托克逊县种植的是岱-80。新疆特产三：新疆库尔勒长绒棉库尔勒生产的长绒棉色泽洁白、可纺性好，其均匀度和绒长度均居世界前茅，在国际市场上可与美国加利福尼亚的爱字棉相媲美，1993年种植7210公顷，产量9263吨。新疆特产四：新疆和田玉和田是世界2000多年来主要的产玉中心。和田羊脂玉是当今世界玫石诸品中的上乘产品。和田玉在远古时代就已源源不断地输入中原和亚欧市场，成为宫廷贵族的奇珍异品。和田7县1市均产玉，但主要集中在玉龙喀什河和喀拉喀什河，每年可产上品羊脂玉200至300公斤。溯源上昆仑，则有更多的山玉。以和田玉雕制而成的稀世珍品更是不胜枚举，现在北京故宫博物馆珍藏的大禹治水玉山是由重达5300公斤的和田玉精雕而成;国家“大千佛国图”则是由3473公斤的上等和田玉雕成。1992年，和田玉雕厂专为北京人民大会堂雕制的大型玉雕屏风手鼓舞在世界引起轰动。现代医学研究还发现，和田玉中所含的一些特种微量元素可作用于人体。长期佩带，能健身强体，延年益寿，对高血压和老年性疾病有抑制作用。板书设计:一、自然概况 1、面积最大的省区 2、深居内陆、距海遥远的位置教后记：活动一 收纳教学目标：知识与能力：解决家庭生活中的实际问题的能力。过程与方法：通过自己设计和制作收纳盒，锻炼学生的动手能力。情感态度与价值观：增进家庭成员之间的情感。教学重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。教学难点：培养收集信息的能力。教学过程：生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。出示课题构建找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。反思教师点评同学们能够按时完成本节课的任务，虽然有的同学完成的不好，但是大家都尽力了，这样的学习精神很好，值得表扬。延续我们的生活中处处都能用到收纳盒，希望同学们课下多多用心观察我们身边的事物，学会生活。结束部分填写第15页的学习单。本节课难度较大，教师应及时指导。进行展示。、填写第11页的学习单。作业：看下一节的学案洗袜子教学目标： 1、初步学会洗袜子的技能,让学生懂得自己的事情自己做. 2、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉. 3、理解并学说词语:揉搓 漂洗教学准备： 光盘、袜子、脸盘、肥皂教学重点： 初步学会洗袜子的程序。 分层教育：A组：独立洗（2只袜子） B组：在老师的帮助下洗。（2只袜子） C组：在老师的手把手帮助下洗。（1只袜子）教学过程：一、导入：教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜子，学生跟读） 二、学习洗袜子1、观看；接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的，2、提问洗袜子的程序，并丰富词语：揉搓，漂洗，结合崇明话解释） 3、请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。 4、学生按老师所说的程序洗。 先将袜子浸湿， 再涂些肥皂， 然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次， 最后用清水漂洗干净。三评价认识调味品教学目标：知识与能力：在拌制凉拌菜的过程中，认识各种常用的调味品。过程与方法：在尝试记录和小组合作记录的过程中情感态度与价值观：培养学生的合作协商能力和表达表现能力。教学准备：1、现成的凉拌菜一至二盆（我们准备了1大盆凉拌黄瓜）2、切成丝的几种蔬菜：黄瓜、海带、豆芽、胡萝卜3、调味品：盐、味精、醋、麻油 、辣椒油4、一次性的碗、勺子、牙签等。教学过程：一、品尝凉拌菜，激发幼儿拌凉拌菜的兴趣。老师提问：你吃的凉拌菜味道怎么样？为什么会这么好吃？（若幼儿的回答不到位，教师可问：猜猜阿姨在拌凉拌菜的时候放了些什么？）（或拓展爸爸妈妈在家里做过或买过凉拌菜吗？怎么做的？你还吃过什么？好吃吗？）二、认识各种调味品。老师提问： 1、你们看看桌子上有些什么调味品？你是怎么知道的？ 2、你们知道了，那我们怎样让别人一看也知道呢？（引导幼儿合作协商制作标记）三、自制凉拌菜。（一）、第一次自制凉拌菜1、教师交代制作凉拌菜的要求。