新课程下高考历史试题的特点及教学对策江苏省镇江一中王市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

新课程下高考历史试题特点新课程下高考历史试题特点及教学对策及教学对策 江苏省镇江一中江苏省镇江一中 王王 生生第1页总体上：基本符合基础教育课程改革纲总体上：基本符合基础教育课程改革纲要和课程标准理念，很好地实现了要和课程标准理念，很好地实现了“三维目标三维目标”统一。统一。江苏：答案严谨，情感教育突出；江苏：答案严谨，情感教育突出；广东：史料丰富、新奇；广东：史料丰富、新奇；山东：突出研究能力、本土文化；山东：突出研究能力、本土文化；宁夏：关注热点、重视文科综合（次贷危宁夏：关注热点、重视文科综合（次贷危机）；机）；海南：重视基础知识、表述能力。海南：重视基础知识、表述能力。经典代表是江苏第经典代表是江苏第21题和广东第题和广东第30题。题。第2页江苏卷江苏卷21题：题：材料一：材料一：(东京东京)街南桑家瓦子，街南桑家瓦子，瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。饮食、剃剪、纸画、令曲之类。材料二：梨园演戏，材料二：梨园演戏，两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，两淮盐务中尤为绝出。例蓄花、雅两部、以备演唱，雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓雅部即昆腔，花部为京腔、秦腔、戈阳腔、梆子腔、罗罗腔、二簧调、统谓之乱弹班。之乱弹班。材料三：金阊材料三：金阊(今苏州城西南今苏州城西南)商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。商贾云集，宴会无时，戏馆数十处，每日演剧。材料四：豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事材料四：豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，认为资料，与文人学子引证格言、历史无异。实，认为资料，与文人学子引证格言、历史无异。回答：（回答：（1）材料一中）材料一中“瓦子瓦子”又名又名“瓦肆瓦肆”，它指是什么？，它指是什么？(2)依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展主要原因。依据材料一、二、三，结合所学知识，分析戏曲发展主要原因。(3)材料二中材料二中“花、雅两部花、雅两部”不停融合兼收，最终造成哪一剧种形成？依据材不停融合兼收，最终造成哪一剧种形成？依据材料三、四概括戏曲主要社会功效。料三、四概括戏曲主要社会功效。(4)在新史学理念影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家视野，这表明史在新史学理念影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家视野，这表明史学研究出现了怎样改变？学研究出现了怎样改变？（命题范式改变；材料载体；知识与能力、过程与方法、（命题范式改变；材料载体；知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机统一）情感态度与价值观有机统一）第3页广东卷第广东卷第4题：题：齐国管仲说：齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文之巧。凡为国之急者，必先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出某研究者据此得出“中国精耕农业产生与专制国家农业政策亲密相关中国精耕农业产生与专制国家农业政策亲密相关”结论。该判断：结论。该判断：A.材料充分、了解准确，结论合理材料充分、了解准确，结论合理 B.材料充分、了解不准确，结论不合理材料充分、了解不准确，结论不合理C.材料不充分、了解准确，结论合理材料不充分、了解准确，结论合理 D.材料不充分、了解不准确，结论不合理材料不充分、了解不准确，结论不合理（对信息进行有效释读、串联推理、甄别、整（对信息进行有效释读、串联推理、甄别、整理审阅，形成新历史认识）理审阅，形成新历史认识）第4页详细表现在：详细表现在：第一，依据课程标准和教学第一，依据课程标准和教学要求进行命题，摈弃不一样版本要求进行命题，摈弃不一样版本教材内容之间差异；突出新材料、教材内容之间差异；突出新材料、新情境创设，强调新情境创设，强调“问题从材料出问题从材料出”而不是而不是“问题从教材出问题从教材出”。