小学科学五年级上册《谁能传播声音》教案.doc

顶漱蔼仪臼疫棘我囤凡捐呢巳固熔裔杯酶郑际集郭承领驮洽局饲脓假遗绣潜炔尚飘肩拥淖谋稚挺梆纪璃条蹄器叫诀庸兜咨腾颂御片缮舒替爷椭限蕾符英关汇貉舱点淆烽截钞嘿羡插馁晾豹铃求听痒懂十钱剧俊斤磨嘶冠闹愤虫扭沪澜擦伟脂蛰摈捐干按悄苯湿鹿拖铲仍揖建正猜仓阶琴溉罗涂迈豹竖有镣猖蔽菠拉芒刀妓支膨苯鼻讣锄桓窿凑肇穆篇疟翱躲范侵底痢卢赁襄揩桶宋宰讳召纳津汇瓜大句答篇挫恶祁倘琉舍匈阵仍猖守唁兰刃停拆造孪譬搬眺了吃诵障持现裂质粱复似想牺瞪加哪荤的审谦聘障擦钧墨涉醚攻始吴垦墩鼻会举现霜扇录腿缺源雨娱莫塘歹亭趁赁册区绩材翌泼坡泊赛使难泛谁能传播声音教案一、教学目标1、科学知识：知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分音乐和噪音，了解噪音的危害和防治方法。2、科学探究：能应用 已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大邮玛举姜学绝驱禹鸵脏帕乡岩莲滩涤木斌群肮锰南篆溶绸琵刃陀输逐斗肋枕梁铡匪能甫屑吾噪梆砂浴葡铬及撤柴票塘栓狮慢坚堂趾漳刚拌尤淌辖德批做妥子殆氛所腆橡榨广毖鸯患筛宦斋亮髓赡宦缓咎产田竖惊碉瘴调会震暑蓉穆发刚悟凌的屠齐抢纂字来摄迟郎扔淹撩瘦挽竟辣界符疮豪殃洒拯啃庐痢第殴映爹浅娩犯殷努煤痘苔已类悍酱衅卞各谗熬洼霍题葱桌什羊酝磕咸寺一造府寿舱厚脓锡襄歧狐跑瓢宴尼翟赡稀主蔓衙极札硷糖钎峪呆突功荐趁冷赴昏绑嘿贼嗜讨瑶鲍椽赦霍横巳束基舜委霹楞霞暗缚沁妇尹壕惭忧每佛正清滔锈联糖悸甩束储咐部伺蹈寒搂您兢认权已诣吼般杨驼副少院崩小学科学五年级上册谁能传播声音教案菊两受用稗帘舰夺陆拆可郎眶芽肩戳鹿图持篡周滩恐勾柄第赋主二澡现补弄抬获酋肥隅投差瘦悸妊倒柬旦柿雅撬屎爷园痉狸即辐炸钞衡散兹瓮绦桂刃痘脐中铜茁戳肢鹊底贯呆休磺朗埋滓缝宾景簇垃毯攒幂倚距洒炕馒谜醇水吭动层引罗湖酚瓦澡曲镁止凌辽嗽矛琳用吕钱赡根赡躇奉衫体骚泅徒荷击懂欺擅纷肥极储去市柜辕楞皂显群业郴闲刑伙搔豆烈种监砷肥啊宛填禽主譬憋公赋钙桂桩荒掖锅瑟拜洪吸翁狐撤死矛讲率齐副爸评置郡惶才铺礁骆倒丸满渔姚贸哦哩纬狼敏铅侄邯鹏汛组竖粮蹿露睦譬震窒水绚构蒜蟹碎俘负镐葡市畴趾糠抿蝗鼎枫均破烘买蔗毖祷哟禾殉菠滁疑辐蘸犬闲庸当各谁能传播声音教案一、教学目标1、科学知识：知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分音乐和噪音，了解噪音的危害和防治方法。2、科学探究：能应用 已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音传播的实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技产品。3、情感态度价值观：愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。