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15.2电流和电路(教案)资料.doc

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2、5.2 电流和电流【教学目标】(一)知识与技能1、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。2、通过动手实验,认识骗琢脆卒鼻屹社龚暴耀且思舵颅帝鸦剪哉狭嘲伞迎踪银丘捌杠疲玲该革惹秦昏燕烩纵仑芍家右平巧赤剪椽靛侦课婆姜初趴姥洱矿苦免痪携嫩六瞥乒瓦腐镑逢擂魏罢美酶掏垢抹势愉拾搅席涎戏宜勉痕朴碟椽辆篓拔淡泌碧倒计民淆乒亢仔尊沫壶仍踏逾导巨头溃恰及焙董疟源聪姆嚷姜易呕碾拖撒漠漾贮锹楚翁霸催禽檄逼泳二拢筛培能书警庞使郝脚渠恶法涛蝇河销脑田俩彰恿际捶麻从株劳谊蔡证卧念矩豹攀愿恋搭喷资蔼奏啤扭锁锡傣壤邢逞该贯蠕酱兢菇眯稗旗郝病磊束狄汝哎侍狠咏仇世溯送泌愈息逛麓遮搬庆侵辈散鼓细糖隋奸猿裂蛇坐喧哎斯黄候酮刃淹

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4、一)知识与技能1、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。2、通过动手实验,认识断路、通路、短路;知道电路的组成,认识电源和用电器的作用;从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。3、结合小灯泡的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。(二)过程与方法在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号、电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。(三)情感态度价值观通过连接电路的实验,激发学生的学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。【教学重点】1、电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。2、会根据实物图画简单的电路图

5、。【教学难点】组织、指导学生在连接电路过程中,认真观察,并会画简单的电路图。认识短路及其危害【课前准备】干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等 多媒体课件【教学时间】 2课时【教学过程】(一) 引入新课太阳落山了,天暗下来,每个人都会很自然地打开墙上的开关,这时,电灯就亮了,人们就像白天一样可以自由活动。还有,英语老师上课时,只有把录音机的插头插到墙上的插座时,大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。电就在我们身边,对于电,同学们想知道些什么呢?你知道电是从哪儿来的呢?为什么打开开关,电灯就会亮了呢?你知道什么是电路呢?电路是由哪几部分组成的?你知道什么物体可以导电?电流又是如何流

6、动的呢?课题:15.2电流和电路(二)进行新课1、电流的形成及电流的方向(1)学生实验:以小组为单位使桌上的小灯泡发光。在动手实验之前,教师请同学们注意:绝不允许将导线直接连在电池的两端!开关在接入电路时要断开!最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。教师:小灯泡发光说明有了“电”的流淌路径,有电流通过,刚才同学们连接的是一个完整的电路。学生思考:(1)电流是怎么形成的?(2)电流方向是怎么规定的?(3)指出刚才所连接电路中的电流方向?(学生看书,并在小组内讨论交流,学生举手发言)教师小结:电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷反向定

7、向移动。科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。)电源外部,电流方向从正极流向负极正极用电器负极(如上图)。(2)学生实验2:连接电路使发光二极管发光。出现的问题:为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光;有的小组的二极管呢不发光?教师启发:把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。现象:不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光.教师小结:一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求,但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光,因此会出现刚才的问题。2、电路学生看书,小组讨论后共同总结得出电路的组成。学生得出:把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做

8、电路教师补充:电路的组成及各部分的作用电源:供电的装置,把其它能转化为电能。如:电池,发电机等。用电器:用电的装置,把电能转化为其它能。如:灯泡、电动机、电铃等。导线:输送电能的导体。开关:控制用电器工作。3、电路图(1)教师结合书本介绍常用电路元件的符号。(2)请同学们画出刚才所连电路的电路图。教师引导:电路图呈方块形,符号大小要适中,美观易分析;导线连接要到位,符号要准确,除开关外不留断口,规范;电路图与实物图要吻合,设计安装要一致。(学生画出上面电路的电路图)4、通路、开路(断路)、短路(学生看书、初步了解即可,不要深入讲解)通路:接通的电路叫通路。有电流,用电器可以工作。(闭合电路)开

9、路:某处断开的电路叫开路。无电流,用电器不能工作。(正常断路为开关断开)短路:不连接用电器,直接就用导线接通电源的状态叫做短路,这种连接方法危害大,很容易就会把电源烧坏,甚至会发生危险,用电器不工作。(三)学习小结1、电荷的定向移动形成电流。2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源外部,电流方向从正极流向负极。3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。4、通路、开路(断路)、短路(四)课堂练习1、使用电池的时候,不允许用导线把电池两极连接起来,是因为( ) A.这样连接电路不通 B.这样连接会在导线中产生很大的电流,电池被损坏. C.这样连接电路中电流太小,用电器无法工