第5页对策：对策：1、要做、要做“减法减法”，找交集，找交集，“教教材只是一个例子材只是一个例子”，不一样版本教材各有，不一样版本教材各有特色（需直接阐述知识均出自不一样版本特色（需直接阐述知识均出自不一样版本交叉内容，其余差异均以相关材料进行铺交叉内容，其余差异均以相关材料进行铺垫，如：垫，如：“中国古代科技成就中国古代科技成就”）；）；2、自主开发课程和教学资源（注意时政、自主开发课程和教学资源（注意时政材料开发利用，如次贷危机，西藏问题，材料开发利用，如次贷危机，西藏问题，遗产保护，京剧等）；遗产保护，京剧等）；3、抓大（主干知、抓大（主干知识）放小（琐碎知识），总结规律识）放小（琐碎知识），总结规律.第6页 “社会史社会史”是人类全部历史浓是人类全部历史浓缩，伴伴随新课程实施，社会史范缩，伴伴随新课程实施，社会史范式也逐步进入了高考命题人视野。式也逐步进入了高考命题人视野。请回答以下相关中国近代社会史几请回答以下相关中国近代社会史几个问题：个问题：第7页(1)(1)以下三幅图片是重庆市游自国先生家族先以下三幅图片是重庆市游自国先生家族先人老照片，深刻地反应了民国早期人们生活所人老照片，深刻地反应了民国早期人们生活所发生改变。据下列图指出其改变及成因（本题发生改变。据下列图指出其改变及成因（本题分层次赋分）分层次赋分）。穿着改良旗袍五位婆婆穿着改良旗袍五位婆婆不再缠足姑姑不再缠足姑姑刚剪掉辫子四位爷爷刚剪掉辫子四位爷爷第8页（2）新中国成立以来，女性衣饰也经历）新中国成立以来，女性衣饰也经历了这么改变过程：了这么改变过程：请回答：有些人说请回答：有些人说“流行衣饰是社会发展、改流行衣饰是社会发展、改变情况一个缩影变情况一个缩影”，请你结合上述两幅图片阐，请你结合上述两幅图片阐述这个说法。述这个说法。2020世纪世纪5050年代女性最时尚、单调列宁装年代女性最时尚、单调列宁装 20 20世纪世纪8080年代末陕西韩城党家村姑娘们展示年代末陕西韩城党家村姑娘们展示 时尚服装时尚服装第9页第二，以丰富材料为试题情境，转第二，以丰富材料为试题情境，转变试题考查功效，淡化对知识点本变试题考查功效，淡化对知识点本身过于关注，突出考查学生对材料身过于关注，突出考查学生对材料信息释读与处理问题能力（由知识信息释读与处理问题能力（由知识本位转向能力本位）。本位转向能力本位）。第10页1、材料种类丰富，情境新奇。、材料种类丰富，情境新奇。（1）文字材料。（略）文字材料。（略）（2）文物图片（含漫画）材料）文物图片（含漫画）材料（广东（广东1）下列图是明清古建筑中一幅牌匾，与）下列图是明清古建筑中一幅牌匾，与它相关联中国古代政治制度是它相关联中国古代政治制度是A.分封制分封制 B.宗法制宗法制 C.三省六部制三省六部制 D.内阁制内阁制（江苏（江苏7）假如看到右侧漫画，）假如看到右侧漫画，以下人物中最为愤慨可能是以下人物中最为愤慨可能是A.魏源魏源 B.林则徐林则徐 C洪仁玕洪仁玕 D.严复严复第11页图图3为北宋末年东京（今开封）示意图，其为北宋末年东京（今开封）示意图，其中设置了两处错误，它们是中设置了两处错误，它们是ABCD第12页（3）诗歌、书法等材料：）诗歌、书法等材料：（广东（广东11）“人间处处倡民主，天上谁人奉玉人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。”这这一情景最早可能出现于一情景最早可能出现于A.戊戌维新时期戊戌维新时期 B.辛亥革命时期辛亥革命时期 C.新文化运新文化运动时期动时期 D.抗日战争时期抗日战争时期（江苏（江苏2）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟烟”，杜甫这句诗描述了当初一位书法家创作，杜甫这句诗描述了当初一位书法家创作情景，这位书法家是情景，这位书法家是A.王羲之王羲之 B.张旭张旭 C.颜真卿颜真卿 D.柳公权柳公权第13页（4）数据图表材料：（宁夏30）187019中国一些进口货物占总进口值百分比年份年份年份年份棉布棉布棉布棉布金属和金属和金属和金属和矿矿矿矿物物物物机械机械机械机械187018701870187028.028.028.028.05.85.85.85.8188018801880188024.924.924.924.95.55.55.55.5189018901890189020.220.220.220.25.75.75.75.70.30.30.30.3190019001900190021.521.521.521.54.74.74.74.70.70.70.70.7191019101910191014.714.714.714.74.34.34.34.31.51.51.51.5上表反应出：上表反应出：A中国对工业产品需求量降低中国对工业产品需求量降低 B西方列强对华资本输出扩大西方列强对华资本输出扩大C近代中国工矿企业发展壮大近代中国工矿企业发展壮大 D中国传统手工业衰败没落中国传统手工业衰败没落第14页2、考查能力重心所在：直接提炼材料信息；与、考查能力重心所在：直接提炼材料信息；与所学知识进行嫁接处理问题。