梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育的三维审视_郝舒娅.pdf

4纺织报告|FANGZHI BAOGAO梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育的三维审视郝舒娅，郭松（西安工程大学，陕西 西安 710600）Three-dimensional survey of the integration of the Mengtao spirit into the ideological and political education of textile colleges and universitiesHao Shuya,Guo Song（Xian Polytechnic University,Xian 710600,China）Abstract The integration of the Mengtao spirit into the ideological and political education of textile colleges and universities is not only to respond to the needs of the times,values and strengthen the practical demands of value education,but also stimulates the vitality of ideological and political education in textile colleges and universities and enhance the pertinency and effectiveness of the ideological and political education of textile colleges and universities.This paper focuses on the practical problems of integrating the Mengtao spirit into the ideological and political education of textile college and universities through three dimensions.The specific logical path starts from the dimension of the relationship between the ideological and political education of textile colleges and universities and Mengtao spirit,analyzes the value of integrating Mengtao spirit,and finally puts forward the effective path of integrating Mengtao spirit into the ideological and political education of textile colleges and universities.Key words Mengtao spirit;textile colleges and universities;ideological and political education摘要梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育不仅是回应时代价值的需要、强化价值教育的现实诉求，也是激发纺织类高校思想政治教育工作活力、增强纺织高院校思想政治教育针对性和实效性的必然选择。文章通过3个维度聚焦梦桃精神融入纺织类高校思政教育的现实问题，具体逻辑理路是从纺织类高校思想政治教育与梦桃精神的关系之维出发，探析梦桃精神融入价值，最后提出梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育的有效路径。关键词梦桃精神；纺织类高校；思想政治教育中图分类号：J523.1文献标志码：A梦桃精神的内涵是“高标准、严要求，行动快，工作实，抢困难，送方便，不让一个伙伴掉队”，具体体现在对党忠诚的坚强意志、忘我劳动的敬业态度、助人为乐的高尚品格、实事求是的思想作风和虚心好学的优秀品质。梦桃精神的核心就是责任意识和奉献精神1。这是劳模精神、工匠精神在一线工作岗位的具体表现，是纺织职工共同的价值理念和职业信念，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动诠释2。梦桃精神是一面鲜艳的旗帜，是纺织行业的精神标杆和代表，投稿日期：2023-02-06基金项目：西安工程大学2022年度哲学社会科学研究项目“梦桃精神融入大学生思想政治教育路径研究”的阶段性研究成果（2022ZSZD03）作者简介：郝舒娅（1997），女，陕西延安人，硕士研究生；研究方向：思想政治教育。是纺织类高校共同的价值追求。1 关系之维1.1 价值导向上相契合梦桃精神与纺织类高校思想政治教育在价值导向上相契合。思想政治教育与社会主导意识形态有着紧密联系，是向社会成员传导和传输主导意识形态的重要途径3。梦桃精神代表着最朴素的中国劳模故事，承载着最淳朴的劳动人民的奋斗精神、奉献精神，无疑也是宝贵的国家主流意识形态教育资源，是具有价值导向的教育资源。