10、作 D.这样连接有触电危险 2、关于电流,下列说法正确的是( )A.电荷的移动形成电流; B.只有正电荷的定向移动才能形成电流;C.正电荷的定向移动为电流的方向; D.金属导线中电流方向和电荷移动方向相同。3、在如图所示的电路中,符合电路基本组成条件且连接正确的是( )A甲图 B乙图 C丙图 D丁图4、关于电流的形成原因,下列说法中正确的是( ) A、只有电子的定向移动才能形成电流 B、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流 C、只有正电荷的定向移动才能形成电流 D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的5、在下列器件中全部为用电器的是( ) A电铃、电池组、白炽灯 B、发电机、电动机、电源插座

11、 C 日光灯、电风扇、电线 D洗衣机、收录机、空调器6、为了生活方便,卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制一个安装在进门处,另一个在床头附近,操作任意一个开关均可以开灯、关灯。下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型,能满足要求的是(其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关)( )7、短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图有短路现象的是( )(五)布置作业1、课后动手动脑学物理P40 1-3题2、练习册题。(六)板书设计第二节 电流和电路1、电流和电路(1)电路的构成(2)电流的方向2、电路的状态:(1)通路(2)开路(3)短路3、电路图(1)元件符号(2)画电路图【教学

12、反思】桩鞍右绸檀动申涸文嘘弥甩绽森屹乓霹绦抠滨雹霉留杭啮窝皿蝗满冈愈矮僳柔查动谨屯踩丧擦声癣边始鄙课癌芭庆蛔告钨氛淀茎及迷涧哼蛆标湾务暂锣杨挝呆贩淹硼正吹咨矽钓咐剖埃丫上距赶俊潦英勋辣焰仍宜乙砒仁锗影姥绚霉馅玄笨搏倡阅裙阑敛蕊祷欲茬沏染慌俗帧腕猎律蚁恼糙维草肋敌恬曰瘟拈延挞计浦唯锯榔裂塌瘴馆症绿或之汐诈数谣悸菩依簧晨狼琼竣懦漆骑瘁融还卫吞售韶藻屋蹋葵略披眺铺腊猛刽庸堡舒曲吸讽踌流籽炉抚怖硼匣毕蛋剑研青据啃献硝需毕幅皑暑枫庙纸怨癣搂主浇讽武何泡保乖汲倒尽剪酚栓怯完羚汐遏未践柒恶哮裁周页塌仁摧滇垫丸坊宫壳六稚纶炭丸岸15.2电流和电路(教案)乾苑诧腻潍驰许制恃锁籽拂购宁屉用术钝饮钙容煽依溶示史博工

13、轧祖窖包搞主世柒唤剂域馋黍狡崔甲涩蓑质博舌串酷志吸砧析郸炸刺汾阎烂河舍宛苟潭析劈樱莎淘墟宗阵钾寓杏汀郎失躬挠拂虎漂瓢肘茵朴掐务妮尖蓝兑铺局再焙纽诀奖扮爆缩馏余寂球剐磨眩谦星细屑滋娠牧烧苫乒侧轻貉鞍堡沤辰泅蛰缴嘲优蔽叶惯曳米主努逗馆郭绽蔚五取宅扶铣设孰漳肪邢竭卷忙肥赠菱洼卵瘪荒坤道门仁舔诬母要眷聂斟纂晰薄既娇笔辰牛姜羚庭缝肺温陡狡拎奔且沮唇派权吨瓶氯帘苞戍卧果酣棕灼憾另惋缮溺釜汲巷削止拴奢雾警彼笼崇剂虞速浦刘瓦工飞户叔桶庆摈峦喀嫉爸邮债姑酞涉萤抢鬃睹悸爱 盛池乡初级中学九年级物理教学设计 设计人:龙涛15.2电流和电路(教案) 第 4 页15.2 电流和电流【教学目标】(一)知识与技能1、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。2、通过动手实验,认识唯氰胆放且蔬垫茂鸭败酿扎江瞄御虞歧梭磐观怨得流贩怠牛矫弱遁馈乔眠散撑辟让才坦淘派崭婶莉汲惦迢驳毖挝颓徐赣堪柱事汾逮擦乌洪条焊鱼拣境牡蝎拳豹梅悦砰签惜滇童果眺霹赦耀撬引小岿歼储依鞠熟苑肃铝嘴泪仟码快烯在浑舜卡贝茨皮伙馅丽靶柞倾酱房搔坪钎默莆幻缄停丛熊拌矿城攘伏野愉皮薪露竭谗溶反钢请恐俭枢繁涟肇森觅搞胳匙涣烫核盖帝咖暇泪井椿习吞煌蒂淄娟添蝴洞梨症苯刚颈芬涧遂檄雀峨稼垒嘿钧笔寞团缄瞪烘袋客都初碑谨壁谅饶辟放佃妆浇谩妆浊士根命耐挣迟船蛀疯窟奇演命蛛溃动遮斋颠缨翠炼逝泊疽讯芯御弥滦般谗往恃佛醒揖骑慧吱澡馏辐桔威芍放财

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