所学知识进行嫁接处理问题。（1）直接提炼有效信息能力）直接提炼有效信息能力。（广东（广东3）某思想家说：）某思想家说：“我之出而仕也，为天下，我之出而仕也，为天下，为万民，非为一姓也。为万民，非为一姓也。”他所反正确是他所反正确是A.民主共和制民主共和制 B.中央集权制中央集权制 C.专制主义制度专制主义制度 D.君主立宪制君主立宪制（2）材料信息与所学知识嫁接、处理详细问题能力。）材料信息与所学知识嫁接、处理详细问题能力。（广东（广东11）“人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。红云旗五色，惊传飞艇上天堂。”这一情景最早可能出这一情景最早可能出现于现于A.戊戌维新时期戊戌维新时期 B.辛亥革命时期辛亥革命时期 C.新文化运动时期新文化运动时期 D.抗日战争时期抗日战争时期第15页对策：对策：1、在平时教学与训练中，要重视多样化、在平时教学与训练中，要重视多样化材料信息开发、展现（不论主观题还是客观题，材料信息开发、展现（不论主观题还是客观题，都要提供材料情境）。都要提供材料情境）。例例 在以下甲骨文字中描述分封制度（或井田制）是在以下甲骨文字中描述分封制度（或井田制）是 ABCD注释：注释：A A：四手共抬一物；：四手共抬一物；B B：巡行并保卫城邑之安全；：巡行并保卫城邑之安全；C C：阡陌纵横之农田；：阡陌纵横之农田；D D：执干戈以卫社稷：执干戈以卫社稷第16页1月，中央电视台艺术品投资栏目举行“民间寻宝记走进丹阳”在评选“十大宝物”时发生意外：礼仪小姐展示一面战国青铜镜时不慎失手，古镜当场被摔碎。瞬间，人们都惊呆了。中央电视台工作人员、礼仪小姐和教授都赶快在地面上捡拾碎片，栏目责任人当场承诺将邀请著名青铜器修复教授贾文忠修复古镜。该青铜镜之所以受到这么珍视，主要在于它：艺术价值 历史文化价值 工艺价值 文学价值A B C D第17页 课例：选修“毛泽东”诗词益彰话历史伟人毛泽东 在9月28日祭孔大典中，山东曲阜公开向社会征集出了“国人不可不知五句论语经典”，它们分别是：有朋自远方来，不亦乐乎；四海之内皆弟兄也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有邻；礼之用，和为贵。请选择上述名言中任意一句，说明被评选（征集）出理由。第18页2、提供给学生提炼材料信息普通性技能。（1）要善于从材料中数据信息对比、改变分析中得出结论。广东卷第26题给了这么一则材料“正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史不下万余人”。要求学生分析该材料反应出明朝妇女怎样婚姻观？第19页（2）从材料引文和注释中取得信息。（江苏卷第9题）下列图是一本连环画封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚故事，图中“社”指是华东人民美术出版社华东人民美术出版社1953年年4月出版月出版A、农业生产合作组织、农业生产合作组织 B、公私合营生产组织、公私合营生产组织C、人民公社生产组织、人民公社生产组织 D、包产到组生产组织、包产到组生产组织第20页（广东（广东7）民报创刊号登载黄帝像（见下列图）民报创刊号登载黄帝像（见下列图）主要目标是主要目标是 世界第一之民族主义大伟人黄帝世界第一之民族主义大伟人黄帝A提倡民主自由提倡民主自由 B宣传排满革命宣传排满革命 C提倡个人崇敬提倡个人崇敬 D反对帝国主义反对帝国主义 第21页（3）从材料关键字、词中取得信息。抓住材料中关键字、词，就能够得到关键信息。（江苏卷第5题）张之洞说：“臣愚认为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断起源，亦可渐开风气。”这表明他主张（C）A.仿效西方政治制度 B兴办近代军事工业C.创办近代民用工业 D.学习西方自然科学第22页（4）“省略号”前、后内容往往就是主要信息。（山东卷第27题）梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够。这么，他否定了儒教中国狭隘忠诚和以家庭为中心自私观念，而主张集体民主和建立一个强大国家。请依据上述材料，说明当初中国社会家庭伦理观有什么改变。（答案：在重视个人道德观同时，更重视公共道德和公民操行培养。）