2、第一次自制凉拌菜，并独自把自己自制凉拌菜的过程记录下来，教师巡回指导。3、交流讨论：你觉得你的凉拌菜好吃吗？为什么？4、教师总结：调味品要放的不多不少才好吃。（二）、第二次自制凉拌菜，尝试小组合作记录。（三）、分享交流。教师出示小组记录的表格，每组幼儿选派一位代表向大家介绍自己的制作过程，并向大家推销自己的凉拌菜。活动一 巧灭蚊虫教学目标：知识与能力：生了解蚊子与疾病的知识。过程与方法：使学生能流利地读课文并能简要地复述，学生勇于探索、深入研究的能力。情感态度与价值观：确是非，懂得善恶之分。教学重难点：1.蚊子与疾病的知识。2.传播什么疾病，如何传播的是本课难点。教学过程：1.导入同学们，夏天就要来临了，我们又可以脱掉沉重的大衣，身着飘逸的衣裙走在阳光下，走在绿荫间，可是一到晚上，我们就会遭到一个个小型“轰炸机”的袭击，真是苦不堪言。你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？2.谁知道有关蚊子的资料？（蚊子喜叮哪些人？一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。二、肺活量大的人。肺活量大的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。三、皮肤色深，穿深色衣服的人。肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏时节，以穿浅色衣服为宜。1.如何消灭蚊子？一要注意治理居室周围的环境卫生。房前屋后的积水洼地要填平整，家里的水缸要加盖盖好，不乱倒生活污水。二是在池塘、水沟喷洒灭蚊药物，使蚊子不能孽生。三是使用蚊帐、蚊香等蚊工具，隔离或驱走蚊子。2.蚊子怎样传播疾病？通过血液传播乙型脑炎、疟疾、登革热等疾病。总结：学完这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，使我们的身体免受侵害，使我们每一个人都身体健康，生活幸福。作业：完成第10页练习与思考1、2题。板书：消灭蚊子传播疾病 消灭方法教后记：活动二 翻绳游戏教学目标知识与能力: 在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游戏的玩法，自创出新的翻绳方法。过程与方法：在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团结协作能力和社会实践的能力。情感态度与价值观：激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。教学重难点：交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的，体验劳动的可贵和创造的愉悦。教学过程： 1、讨论交流策划表2、现场探究，进行实践3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的4、发放综合实践活动计划表，为下续活动做好准备活动三 巧插蔬菜教学目标：1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。2、培养学生不挑食的生活习惯 3、培养学生的创新精神、动手操作能力及想象力。 4、培养学生的合作能力。教学重点：利用各种蔬果进行造型。教学难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计教学准备：刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签教学过程：一、出示课题：出示课题：蔬果巧打扮二、欣赏：各式各样的蔬菜水果照片和实物三、1、对自己带来的蔬果先进行想象，想想看适合制作什么动物。2、 师示范制作小金鱼：（1） 用梨做身子。（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3）胡萝卜切块做嘴。（4） 芹菜叶做尾巴。组织讨论，激发思维：1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。2、 团结合作，共同完成。3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。