美丽学生事迹材料.doc

-范文最新推荐- 美丽学生事迹材料 学海无涯勤是岸，云程有路志为 实验中学美丽学生吉慧事迹材料 她是一个善良热心，积极向上，性格活泼，孝顺父母的女孩。有次放学过关，半个小时后，班里的同学都已经陆陆续续离开，透过窗户向外望去天地间只剩一片无尽的黑色。冬天的夜晚总归是寒冷的，每个人都恨不得飞奔似的回家，而她辅导的同学新宇却迟迟不能过关。即便如此，她没有为了尽早回家就打发同学离开，而是继续耐心地为同学讲解，遇到新宇不会不懂的地方，她总会反复细致地给新宇讲解，为了能让新宇触类旁通加深印象，她会重新出一道类似的题目帮助新宇理解，直到后来新宇完成过关任务，她才会放心离开。 在家里，她是妈妈的贴心小棉袄，每当妈妈生日或是母亲节到来之际她总会用的方式送给妈妈一份特别的礼物。这份特别的礼物她从不会选择那些商店里硬邦邦的饰品，固执的她总认为那不足以表达她对妈妈的爱。妈妈的生日恰逢是周末，那天她趁妈妈上班还没回家就溜进厨房忐忑地准备好一切，拿出精心挑选好的菜谱，开始为妈妈准备惊喜。晚饭完成后，她会按照以往的”老规矩”在自己最满意的成品下放一张亲手制作的贺卡。或许这样的礼物需要花费更大的精力，过程也会更累，但只要看到妈妈脸上会心的笑容便是她最大的幸福。 美丽学生事迹介绍 她勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。她时刻记住自己是一名少年先锋队队员，时刻以小学生守则作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。 一、品学兼优，屡获佳绩 她是五（8）班的班长，从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教导。她从小就懂礼貌，守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐，正是这些良好的行为习惯，促使她不断发展，各科成绩如芝麻开花节节高。五年来，期期被评为校级”三好学生”,班级”优秀班干部”,”小小歌唱家”等荣誉称号。 二、老师的助手，同学的榜样 在同学眼中，她是一名挺懂事的”小大人”,老师和同学都很信服她。她对老师交给的任务，总是做得有条不紊。她处处以身作则，上课专心听讲，积极思考，认真完成各科作业。她对待每一位同学都很真诚，有同学生病了，几天没来上课，她就主动给他补课；同学之间闹别扭了，她就会立马去缓和，她就是我们班的”热心肠”. 三、兴趣广泛，全面发展 除了掌握丰富的文化知识以外，她在音乐、体育等方面的表现也很出色。因为优秀的唱功，她被选为学校合唱团的成员；因为精准的节奏，她成为了学校小小指挥家。在今年举行的运动会中她表现也很出色，荣获了小学五年级组女子跳远第一名，女子100米第三名的佳绩。她干什么事情都很认真，是一个爱好广泛的好孩子。 面对所取得的成绩，她并没有骄傲，而是更努力地向自己的人生目标成为一名全面发展的二十一世纪的新少年而奋进！ 五（8）班 陶 梦 妮 继父母之品善，启子女之远志杨淼，一个文静平凡的女孩，她生活在一个充满诗书胸臆的家庭中。她对写字情有独钟，毛笔字，硬笔字，粉笔字，对于她来说都不在话下。她之所以这样喜欢书法，原因来自于她所生活的家庭。她从记事起，就对毛笔字产生的极大的爱好。每天她会看着妈妈在洁白光滑的宣纸上写下刚劲有力的字，那字既透露出朴拙，方刚，张扬又体现出了秀巧，圆柔和含蓄。笔势以为飘若浮云，矫若惊龙，遒劲圆润，给人一种说不出的刚强和洒脱。她喜欢写毛笔字想必也是受到了她母亲的熏陶，在书香家庭成长肯定会对书法产生浓厚的兴趣，她就继承了她妈妈喜欢书法的精华。书法，自古以来被人们看作是静心养性的好方式之一，只有静下心来，屏蔽一切的杂念，才能写出雄浑有力的字。她在母亲的耐心教导下，毛笔字写的越来越好，现在她能提笔写字，收放自如，并且写的字得到了邻里邻居的赞扬。每天她都会抽时间和妈妈一起写毛笔字，她的妈妈看到自己的女儿一天一天的在进步，每天脸上都会露出欣慰的笑容。由于她的妈妈长时间的陪伴，她获得了青少年毛笔字的金奖，这与她妈妈长期的陪伴难道没有关系吗？自从她学会写毛笔字后，闲暇之余，她总爱独自坐在桌前，准备好文房四宝,消除一切杂念，静心沉浸在书法的魅力之中，享受那来之不易的片刻安宁。