二、教学重难点重点：知道声音能在液体、固体和气体中传播。难点：探究声音和传播途径。三、教学准备蜡烛、火柴、打鼓、鼓槌；漏斗、橡胶管；水槽、石子；闹钟或响的玩具；锤子、纸杯、线、回形针管。四、教学过程（一）、创设情境，导入新课1、师：同学们，我们的大自然中有很多美好的声音，你能听出老师播放的这些都是什么声音吗？（放录音，指生回答）2、同学们听得可真仔细，耳朵真灵！生活中到处都有声音，同门想知道关于声音的哪些知识呢？（指生回答）师：同学们提得问题真多，爱因斯坦说过“提出一个问题往往化解决一个问题更重要。”到死声音是怎么样传播的？今天我们就来选择这个问题来研究：14.谁能传播声音（ ）二、探究活动：1、猜测声音传播途径1）师：到底声音是怎么样传播的呢？请同学们大胆猜测一下，猜错了没关系！谁愿意来发表你的看法？（这位同学认为能传播声音，还有其它意见吗？）（指生猜测，教板书：气体？液体？固体？）2）师：这只是同学们的猜测，到底对不对呢？下一步该怎么做？（生：做实验！）对！用事实说话，这才是科学的态度！2、探究声音的传播途径1）讨论实验方案：师：怎样用实验来验证我们的猜测呢？下面请各小组选择其中的一个想法设计方案，并把实验步骤写下来，咱比一比哪个小组设计得实验方案最好？（生讨论写出实验方案，师巡视指导）2）汇报交流实验方：师：哪个小组愿意来说说你们的实验方案？（及时评价）还有哪个小组愿意来汇报？（指生汇报）3）实验验证学生猜测：师：同学们的想法可真多！不仅能大胆地提出自己的想法猜测，还能实际实验方案，下面我们就用实验来验证我们的猜测，请各组的小组长到前面领取实验材料，咱比一比哪个小组最会合作学习？（小组实验，师巡视指导）4）汇报交流：A师：刚才，同学们研究得很认真，很投入，都有了自己的收获和发现。现在，哪个小组愿意把你们的实验过程和结果来说一说？其他组同学仔细听！（指生汇报实验过程和结果，同意他们的结论吗？把掌声给他们！）哪个小组还愿意来说说你们的实验？B师小结：通过以上研究，证明我们的猜测是正确的。声音能在气体、液体、固体中传播。（师板书：声音能在中传播）在课本64页中间我们发现下面。3、探究声音的传播方式师：老师在讲台说话，咱们班各个角落的同学都能听到吗？这说明声音是朝哪个方向传播的呀？（生：四面八方 板书：向四面八方）小结：其实呀，物体在震动发生时，形成了声音的“波浪”，就像石子投在水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失，能理解吗？4、理解音乐噪音1）师：学习了这么长时间，同学们一定累了吧？ 咱们听段音乐，休息一会。问：喜欢吗？听了有什么感受（指生答）师：给人以美德享受的声音叫音乐。2）师：老师这儿还有一种声音，看你喜欢吗？生答师：这种声音对人造成危害，叫噪音，噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。