1、 将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。活动一 拉花教学目标：1、了解剪纸拉花的制作方法和制作技巧，自己动手制作拉花。2、感受制作拉花的乐趣，培养对剪纸艺术的兴趣、爱好。3、培养并提高动手、动脑能力和创新精神。教学重点：了解剪纸拉花的制作方法和制作技巧，自己动手制作拉花。教学难点：发展学生的想象力和创造力，能用学到的知识自己制作拉花。教学课时：1课时教学过程：一、图片导入，揭示课题课件出示，欣赏拉花图片师：上课之前，先请同学们来欣赏一组图片。师：知道这个叫什么吗？它叫做拉花，又名彩练。你在哪些地方见过拉花呢？师：对，在重要的日子里，我们常用拉花来美化环境，增添节日的气氛，拉花的种类有很多，今天我们就来学做其中的一种灯笼拉花。二、自主合作，探究方法（一）拉花部件的制作1、过渡：（实物展示：一串拉花成品）师：你们看，这串就是灯笼拉花，仔细看，它可以分成几组？生：4组。师：你知道每一组是用几张纸组成的吗？生：2张。师：说的很对。一串美丽的拉花都是由很多个像这样的拉花部件所构成的。（实物展示：拉花部件）所以要做出一串漂亮的拉花，首先得要认真细致地做好每一个拉花部件。2、师：现在，每个小组都有一个和老师手里一样的拉花部件，请你们各组研究一下，这个拉花部件是怎样做出来的。在研究过程中，也可以动手尝试做做看。3、师生交流，教师示范（1）师：谁来介绍拉花部件是怎么制作的？第一步该干什么？（折叠）【板书：折】师：谁研究出来了，该怎么折？生：先对角折，然后再对角，最后再对折。师：共要折叠几次呢？（三次）师：他折的对吗？（对）请坐。（2）师：那接下来干什么？（剪切）【板书：剪】师：剪的时候是任意剪的吗？生：不是。师：那应该从哪条边开始剪呢？生：不能翻开的那条边。师：说的对，（黑板上演示）我们应该从闭合边开始剪，记得不能剪断，要留一点距离，师：接着剪哪条边呢？生：左边那条。师：对，是最长边，剪法和刚才一样，不能剪断，要留一点。师：接下去就是重复刚才的步骤。师：同学们剪好了吗？（好了）师：数数你剪了几条线？同学们，想一想，如果我只剪了3条，到时候拉出来的时候会怎么样？生：拉不开。师：那如果我剪的很细，剪了十几条呢？生：打开的时候会拉断。师：所以啊我们剪的时候一定要掌握分寸，注意宽度。（3）展开【板书：展开】师：同学们剪好了吗？（好了）最后一步把剪好的拉花部件怎么样？（打开）师：注意动作轻一点，不要拉断了。瞧，一个漂亮的拉花部件就做好了。把你们手里的举起来给我看看，好吗？4、师：真不错，我们来回忆一下制作步骤，第一步？生：折。师：第二步？生：剪。师：第三步？生：展开。师：哪一步最重要？要注意什么？师：现在请同学们再动手再做一个一样颜色的拉花部件，好吗？（教师巡视指导，并评价）（二）一串拉花的制作1、师：同学们，刚才我们每个小组都已经制作了很多个拉花部件了，那么我们怎样才能把这些部件拼成一串完整的拉花呢？2、师：请同学们打开书本，仔细研究一下应该怎么拼？（每个组上放一本）3、师：哪组知道了？谁愿意来介绍一下。生：把相同颜色的四个角黏贴起来，然后用针串起来。师：听明白了吗?（板书：粘贴）像这样把两张拉花的四个角黏在一起。师：那就请每一位同学动手，先把自己的两张相同颜色的四个角粘贴起来。学生动手。师：好的同学可以先拎起来给其他同学看看。师：非常好哦，接下来就该是用针线串了，不过我们今天没准备针线，我还是打算用胶水，仔细看一下徐老师的拉花，我是怎么粘的？生：把中心粘在一起。师：说的对，下面就请同学们把自己组上的拉花完成吧，等会我们来比一比哪一组的最漂亮。（课件展示并播放优美的轻音乐）教师把做好的贴到黑板上。师：下面请各组代表把事先准备好的小红花贴到你喜欢的那串拉花下面吧。说说你们为什么选这串啊？师：恭喜 小组成为今天的获胜小组，大家鼓掌。四、总结拓展，深化主题1、师：今天同学们都学的很认真，我们用灵巧的双手制作出了这么多漂亮的拉花。 其实，拉花还有很多不同的折、剪法，我们一起来看几张图片，相信能给大家一些启发。（欣赏多种多样的拉花）希望大家课后利用自己的智慧，创作出更多的漂亮拉花，好吗？板书设计：拉花（彩练）折-剪-展开-粘贴 活动二 编纸绳教学目标：1、了解编织的源流，内容，方法，工具，用途等。2、学会平结的两种编结方法。3、在动手的过程中，学会合作，学会节约，学会创新，学会善始善终。