她生活在一个充满诗香的家庭中，受着古典艺术的熏陶！父母以身作则，孩子继承美德第一小学白珂瑜礼仪家庭事迹沁阳市第一小学六（8）班白珂瑜家庭是沁阳一小评选表彰的校级文明礼仪示范家庭中的优秀代表。白珂瑜同学的爸爸是刑警队的一名公安干警，他的工作充满风险，但每次执行任务，爸爸总是冲在最前面，有几次都差点光荣负伤；加班加点对他们来说是常事，有时一个电话，哪怕是晚上一两点，他就得出发执行任务。正是兢兢业业努力忘我的工作，白珂瑜同学的爸爸多次被评为优秀警察、先进工作者。白珂瑜同学的妈妈除了干好自己的工作以外，还负责家里的全部家务。爷爷年纪大了，腿脚不方便，妈妈总是帮助爷爷拿药、倒水，盛饭、洗衣服，她还和白珂瑜一起给爷爷洗脚，给爷爷做按摩。白珂瑜同学的家庭和邻居们关系特别好，不管谁家里做了好吃的，他们总是和别人分享，哪家有了什么困难，邻居们也总是在一起商量解决。父母的一言一行，从小就影响着白珂瑜。讲礼节、懂礼貌、孝敬老人、谦恭礼让、和同学们友好相处、邻里之间要互帮互助、讲究社会公德、遵守社会秩序，是白珂瑜从小就明白的道理。学校里，她是好学生，家庭里，她是好孩子，社会上，她是好公民。 课改学习心得体会（一） 新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会： 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 2、奖励激励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。 课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。 3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。 4、学生应成为课堂学习的主人 环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。 5、灵活使用挖掘教材 有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。 6、追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。 课改学习心得体会（二） 我们XX区100多位老师在教育中心郭主任的带领下，赴山西XX,学习XX课改经验，同时听了候城中学教导主任和XX教研室主任张XX的课改讲座，体会很深。 20日，兵分两路，我们小学组去的是XX实验小学。走进校园，给人的感觉是书香味极弄，校园散发着书香气息，校园到处是激励学生的板报，校园文化做得很好。我听了两节数学课，上课教师和学生的互动，小组交流，展示点播犹如轻车熟路，最让我吃惊的是几千人的学校，大课间学生井然有序，做操也个个精神焕发。课改，改的不仅仅是课堂，让学生的各方面都有了意想不到的变化。20日下午听了XX中学教导主任的讲座，21日，听了张主任的讲座。对我印象深刻的是张主任的讲座，深化课改突破瓶颈，构建优质素养课堂，强调的是素养，重点是突破。八个瓶颈，张主任的突破瓶颈的方法，个个精彩，使人浮想联翩。本次张主任的讲座早些时候就有所接触，当时感觉挺新奇、也挺茫然；时隔很长一段时间，再次去聆听，让我意外的是竟有如此不同的感受，多年工作积淀已让我能以更加成熟的心态和理性的思维去审视课改。 为什么要课改？张主任分析的是那么真实、那么逻辑。切身体会，因为我们就是被”满堂灌” 的教育模式毒害的一代，能力、口才、思维被曾经的”满堂灌”套上了枷锁，以至于大把大把的毕业生毕业后找不到工作、融入不到社会。作为”受害者”、作为教师为了不让下代孩子重蹈覆辙，我们应该有责任和使命去改变当前的教育现状。这将成为我课改之路的最大动力，相信认识到这一点我将会更加主动地去面对未来的工作。 几年的校本课改，让我已不再迷茫。上一年学习太古课改，小组建设和小组评价初见成效，但是还不够完善，张主任突破八个瓶颈，给我找到了方法，因此本学年仍需扎实；而教师的讲、学生的学这些”软件”要怎样开发才更高效、更科学，这将是一个更大的挑战。 9 / 9