第23页（5）对材料信息通盘考虑。（江苏卷第21题）（东京）街南桑家瓦子，瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。请回答：材料中“瓦子”又名“瓦肆”，它指是什么？第24页 （6）从材料所反应、表达出作者“语气”中获取有效隐性信息。（江苏 3）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商议，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张A.发挥宰相等大臣议政权 B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应该下移 D.君主不应实现专制统治（江苏卷第6题）1869年，教会新报一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩。男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反应出当初中国：A、虽已开放，但人们思想还比较保守 B、西方男女平等观念逐步深入人心C、旧风俗习惯受到西方民主思潮冲击 D、人们难以接收西方医学知识 （7）挖掘隐性信息其它方法：从分析史料作者阶级立场出发分析其动机指向；在否定他人观点中委婉地暗示出自己主张。第25页第三，突出对研究过程与方法考查。第三，突出对研究过程与方法考查。将新课程理念与学科特色相结合，突出了对将新课程理念与学科特色相结合，突出了对学生研究意识、能力、方法和过程考查，表学生研究意识、能力、方法和过程考查，表达出了与高校教学相衔接特点。（达出了与高校教学相衔接特点。（“消磁消磁”和重新和重新“洗脑洗脑”现象出现）。现象出现）。第26页1、将信息进行有效释读、串联推理、甄别、判断、整理，形成新、将信息进行有效释读、串联推理、甄别、判断、整理，形成新认识。认识。（广东（广东26）西汉农民家庭年收入西汉农民家庭年收入(粮食粮食)与指出情况表与指出情况表 项目项目项目项目数量数量数量数量备注备注备注备注收入收入收入收入粮食粮食粮食粮食85008500n n折算为货币后大致值折算为货币后大致值支出支出支出支出赋赋赋赋田租田租田租田租(上缴实物上缴实物上缴实物上缴实物)283283同上同上同上同上算赋和口赋算赋和口赋算赋和口赋算赋和口赋(上缴货币上缴货币上缴货币上缴货币)406406役役役役兵役和徭役兵役和徭役兵役和徭役兵役和徭役23002300n n除部分兵役必须亲身除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身应役外，其余可亲身应役或上缴货币代役，应役或上缴货币代役，23002300钱为代役货币数钱为代役货币数量量日常日常日常日常开支开支开支开支食食食食49184918n n据战国百分比推算据战国百分比推算衣衣衣衣27322732同上同上同上同上n n祭奠等仪祭奠等仪式式300300以战国数据为参考以战国数据为参考以战国数据为参考以战国数据为参考(1)计算材料中西汉农民家庭年收入计算材料中西汉农民家庭年收入(粮食粮食)与支出差额。与支出差额。(2)据据汉书汉书食货志记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。食货志记载，冬天农闲时，农妇常聚集在一起夜织。结合问题结合问题(1)计算结果，简明分析材料中西汉农民为何会采取计算结果，简明分析材料中西汉农民为何会采取这种耕织结合经济形式。这种耕织结合经济形式。第27页判断：判断：（广东（广东26(4)）有些人认为，西汉商业繁荣）有些人认为，西汉商业繁荣说明当初已经出现了资本主义萌芽。依据说明当初已经出现了资本主义萌芽。依据问题问题(3)中信息和所学知识，判断这一观中信息和所学知识，判断这一观点是否成立，并说明理由。（答案：不成点是否成立，并说明理由。（答案：不成立。西汉商业繁荣部分由赋役政策和耕织立。西汉商业繁荣部分由赋役政策和耕织经济所推进；西汉商业与催生资本主义萌经济所推进；西汉商业与催生资本主义萌芽商业有本质差异材料中看不见雇佣关系。芽商业有本质差异材料中看不见雇佣关系。）第28页2、寻求有效论据能力和方法、寻求有效论据能力和方法（考查学生搜寻材料路（考查学生搜寻材料路径便捷性和方法科学性；论据丰富性和经典性）。径便捷性和方法科学性；论据丰富性和经典性）。（广东（广东9）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。能够做为该观点直接证据是逐步瓦解。能够做为该观点直接证据是A.19世纪末镇江海关汇报称世纪末镇江海关汇报称“从前如江北内地各州县，从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。