网络营销实践能力考核表..doc

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长院发[2007]21号
教师实践教学能力考核实施办法

为落实国家示范性高职院校建设任务，建设一支双师结构合理的高水平教师队伍，提高教学质量，在总结去年下期开展教师实践教学能力考核试点工作的基础上，经广泛征求意见，对《关于实施教师实践教学能力考核认定的实施意见》（长院发[2006]39号）进行了修订，现公布实施。
一、教师实践教学能力考核小组成员
考核小组成员由学院专职督导、两名外系兼职督导、被考核教师所在系部正主任或副主任、系部聘请的行业专家1人、及所在专业的教研室主任和一名骨干教师组成。考核小组最少人数为5人。
二、教师实践教学能力考核的程序
1、实践教学能力考核申报。每学期前5周受理考核申报，由教师向系部提出申请，系部汇总名单报教务处。
2、教务处根据申报情况，负责安排考核时序表。
3、每学期第6—17周由考核组进行考核。
4、每位教师在申请考核之前必须提交“申报材料目录” （附件三）中所规定的证明及技术资料，并详细填报 “专业实际动手能力项目申报表”（ 附件四）。
5、考核小组对教师申报材料进行初审，对材料不符合要求的，则在材料齐备后再参加考核。
三、教师实践教学能力考核标准
从实践教学的指导思想、实践教学设计、实践操作能力三个方面对教师实践教学能力进行考核。
1、在实践教学的指导思想方面，重点考核教师对所承担课程在实现与人才培养目标中的地位及作用的正确把握，对所授教学内容在专业核心能力培养中的地位和作用的正确把握。
2、在实践教学设计方面，重点考核教师对所授教学内容的实践教学方案设计及教学方法选择的准确把握。
3、在实践操作能力方面，重点考核教师对本课程实习实训教学方案设计合理性的正确把握及教师在所授课程范围内的实际操作能力。（详见附件一、二）
四、教师实践教学能力考核的有关规定
1、考核结果为合格和不合格，考核小组对考核指标分项评价，核心指标合格率在95%以上同时全部指标合格率达85%以上，可以认定为“合格”，但所有评委对同一指标都认为不合格，则考核结果为不合格。
2、教师实践教学能力考核对象为50岁以下（到2008年）在职在岗所有专业课、专业基础课教师（公共课教师愿意参加考核也可申报）。
3、考核合格后由学院颁发实践教学能力合格证书，有效期为5年。
4、教师在获得双师资格认定并取得实践教学能力合格证书后，学校方颁发“双师”教师证书。
5、被考核人按考核形式要求，提交相关资料进行实物评价，要求真实、可靠、不得弄虚作假，否则直接认定为不合格。
6、本标准解释权属教务处。
附件一 专业课教师实践教学能力考核标准
附件二 公共课教师实践教学能力考核标准
附件三 申报材料目录
附件四 专业实际动手能力项目申报表

长沙民政职业技术学院
2007年3月27日

附件一
专业课教师实践教学能力考核标准
考核指标
考 核 内 容
考 核 标 准
考核形式
考 核 结 论
合格
不合格
（一）
教学思想
①对本专业人才培养目标把握程度
表达清楚、理解全面、专业人才定位准确
实
践
教
学
方
案
设
计
答
辩
︵
多 媒 体 展 示
︶

★②本课程在实现人才培养目标中的地位及作用
思路清晰、分析准确、与人才培养目标结合紧密

★③本堂课在专业核心能力培养中的地位和作用
思路清晰、分析准确、与学生职业资格及技能证获取作用密切

④本堂课的主要知识点、能力点、素质点
简明扼要、分析全面，合理、到位

⑤本堂课的重点、难点
把握准确，能贯穿于教学过程中

（二）
教学设计
★①本堂课实践教学方案设计
方案设计合理，内容完整，操作性强

②本堂课教学方式和手段的运用
教学方式手段多样、适用、有创新

★③本堂课教学方法的选择
教学方法选择依据充分，使用有效、易接受

④本堂课学法指导
学情分析实在，透彻，指导到位

⑤本堂课的创新点
本堂课符合岗位工作规范和流程、贯彻了行业或企业标准、教学要素组合上有创新、效果明显

（三）
实践操作能力
①本专业实训项目开发能力
近三年内有本专业实践教学实训项目开发（一项以上），教学效果明显
提供必要
的证明及
技术资料
进行实物评价

★②课程实习实训教学方案设计能力
近三年内已设计出本专业某课程实习（训）教学方案，能实现该课程教学目标

③本专业范围内对外技术研发能力
近五年内已承担一项以上对外技术研制开发项目或参与某一项应用性研究，获得较好使用效果，社会企业满意度高

④本专业实训基地设计规划，实施能力
近三年内为本专业实训基地建设承担全部或部分项目的设计、规划或实施，能达到示范性建设要求

★⑤本专业范围内实际操作能力
考查一项以上本专业范围内实际技术操作及应用能力

注：①带★的指标为本标准的核心指标
②“教学设计”具体考察一堂课的设计
③“实际操作能力”考核课程中的主要能力点
附件二
公共课教师实践教学能力考核标准
考核指标
考 核 内 容
考 核 标 准
考 核 形 式
考 核 结 论
（一）
教学思想
①本课程在实现人才培养目标中的地位及作用
思路清晰、分析准确、与人才培养目标结合紧密
实
践
教
学
方
案
设
计
答
辩
︵
多
媒
体
展
示
︶
合格
不合格
②本堂课与专业核心能力培养的关系
分析准确、合理、与学生职业素质培养的关系

③本堂课的主要知识点、能力点、素质点
简明扼要、分析全面，合理、到位

④本堂课的重点、难点
把握准确，能贯穿于教学过程中

（二）
教学设计
①本堂课实践教学方案设计
方案设计合理，内容完整，操作性强

②本堂课教学方式或手段的运用
教学方式手段多样、适用、有创新

③本堂课教学方法的选择
教学方法选择依据充分，使用有效、易接受

④本堂课学法指导
学情分析实在、透彻，指导具体到位

⑤本堂课的创新点
本堂课在教学要素组合上有所创新

（三）
实践操作能力
①课程实习实训教学方案设计能力
近三年内已设计出本专业某课程实习（训）教学方案，能实现该课程教学目标
提供必要的证明及技术资料
进行实物评价

②本专业范围内对外应用性研究
近五年内已承担或参与一项以上对外应用性研究，获得较好使用效果，社会企业满意度高

③本专业范围内实际操作能力
考查一项以上本专业范围内理论联系实际、解决实际问题的能力，为同行所认可

附件三
申 报 材 料 目 录
序号
材 料 名 称
页码
1
2003年以来独立开发的本专业实训项目相关技术资料及学生、教研室、系部证明材料

2
2003年以来主持或参与本专业某课程实习（训）教学方案设计原件及教研室、系部证明材料

3
2003年以来主持或参与本专业实训基地建设、规划或实施的相关技术资料及教研室、系部证明材料

4
2001年以来承担对外技术开发或参与应用性研究的相关技术资料及行业企业或对应单位的效果证明材料

5
参考教师详细填报“专业实际动手能力项目申报表”（附件四）所列内容

附件四
专业实际动手能力项目申报表
序号
项目名称
技术要点
在专业课程教学中的作用
考核场所及条件
备注
1

2

3

4

5

注：①申报项目不少于三项
②“技术要点”及“在专业课程教学中作用” 突出技术内涵
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