梦桃精学习二十大精神 重点报道 FANGZHI BAOGAO纺织报告|FANGZHI BAOGAO5郝舒娅，等：梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育的三维审视神的融入让高校思想政治教育更接地气、更近人心，形成向赵梦桃同志学习的校园氛围，继而转变为自身对勇于创新、甘于奉献、精益求精的优良品质的真挚追求，最终形成“争做新时代的最美奋斗者”的社会风尚。1.2 育人内容上相关联梦桃精神与纺织类高校思想政治教育内容上的关联性体现在纺织类高校思政教材中。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”指出国家的卓越成绩是一代代中国共产党人与时俱进、砥砺前行，不断实现对马克思主义中国化时代化的理论创新和实践创新得来的。工作中的赵梦桃同志思想冲在号召全员的第一线，技术立在创新的最前沿，带头“扩台扩锭”，创造了“巡回清洁检查操作法”，实现了纺织技术的创新。“中国近现代史纲要”指出，中国人民不断富强的历程印证了中国共产党领导方向和领导地位的正确性。赵梦桃同志将自己幸福的起点归功于党，将自己幸福的终点也献给党，她说一个党员要懂得为谁好好干、为什么好好干、怎样好好干才行1。“思想道德与法治”强调大学生要厚植爱国主义和集体主义，梦桃精神的“抢困难，送方便，不让一个伙伴掉队”正是集体主义的最佳诠释。1.3 育人功能上一致思想政治教育的育人功能与梦桃精神的育人功能一致。思想政治教育的育人功能表现在个体生存方面是引导人类个体遵循客观规律、服从生存法则以求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用，是一种教人体会生存的价值和意义，能使人自主构建自己的“意义世界”的活动3。“一勤天下无难事”，劳动既是物质财富的源泉，也是精神幸福的源泉。梦桃精神传达的积极向上的生活态度、勤干苦干的工作态度侧重于人与人、人与外界的对话和交流，强调从内部主观意识出发来适应及认同客观外部世界，因此，梦桃精神与思想政治教育的育人功能一致，都在人的“意义世界”的建构中发挥重要作用。2 价值之维2.1 完成纺织类高校立德树人根本任务的需要纺织类高校要解决好“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的根本问题，在完成立德树人根本任务的过程中，不仅要充分利用纺织品生产原理与制造技术、设计与开发方法、纺织商贸与检验、纺织品的生产及质量管理等学术和科研资源，还要以人文学科、社会学科资源为载体，主动进行教学改革和课程创新，最重要的是继承和发扬梦桃精神，赋予其新的活力和生命，助力纺织类高校完成立德树人的根本任务。“榜样的力量是无穷的，劳动模范是民族的精英、人民的楷模”4，习近平总书记的谆谆金句催人奋进。梦桃精神在艰苦的岁月里激励一代又一代纺织人踔厉奋发，以“没有条件也要创造条件”的必胜信念完成了党和国家交予的神圣使命。新时代纺织类高校需要在梦桃精神的浇灌下培养出永远听党的话、跟党走，不换肩、不歇气，一直把红旗扛到共产主义的纺织人。2.2 坚定纺织类高校大学生职业信念的需要随着社会经济的飞速发展，纺织行业在市场经济发展过程中扮演着重要角色，纺织人的职业道德也成为重要的考量标准。一些涉世未深的纺织大学生受到西方价值观的影响，变得越来越痴迷和崇拜西方的物质文化生活。“佛系”“躺平”这样庸俗化、表浅化的错误认知涌现，而缺乏职业信念是主要原因。梦桃精神既包含对爱岗敬业的普遍性，又包含针对纺织行业的特殊性，这样的契合有助于端正大学生的职业价值观，坚定职业信念。职业信念是梦桃精神的重要内容，是纺织工人精神上的钙，缺了这种必不可少的钙就会得软骨病。赵梦桃将国家和人民的利益置于优先地位，吃苦耐劳，甘于奉献，从不计较个人得失，是纺织类高校强化大学生职业信念的最佳切入点。2.3 推动纺织类高校“专业思政”的需要纺织类高校拥有其他综合类院校不能比拟的专业优势和学科特色。纺织类高校具有丰富的纺织文化资源，为打造优质纺织课程、培育大学生学习梦桃精神的自觉性提供了可能和基础。纺织类高校对于人才的培养应格外注重纺织特色的融入和纺织精神的加持，而目前的教学培养存在重实践操作、轻素质道德培育的问题，没有将教书和育人工作在专业课上实现同步。纺织类高校在完成“立德树人”重任时，不仅要“以理服人”，更要“用情感人”。从历史唯物主义角度来看，梦桃精神是现实历史发展的产物，是直观性和形象性在现实生活中耦合而成的感情意识。纺织类高校要想实现“专业思政”，需要具有历史感和现实感相结合的“鲜活模范”，即再现梦桃情境，唤醒梦桃记忆。教师要深挖专业课程中的思想政治教育元素，以达到专业教育和思政教育合二为一的教育效果，做到既突出专业课育人实效，又以知识教育带动价值观教育，促使纺织类高校在现代化强国建设过程中培育德才兼备的纺织行业人才。3 落实之维3.1 以思政课堂为主阵地，发挥思政课程的主导作用讲好梦桃故事，丰富思政课程。在思政课程设置上要明确各思政课要讲授的梦桃精神内容，例如“思想道德与法治”课程讲授梦桃精神的科学内涵和新时代的鲜明特点；“马克思主义基本原理”课程讲授梦桃精神的思想基础和理论依据；“中国近现代史纲要”课程讲授梦桃精神的时代背景和历史地位；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程讲授梦桃精神的逻辑体系和实践进程；“形势与政策”课程讲授梦桃精神的当代价值和弘扬路径。