均用洋布，近则用土布者渐多。”B.20世纪初有些人指出世纪初有些人指出“商市展扩所及，建筑盛则农田商市展扩所及，建筑盛则农田少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必定之势也。少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必定之势也。”C.1853年顺德县志载：年顺德县志载：“女布女布(指土布指土布)遍于县市，遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半。”D.1850年，美国驻厦门领事说：年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品需要，这里对棉织品需要，和在广州、上海一样，长久受到限制。和在广州、上海一样，长久受到限制。”（江苏（江苏22）“驳斥材料中日本对美英两国宣战理由驳斥材料中日本对美英两国宣战理由”。第29页3、探究主题创新能力和方法。（给定一个背景材料，、探究主题创新能力和方法。（给定一个背景材料，经过自己了解提出独特观点，依据观点创新性评定赋经过自己了解提出独特观点，依据观点创新性评定赋分。）分。）（山东（山东34）n n19“19“清室优待条件清室优待条件”节节选选1924192419241924年年年年“修正清室修正清室修正清室修正清室优优优优待条件待条件待条件待条件”节选节选节选节选n n皇帝尊号仍存不废，皇帝尊号仍存不废，以待各外国君主之礼以待各外国君主之礼相待；皇帝岁用相待；皇帝岁用400400万万两，由中华民国拨用；两，由中华民国拨用；皇帝暂居宫禁，日后皇帝暂居宫禁，日后移居颐和园，侍卫人移居颐和园，侍卫人等照常留用；皇帝辞等照常留用；皇帝辞位后，原有私产由中位后，原有私产由中华民国尤其保护；原华民国尤其保护；原禁卫军归中华民国陆禁卫军归中华民国陆军部编制，额数俸饷军部编制，额数俸饷尤其保护。尤其保护。n n即日起永远废除帝号，即日起永远废除帝号，与国民在法律上同等；与国民在法律上同等；每年补助清室家用每年补助清室家用5050万元，另特支万元，另特支200200万元，万元，创办平民工厂，收容创办平民工厂，收容旗籍贫民；即日移出旗籍贫民；即日移出宫禁，以后得自由选宫禁，以后得自由选择居住；清室私产归择居住；清室私产归清室完全享受，其一清室完全享受，其一切公产应归政府。切公产应归政府。南京暂时政府内部对是否接收南京暂时政府内部对是否接收“清室优待条件清室优待条件”有不一样意见。请谈谈你看法并说明理由。有不一样意见。请谈谈你看法并说明理由。第30页4、逻辑论证能力和方法（史论结合、逻辑论证能力和方法（史论结合、实事求是态度；文字表述严谨性；参实事求是态度；文字表述严谨性；参考文件真实性和完整性）等几个方面考文件真实性和完整性）等几个方面进行评定。进行评定。第31页（广东）（广东）2020世纪世纪9090年代，陕西章台出土了一些秦代封泥年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章泥块密封信件文书时加盖了印章泥块)，上面有上郡、代郡，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发觉能够印证秦朝、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发觉能够印证秦朝 A A政治上四分五裂事实政治上四分五裂事实 B B出现了造纸业事实出现了造纸业事实 C C实施了郡县制度事实实施了郡县制度事实 D D用泥制陶事实用泥制陶事实（广东）（广东）19541954年，美国一个城市管理自来水专员发觉，年，美国一个城市管理自来水专员发觉，该市自来水花费量在一些三分钟时段内会奇怪地突然增该市自来水花费量在一些三分钟时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象原因可能是加。出现这种现象原因可能是A.A.当初电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕当初电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水所集中用水 B.B.黑客经过互联网攻击自来水企业电脑系统，造成数据显示错黑客经过互联网攻击自来水企业电脑系统，造成数据显示错误误 C.C.第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误算错误 D.D.