教学重难点：编结技巧与技能创新教学课时：1课时教学过程：1、平结的编制方法。2、重难点分析：编结技巧与技能创新。3、学习方法：教师讲解、引导、示范与小组合作探究学习相结合。平结，是学生感兴趣、较熟悉、容易接受的内容，在学生的美术课本中有这个内容，只是方法步骤太简。心灵手巧的女同学早已会编，而且编制精美的手链戴在手上。评价方式：小组评价与教师评价相结合多鼓励，多肯定。老师的每一个细心指导和每一句肯定赞扬的话学会赏识。学生的作品很有创意，善于发现每一个学生的闪光点。讲授过程：1、引入：编织的内容很丰富，就材料来说，有线编、草编和条编。用途也很广，有可以实用的，如：（提问的形式回答），有服饰类，如：，有装饰类，如：壁挂，中国结等。这一节我们来学习一个结的编制方法平结。（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品 ，说明了什么 ？同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？那这节课我们就从简单的结学起平结。）2、 授课：（1）分发线绳，每人不同颜色的各一根。（2）讲解：首先拿起你较喜欢的一根，从中间对折，水平摆放在桌子上。（注意有ab之分，上a下b，把a线头打结）另一条线对折做垂线，两根合并在一起，压在a和b的上方。a挑b的含义：就是把a放在b的下方，也即b压a。a与b的长度尽量相等。换线，编成彩色的，我们可以把a或b与其中的一根垂线交换，这样就可以编出彩色的平结了。3、拓展：（1）在掌握双向平结的基础上，自学讨论单向平结的编法。（2）学以致用，平结编好一段后，看可以有哪些造型？心型的编制，老师略加引导。首先，对折成一个大写字母“V”,然后分别把两条边弯成弧形，最后两头一捆绑，这样一颗鲜艳形象的心在你手上就出现了。（3）展示作品，交流经验。（4）教师对探究情况给与评价与总结，可以提问的形式。双向：始终先拿一条线a线，或b线。单向：始终先从一边开始拿线，先从左边或先从右边，只是旋转的方向不同而已。4、课堂小结：通过这节课的学习，大家掌握了平结的基本编法，又对平结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！5、课堂延伸：布置作业，我们现在已经会编蜻蜓或蝴蝶的身体了，那么思考一下它们的翅膀是怎样编制的？（教师展示编好的作品，用斜卷结试着编一编）。活动三 布贴画教学目标： 1、使学生进一步了解布贴画的形式特点。 2、培养学生对布鞋材料的粘贴制作能力 3、每位同学运用不同质料和色彩的布块，粘贴一幅瓶花作业。教学难点：画面构图学生用具准备：各种废旧布块，16开白板纸一张、剪刀、胶水。教具准备：瓶花照片挂图二幅、瓶花布贴范围一幅、各种碎布块。教学课时：1课时教学过程：1、检查学生用具准备情况 2、展示上节课的优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。 3、从总结上次作业引导到本节课。 4、教师重点讲评如何用碎布鞋块表现丰富多彩的瓶花。为了表现的需要，可以对花瓶的造型进行改造，对花和叶的形态、位置进行重新的组合。表现叶子的布块色彩要前深后浅，以表现出空间感。 5、学生进行瓶花布贴画的设计。 学生先在一张作业纸上做构图、造型设计。在巡视当中如发现比较有创意的构图，可以在适当的时候请学生向大家介绍自己的草图。辅导重点在构图上。 6、对学生的设计草图进行讲评，应注意的几点： 1）、画面应有组织，有疏密，有遮挡。 2)、在深色背景上尽可能贴浅色布，在浅色背景上贴深色布。 一、组织教学：检查学生用具的准备和草图设计完成的情况 二、提出本节课作业要求： 根据所检查的情况，简要指出学生草图的优点和缺点。 布贴画制作注意的事项，是在构图确定后，怎样选择布鞋料的质地和颜色。用剪刀取形，粘贴要注意计划性，贴布的先后顺序，直接影响作业的效果。要特别提醒学生使用剪刀时注意安全，不得用剪刀打闹。大家都要注意保持教室清洁卫生。 老师先把制作过程列出来： 1、选择贴布（多种颜色，多种质感的）。 2、剪出瓶和花，将它们组织排列在背景纸上。 3、满意后用胶水粘牢。 画面应有组织，有疏密，有遮挡（有前后）。 在深色背景上尽可能贴浅色布，浅色背景上贴深色布。三、学生进行制作，教师巡回指导。 四、用展览的方式展开学生的作业。学生与老师共同进行评论大家的作品，老师最后进行总结。 各种学习资料，仅供学习与交流