梦桃精神的培育是一个不间断、连续的过程，虽然有关梦桃精神培育课程的开设不能做到四年一贯6纺织报告|FANGZHI BAOGAO郝舒娅，等：梦桃精神融入纺织类高校思想政治教育的三维审视制，但是关于梦桃精神的教育内容可以做到四年不间断。逐步开展梦桃精神的理论知识教育、实践砥砺教育、主题演讲教育和自我修缮教育，围绕梦桃精神的报道、图片、纪念、戏剧、歌舞，将梦桃精神越唱越响，要最大范围、最大限度地让纺织高校学子了解新中国第一代纺织人为建设祖国而付出的一切，增强大学生们的荣誉感和自豪感，强化梦桃精神于纺织“新人”的特殊意义。3.2 以纺织专业为主渠道，重视“专业思政”的协同作用习近平总书记在党的二十大报告中指出，“要加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”5。事实上，每一门纺织专业课程都能总结出一些思想政治教育元素，专业课中出现的查济民、陈维稷、梅自强、姚穆、蒋乃镛等纺织人物对祖国的忠贞热忱、对科学的真挚追求、对技术的不断创新都与梦桃精神相依而行。教师在教学过程中应提高对这些教育元素的敏锐度，要让梦桃精神融入专业课程中，让更多纺织专业大学生了解自己的专业历史、劳模工匠、专业精神等。例如将梦桃精神融入“纺纱学”课程，可以实现“专业思政”。该课程晦涩繁杂，专业性强，其学习效果对大学生从事纺织相关工作具有强有力的支撑作用。教师从赵梦桃细纱车间值车工的身份入手，在历史和现实情境中强化大学生的思想认同和情感认同，提高学习的兴趣和主动性，促使梦桃精神中“高标准、严要求、行动快、工作实”的工作态度继续成为新时代纺织人追寻的目标。又如将“纺纱学”中“纤维通过加捻形成机织物和针织物的基本单元，继而形成纺织品”这一概念和梦桃精神中“一人先进孤孤单单，众人先进推倒山”的合作理念联系起来，培养学生的团结合作精神。同样，梦桃精神中蕴含的“求实创新”也是现成的思政素材，纺织高校开设的“纺织艺术与美学设计”“纺织图案与色彩设计”“针织产品设计”“羊毛衫生产工艺与设计”等设计类课程旨在培养学生的创新设计能力，赵梦桃将“创新”二字根植于心、实践于行，新时代的纺织高校也应将创新精神融入工程技术人才培育的全过程，让思想观念教育和价值情怀的引领助力大学生在纺织行业的发展。在“纺织史概论”的学习中融入赵梦桃等新中国第一代纺织人为国作出的贡献，以史为鉴，增强纺织专业大学生的历史使命感和责任感。综上，加强“专业思政”中梦桃精神的浇筑就是让大学生喜欢并热爱自己的专业，进而刻苦学习纺织专业知识，努力成为具有引领未来发展能力的纺织行业创新型应用型人才。3.3 以社会实践为主平台，善用社会大课堂的力量习近平总书记强调，“马克思主义是在实践中形成并不断发展的，要高度重视思政课的实践性，要把思政小课堂用社会大课堂结合起来，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来”6。社会对于纺织高校大学生来说是一个充满无限可能的大环境，梦桃精神的培育需要社会发挥耳濡目染的浸润效果，同样，梦桃精神的培育效果也要在社会的沃土上检验，通过社会实践使大学生内化于心的梦桃精神外化于行。社会调查实践可通过走访梦桃故地，激励纺织专业学生学习梦桃同志“以党的事业为己任”的人生观、“以心铸业为目标”的价值观以及“以永不停歇为态度”的世界观。学习参观实践可让学生实地参观工作区、生活区、学习区，进入真实的工作环境，能有效促进大学生树立正确的择业观和就业观。社会服务实践可宣讲梦桃精神、举办“梦桃活动日”等，增强纺织专业学生奉献社会、服务人民的意识，创造更多的学习机会，全面培养大学生的专业能力。创新创业实践可举办以创新为主题的实践活动，旨在增强大学生的动手能力和创新意识。打破校园课堂的场所限制，社会大课堂以独特的场景性、时代性、地域性和专业性让梦桃精神的培育更加透彻入里，改变了以往教师和学生“重理论、轻实践”的错误观念，大学生可以根据自身能力参加适合自己的社会实践活动，提高自己的薄弱项目。社会大课堂加深了大学生对梦桃精神及自身专业的了解，对大学生社会化进程起到了重要作用，纺织大学生进入社会大课堂汲取养分是打通梦桃精神教育对学生“入脑入心”的最后一公里。4 结语在推动梦桃精神融入纺织高校思想政治教育的实践中，要坚持思政课程主导、专业思政协同、社会大课堂检验，在相互配合中细化职责，建立全方位覆盖、全过程渗透的梦桃精神育人模式，形成目的一致的强大合力。梦桃精神的聚合作用可助力纺织高校大学生梦桃精神教育的健康科学发展，助力纺织人才的培育、纺织行业的高质量发展，助力实现中华民族伟大复兴。参考文献1 咸阳市新兴纺织工业园管理委员会.梦桃精神 代代相传M.咸阳：咸阳市新兴纺织工业园管理委员会，2018.2 刘佐清，郭松，侯代会，等.传承和弘扬“梦桃精神”为新时代追赶超越注入精神动力和价值支撑J.东方企业文化，2020（5）：100-103.3 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理M.3版.北京：高等教育出版社，2015.4 习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话N.人民日报，2013-04-29（002）.5 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗N.人民日报，2022-10-26（001）.6 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，论党的宣传思想工作M.北京：中央文献出版社，2020.