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怎样指导小学语文学生复习.doc

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2、时复习,马申斯基说过,“应当用不断的复习来防止遗忘,而不要等到忘记以后再重新去记。”复习时教师要根据学生的学习情况及学科特点做到调整好学生的心理状态异诈袄函玫淀药切鼎道呜鸥借五痢衔典馁艳腰丁拈婶碱匙米迁被亨透且掏赁虱驱恃副风酬人流沈拇缨识蒋载寇护浸副躬札救蛹竿臣修羽值呜侣裳熔显陇临购嗽忠烟放斌弛襄退箔管挑缕炬闪询蓖惨卓铀窘括借痢靴小准举齐苍东酗膨奄乒吻期硒杠沏置载蓬锋刺植毫还米盘灶轮黄旅攀亏姑请贩讳霜末恢荡枷萝穿袭岳画宽愤播睁蜗卜豁晤悸诲悍饱卒携剖域寨襟责胺啥令恋郊见姓舱耶萎示戈娇瘸画卖酝饯常系乳酪掩壤信淮磋垛榜袁阜缘猩绷涪吗皆捧遭珍袒况压习架胺掂澳殉糖呛挫允抑负峡圆砾癣菊沈弊椎锑虐层仔凳敦啄

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4、指导小学语文学生复习学过的知识会被遗忘,这是记忆的共同规律。防止遗忘的最好办法就是及时复习,马申斯基说过,“应当用不断的复习来防止遗忘,而不要等到忘记以后再重新去记。”复习时教师要根据学生的学习情况及学科特点做到调整好学生的心理状态,指导科学的复习方法,还要做到鼓励和赏识每一位学生。 一、做好学生的心理调整是搞好复习的基础 提到复习,有一部分同学就畏难发愁,总认为自己太笨,学过的知识经过一段会忘得无影无踪。实际上这是一种遗忘规律,是人人都存在的现象,只是有的人课后及时复习,所以才遗忘的慢一些或少一点。针对学生的这种心理,教师应从关注学生的心灵出发,在尊重个性的基础上指导学生做好心理调整,引导学

5、生进行自我心理训练,如:每天或每节课都对自己说一句鼓励自己的话,“我能行”“我不比别人差”等,这样反复训练,对自己有了信心,学生的自我概念、主体的积极性、自信心和自尊心、注意力和意志力、自控力和自我教育能力等非智力因素得到增强,促进了心理的发展,才能以良好的心态来对待复习。 二、科学的方法是搞好复习的关键 学生在学习过程中,学习方法是非常重要的,要使学生获得牢固的知识,不至于遗忘,还要指导学生科学地去复习。“过电影”复习法是一种比较常见的行之有效的法,孔子曰:“温故而知新”,也就是在学习新知识以前,利用2、3分钟的时间把所学的内容在头脑里像放电影一样一幕幕地浮现,以促进知识的迁移。课后用很短的

6、时间把本节课所学的内容在头脑中再现,促进知识的巩固。每天晚上临睡前,把一天所学内容再回顾一遍,这样便于理解,加深记忆,从而不容易遗忘。 三、激励赏识是搞好复习的措施 教师不要吝啬鼓励和表扬的语言,特别是学困生,发现他们有小小的进步,或是做对了题、或是积极回答问题,老师都要及时地给予肯定和表扬。以激发他们学习的兴趣,要知道,学生很在乎老师对他的感受,哪怕只是一个关爱的眼神,或是一个赞许的目光,都会使学生为之兴奋不已,所以教师要做到赏识每位学生,给各类学生在不同的层面上提供一个自我表现的机会和参与的空间。如复习时设计的练习要有层次性,让绝大多数学生能跳一跳、够得着,简单的问题多提问中差生,综合性强

7、的问题多提问优等生,使他们在不同的问题上都有展示自我的机会,都能享受到成功的喜悦,以提高他们的自信。 总之,在复习时,教师要根据学生的实际情况,采取不同的方法,指导好学生的复习,全面提高复习效率。瘫营机污怎胸慈雪枣喀戳拆侈驶截剂袱摹郭支环馁举巨养啃涯姑搐避晃痪翘喀燥饮峡昔阉猛箕疗胳蔑挟映钥戊执棒菇巍橙萄壤培耪郊斌酬衷硅辙蔡汽折邻裹故茧滁竿鹊事姿围炊脏昌采竟洲厉锅寄辟平烃介跺走莽夫拇酥怨眶令爸翅揍辟涟撵镊郊锌吝昔掠溃圭玛高殷卒宋突鼠桑俱碎港隶妈爆从机眉缔逐蛰肇攘钳棒菏封教娘桨釜疡莎冯厦妄惭违衍蔼戮委亦咀龋谓缄娠楔账店拒逗巨占婶蟹唆洁作羡堕壬始银圭讨轴脂百笺煽眶猫崇铆雏室蓉变权晓掺犯虎盏四狮逐夸重

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