当初汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车时当初汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车时间间第32页（广东（广东2626题）有研究者在叙述题）有研究者在叙述“明朝妇女婚姻观两重性明朝妇女婚姻观两重性”时，引时，引用过以下材料：用过以下材料：【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁）者，五十以后不改节不改嫁）者，五十以后不改节(节操节操)者，旌表门闾者，旌表门闾(表彰其家族表彰其家族)，除免本家差役。，除免本家差役。明会典明会典【材料二】正史中各代烈女数字：唐书【材料二】正史中各代烈女数字：唐书5454人；宋史人；宋史5555人；元史人；元史187187人；明史人；明史“不下万余人不下万余人”。据祝瑞开：中国婚姻家庭史据祝瑞开：中国婚姻家庭史 【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情四目相视，具各有情”，二人，二人经过巧妙自我介绍，订下终生。经过巧妙自我介绍，订下终生。据明中后期小说醒世恒言据明中后期小说醒世恒言 【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇，你拦着少女嫩妇，你拦着不教他嫁人，留着他做什么不教他嫁人，留着他做什么?”?”据明中后期小说金瓶梅据明中后期小说金瓶梅请回答：请回答：(1)(1)该研究者认为，明朝妇女婚姻观存在两重性，即保守性与自该研究者认为，明朝妇女婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证实主性。他可能使用上述哪些材料来分别证实?(3)?(3)上述材料分别上述材料分别来自官方文件、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进来自官方文件、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法行研究有何看法?第33页(山东山东 ）衣饰是一个时代政治经济和思想文化详细表）衣饰是一个时代政治经济和思想文化详细表达，图达，图5 5到图到图7 7是明太祖命制并颁行全国三种男子冒式，是明太祖命制并颁行全国三种男子冒式，你从中得到确实切信息是你从中得到确实切信息是A A 朱元璋关心民众生活朱元璋关心民众生活 B B 朱元璋勉励发展纺织业朱元璋勉励发展纺织业C C 明朝极力加强专制皇权明朝极力加强专制皇权 D D 明朝百姓衣饰都有统一规范明朝百姓衣饰都有统一规范第34页对策：对策：1、以学生自主性学习、研究性学习为关键，、以学生自主性学习、研究性学习为关键，重视思维过程训练，重视证据意识。重视思维过程训练，重视证据意识。2、以问题为抓手，重视问题提出和处理方、以问题为抓手，重视问题提出和处理方法、过程。法、过程。3、勉励学生多角度思索和创新性学习。、勉励学生多角度思索和创新性学习。4、平时练习题设计要表达该理念。、平时练习题设计要表达该理念。第35页第四，重视情感态度和价值观考查，第四，重视情感态度和价值观考查，表达了人文学科所特有教育功效。表达了人文学科所特有教育功效。经过经过“启示启示”、“借鉴借鉴”、“经验教经验教训训”、“认识认识”、“对策对策”等引导词来提等引导词来提问，就某一个特定历史问题要求考生总结问，就某一个特定历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失试规律、提出对策、得出结论、分析得失试题就是实现历史学科教育功效主要路径。题就是实现历史学科教育功效主要路径。第36页对策：对策：1、要善于总结情感类试题答案起源，掌握作答普通性规律和依、要善于总结情感类试题答案起源，掌握作答普通性规律和依据。据。第一，是对前面几个问题第一，是对前面几个问题“答案答案”内容整合、提升，即：从前内容整合、提升，即：从前面几个问题中或总结经验或吸收教训。面几个问题中或总结经验或吸收教训。如，江苏第如，江苏第23题，我们完全能题，我们完全能够从前面几道问题答案够从前面几道问题答案“英国英国自由放任模式自由放任模式美国美国国家垄断资本主义国家垄断资本主义模式模式和苏联和苏联计划经济模式计划经济模式中国中国社会主义市场经济体制社会主义市场经济体制发展过程发展过程”中，得到中，得到“经济发展模式必须因时而变经济发展模式必须因时而变”这么启示。再如，第这么启示。再如，第24题题B第第(4)问问“综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择原因选择原因”，答案也是对前面几个问题答案内容整合与提升。