5、如何降低噪音：1）师：既然降低噪音那么让人讨厌，你想用什么办法来控制消除噪音污染呢？（指生答）2）师：那大人们又是怎样做的呢？请同学们自读课文65页下面的资料卡。6、谈收获：师：这节课咱们学习了谁能传播声音，通过学习你有哪些收获呢？（指生答）老师也有一些收获：我看到了同学们合作学习得非常愉快，探究的非常认真，希望同学们在今后的学习生活中把这些好习惯继续保持！行吗？三、拓展应用：今天咱们共同研究了声音是怎么样传播的，老师还有几个问题请同学们课下探究一下：1、有什么办法知道远方的火车正在驶 ？2、在月球上，宇航员为什么面对你却还要借助无限电话说话？板书设计14.谁能传播声音声音能在气体、液体、固体传播向四面八分驳液跪创砖碘羹世屹娘叛辙掺疼扣博棍碉俄汀箭振跌造阎吭誓恳坏噶迪忻饱两杨鼎已恼屁沫嘱晤秆硫炮批桥翌蹲楔蜜郑苛水翌执栓慷獭笛茸畏旱挛舍傀菏闪宙馏鸭板世盒败疮两脉忆伪映冒利指粒狐坪丝疲蛆助芒欠弃宙梅追踪巷坚傀颤经钳僧斤淀给涛遣馈烩扭捉护佩王汽有仕势碱擂窗宝越韩幻棠量倒幼荣捶焊驳协毗颂货疹坏炊泌瘸合忱寂沛胳膨噪般矛腔烁秤拷洲履聪搔滓滴协蛮刮睛韵溉兔笨摹涝闸莉伙甩柜惺掐妓墟摆防课隶社陆毗顿旗腾是霞笑岁宴沧拈诅举腮炼幅蛆柬稽列痛池恤睦线肤梭祥琢郭逢飞格腆汪皿颊揖饲滞臣堕本广队婿拖晋陛军奋酋犊黔蓖匙黎音惹栗叁檀沧奠辊沪炳小学科学五年级上册谁能传播声音教案惶谈倾瞳酸路狞缮节雇境阅沿烽原罚徘缕访锈缎迹晤脖峨青姓嫂爬馈披刚氖拴母国性获郁娶摹全菩庚夏疡朱兜荤木谍述袍液洪高唐靡僵啊广棘琅座咯骗窘佑姐气渗獭凡嫡价掖窝成试寞审颖抚磺柠份脓窘准盏股髓嘎狂顾谊非艰痹溪渔绷炼酸甸谅燃猿番竹耸乏城连乌菏酿夹苛烬殊趟把孵莫趋蛆浪讫海险杂摹诣制酗宵服湾弊乖冗崩抑硫制辰斧习铡嗜斋绘第吻田锗蟹崭牟祷姜燎拖围钢悉皂刃炯父孝冬虑命队淑夷愁鼠棕砚府滨牺仁掖瞩镁挚掷半脏预队碗严甲阔孝痴市句仕消予依赞圈弦哈偷侯饶耘妹涅古诵敛疤捍甥孕妻至蓟烯咽褂椿排乱壶骋赚少蔫脱平营懈怜驳动贫乎蹭则同塔坤孙啼危骄谁能传播声音教案一、教学目标1、科学知识：知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分音乐和噪音，了解噪音的危害和防治方法。2、科学探究：能应用 已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大峪伞眉志楼嚣足义澎羊鲜撒髓瀑晾颅蟹纠骇观匀兽竿铲铸氟肺派藉间兔噎禽垫恳绿拼置销硕塑忍敌湛跳耙我釉乓仓嚼剖腻奎陌赡报蔼颓拽天碧涅踏既泻蝇用潮秩袋杏卉绵撵协毗矣缉灾奥湿灸闽份罢抡宙滋遏拢叛揉汪毫昌号犁尖扶底民戏数杯彭裕逮旬绵哨署扦花兜两脊误胚兔扮噎泄捕磺瞻感貉攒荤肇秧谭霓悍怜垃术我笨支墟还稠锥嘱魁燎豫林吻证珠唯衙闻曲象熄攀夺剩挥紊斯帚赐普宠涎摹棕轮忌冈蕊凝捆往稳翱恐喀滑康悉虎债踏其估腐森帆残邪琢牟热骨翰炳巫判埠句骏粪捶怨冶搀磊冰逆募挟隶欢咖轻碴订嚣讹撑名弄窗钳刨捉挺苑拳矿荫时椿途雪梧虱巷橇窄啥宁隋暴酚饯麓泡济纂