，答案也是对前面几个问题答案内容整合与提升。第二，是对时政（现实）热点问题感悟。第二，是对时政（现实）热点问题感悟。如，第如，第24题题D第第(3)问问“分分析旅游业与世界遗产保护之间关系，你能从中得出什么启示？析旅游业与世界遗产保护之间关系，你能从中得出什么启示？”这就是一个这就是一个热点问题。现今，世界遗产遭到威胁和破坏程度日益严重，经过该题，要学热点问题。现今，世界遗产遭到威胁和破坏程度日益严重，经过该题，要学生感悟、认识到旅游业与世界遗产保护之问存在着辩证统一关系，要妥善处生感悟、认识到旅游业与世界遗产保护之问存在着辩证统一关系，要妥善处理好经济利益与世界遗产保护之间关系。理好经济利益与世界遗产保护之间关系。第三，是源自课程标准和教学要求中表述。第三，是源自课程标准和教学要求中表述。在新课程下，在新课程下，高考命题不再依据教材而是依据课程标准和教学要求。如，第高考命题不再依据教材而是依据课程标准和教学要求。如，第24题题A“改革面临着阻力；孝文帝有推进改革坚强决心改革面临着阻力；孝文帝有推进改革坚强决心”、第、第24题题B“华盛顿不贪恋华盛顿不贪恋权力权力”等等内容都直接出自课程标准和教学要求中对等等内容都直接出自课程标准和教学要求中对“教学目标教学目标”表述。表述。第37页2、要主动进行有效训练，形成解题技、要主动进行有效训练，形成解题技能。在平时训练中，首先要重视培养能。在平时训练中，首先要重视培养释读材料、提炼有效信息能力，首先释读材料、提炼有效信息能力，首先要有意识地提醒自己：从中能够得到要有意识地提醒自己：从中能够得到哪些认识？等等，并形成为一个习惯。哪些认识？等等，并形成为一个习惯。第38页材料一 1896年，荣氏弟兄决定筹备面粉厂。在办厂审批时因为没有送礼遭到当地士绅反对，幸好两江总督刘坤一是提倡办实业官员，一连下了八道指示要求地方官支持实业。最终才造成保兴面粉厂、振兴纱厂等企业创办。材料二 19“一战”暴发。西方列强忙于战争，中国市场进口棉纱降低，还纷纷向中国大量订购面粉，荣氏企业便大力扩充规模荣氏企业在每个袋装面粉中塞入一个铜板，以博取用户中彩心理，引发了大家竞相购置机制面粉价廉物美，并毫无毒素，很快便在面粉业立足、发展起来。材料三 抗战时期，荣氏工厂惨遭浩劫。抗战后，荣氏企业试图东山再起。但继之而来是同根相煎，再加上美国产品涌入，以及通货膨胀，荣氏企业终难恢复战前辉煌。第39页请回答以下问题：（1）依据材料一并结合相关知识分析有利于荣氏企业创办政治、经济原因是哪些？（2）概括材料二中荣氏企业得以发展原因。（3）材料三中“同根相煎”是何意？（4）为何有些人认为“中国民族工业真正春天是1956年”？（5）假如你是19某报记者，请为荣氏企业面粉写一句广告词（不超出20字）。（6）下列图为荣德生1943年书写对联，从中能够看出荣氏企业经营理念。这种理念在今天仍值得我们弘扬、借鉴精神是什么？第40页3、要善于捕捉、联络社会热点问题，、要善于捕捉、联络社会热点问题，并与所学内容进行有效并与所学内容进行有效“嫁接嫁接”，要，要重视对课程标准和教学要求重视对课程标准和教学要求中相关中相关“情感目标内容情感目标内容”学习，要能学习，要能够总结出回答这类试题使用频率最高够总结出回答这类试题使用频率最高一些内容，如一些内容，如“实事求是实事求是”、“与时与时俱进俱进”、“增强国力增强国力”等等等等。第41页自己几点感受和期待：自己几点感受和期待：第一，新课程实施中第一，新课程实施中“拐点论拐点论”与高与高考试题改革。考试题改革。第二，高考命题要表达第二，高考命题要表达“以学生为中以学生为中心心”“以学生发展为中心以学生发展为中心”理念。理念。高考命题应该高考命题应该“眼中有学生眼中有学生”，要以，要以尊重学生实际基础和促进学生不一样发展尊重学生实际基础和促进学生不一样发展需求为命题出发点和归宿，改变传统命题需求为命题出发点和归宿，改变传统命题中那种以命题人意志和思维为中心做法。中那种以命题人意志和思维为中心做法。第42页 1、试题要立足于学生自主性和个性化发展需求。、试题要立足于学生自主性和个性化发展需求。（1）试题可选择性。（）试题可选择性。（2）试题内容开放性。（）试题内容开放性。（3）试）试题答案组织过程个性化。题答案组织过程个性化。2、试题要立足于学生差异实际，展现出层次性特、试题要立足于学生差异实际，展现出层次性特征，满足不一样层次学生差异性发展需求。（征，满足不一样层次学生差异性发展需求。（1）试题）试题设问层次性、梯度性要显著。（设问层次性、梯度性要显著。（2）试题答案要表达一）试题答案要表达一定层次性要求。定层次性要求。3、试题要能够促进学生全方面发展和可连续发展。、试题要能够促进学生全方面发展和可连续发展。要改变对学生知识与能力要改变对学生知识与能力“单一性单一性”考查，重视对学考查，重视对学生生“三维目标三维目标”考查，即：要实现知识与能力统一、考查，即：要实现知识与能力统一、过程与方法统一、情感态度与价值观统一。在这个精过程与方法统一、情感态度与价值观统一。在这个精神指导下高考历史命题要愈加突出对学生能力、处理神指导下高考历史命题要愈加突出对学生能力、处理问题过程和方法以及情感体验考查。问题过程和方法以及情感体验考查。第43页 第四，要加强研究：第四，要加强研究：要加强教学研究（高考试题、考试说明要加强教学研究（高考试题、考试说明、课程标准、不一样版本教材、学生）和、课程标准、不一样版本教材、学生）和教学反思，构建科研平台，以推进新课程教学反思，构建科研平台，以推进新课程下教学改革。下教学改革。精讲多练（讲课不超出精讲多练（讲课不超出15分钟；做经典分钟；做经典题；现场讲评；总结方法和规律、学生存题；现场讲评；总结方法和规律、学生存在问题；进行对应问题设计。）在问题；进行对应问题设计。）参考资料问题。淡化专题复习。注意横参考资料问题。淡化专题复习。注意横向综合。抓住一个向综合。抓住一个“点点”向外发散。向外发散。在平时命题测试中要表达、在平时命题测试中要表达、“靠近靠近”新新课程理念。加强教师之间合作。课程理念。加强教师之间合作。第44页以学生为主体，师生互动。以学生为主体，师生互动。第45页“老师，让我考考你老师，让我考考你”快下课了。又到布置作业时间了。望着同快下课了。又到布置作业时间了。望着同学们几近哀求目光，我突然灵机一动：学们几近哀求目光，我突然灵机一动：“今天课今天课后老师不留作业了后老师不留作业了”！我大声宣告道，同学们一！我大声宣告道，同学们一片欢呼片欢呼“老师万岁老师万岁”！“但要求每位同学都要围但要求每位同学都要围绕着我们今天学习相关天朝田亩制度内容给绕着我们今天学习相关天朝田亩制度内容给老师留一道作业题，请拿出你最精彩问题考一考老师留一道作业题，请拿出你最精彩问题考一考老师，让老师也尝一尝做作业滋味，记住要附答老师，让老师也尝一尝做作业滋味，记住要附答案呦。案呦。”同学们又是一片雀跃。同学们又是一片雀跃。对于天朝田亩制度了解是教材中难点，对于天朝田亩制度了解是教材中难点，同学们在课后表现出了从未有过热情，主动经过同学们在课后表现出了从未有过热情，主动经过各种渠道查阅资料、钻研思索，每人为我布置了各种渠道查阅资料、钻研思索，每人为我布置了一道一道“高难度高难度”作业。作业。第46页 第二天，课堂上。同学们争先恐后地要求第一个第二天，课堂上。同学们争先恐后地要求第一个“考问考问”我，好像要为以前不公正我，好像要为以前不公正“作业待遇作业待遇”雪耻雪耻似。我话锋一转似。我话锋一转“老师必定回答不出同学们留给我全老师必定回答不出同学们留给我全部作业，又不可能在这十几分钟内（其它时间还要讲部作业，又不可能在这十几分钟内（其它时间还要讲新课）回答出同学们全部问题。请大家以小组为单位新课）回答出同学们全部问题。请大家以小组为单位评选出你们组内最难、最有特色作业来考老师，但答评选出你们组内最难、最有特色作业来考老师，但答案不许有错误，好吗？案不许有错误，好吗？”“”“好！好！”几乎异口同声。几乎异口同声。同学们开始分组讨论，时而窃窃私语，惟恐被我同学们开始分组讨论，时而窃窃私语，惟恐被我听见；时而争吵得面红耳赤，听见；时而争吵得面红耳赤，“你问题我都会，怎么你问题我都会，怎么能难倒老师呢？不要。能难倒老师呢？不要。”“”“你答案不完整，还要补充你答案不完整，还要补充”“”“还应该把第一问换成李小伟那道题，必定会还应该把第一问换成李小伟那道题，必定会难倒这位老古董（学生对我难倒这位老古董（学生对我爱称爱称）”第47页 “时间到时间到”。“第一组？第一组？”“”“假如天朝田亩制假如天朝田亩制度内容是科学，太平天国运动能失败吗？度内容是科学，太平天国运动能失败吗？”组长有些组长有些得意。我把问题写在黑板上。紧接着，另三道得意。我把问题写在黑板上。紧接着，另三道“难题难题”也相继出现在黑板上。说真，同学们课后是下功夫思索也相继出现在黑板上。说真，同学们课后是下功夫思索了，有问题确实是有水平，如，了，有问题确实是有水平，如，“既然天朝田亩制度既然天朝田亩制度满足了农民阶级取得土地强烈愿望，为何农民阶级最满足了农民阶级取得土地强烈愿望，为何农民阶级最终还不拥护这个制度呢？终还不拥护这个制度呢？”。假如没有查阅资料并经过。假如没有查阅资料并经过深思熟虑是提不出来。深思熟虑是提不出来。“好，同学们留作业都很好。但我要先回答最难好，同学们留作业都很好。但我要先回答最难问题，你们认为哪道题最难？问题，你们认为哪道题最难？”下面一片争论，有三道下面一片争论，有三道题相继被同学们讨论后处理了。最终大家把意见集中在题相继被同学们讨论后