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《猫》教学设计九.doc

上传人:快乐****生活 文档编号:3719358 上传时间:2024-07-15 格式:DOC 页数:12 大小:33.50KB 下载积分:8 金币
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资源描述
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《猫》教学设计九  [课前准备]:投影幻灯机及课文配套的幻灯片。或用图画。   [课时准备]   第一课   一、导入(联系学生的生活,让学生对新课产生亲切感)。   哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?   叙述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板书),他非常喜欢猫,还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们课本上《猫》。   二、自学课文。   △小朋友自己读课文,看能不能读懂。不懂的自己做上记号。   △查字典:尽职、变化多端、闭息凝视。   (让学生抓住组成词的关键性字眼,查字意,然后理解词义)   △这篇课文中,写了哪些猫?(大猫和小猫),分段就可以把前面写大猫的作为一段,把后面写小猫的作为一段。小朋友再读一遍。划分段落。分好段想一想:课文第一段,主要写大猫的什么特点?课文第二段,写小猫的什么特点?把能概括它们这一特点的句子划下来。[   (第一段:猫的性格实在古怪。)   (第二段:满月的小猫更可爱。)   三、讲读课文。   第一段:   1.课文开头第一句就说:猫的性格实在古怪,当你读到这一句时,你是怎么想的。   2.下面就写它怎么古怪,它古怪在哪儿呢?听老师读课文。   3.范读第一段。   4.现在我们先来看第一小节,边读边想:从这一节叙述的内容里,我们看到了猫的几种不同的形象。   结合放幻灯,以及平日观察,具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象,要求概括一下自己对猫的印象。   △(放幻灯①:猫在睡觉)学生叙述:猫很老实。(释:无忧无虑)   △(放幻灯②:猫出去玩)学生叙述:猫很贪玩。   △(放幻灯③:猫等老鼠)学生叙述:猫很尽职。(释:尽职)(突出:非┉┉不可┉┉)   5.点拨:猫又是老实,又是贪玩,又是尽职,那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢?你们再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。   (说老实吧,它的确┉┉;可是┉┉;说这贪玩吧,的确是呀┉┉可是┉┉)   ①说它老实吧   6.比较读这两种句式语气有什么不同?   ②它很老实   ①说它贪玩吧   比较读再比较比较,体会体会   ②它很贪玩   说它老实吧说它贪玩吧,我们体会体会,这种语气给你什么感觉?(并不完全这样)   7.根据板书指点:   说它老实(可是)贪玩   贪玩(可是)尽职   指点:说它老实,它是乖,可是,它又贪玩;说它贪玩吧,它是贪玩的,可是,它又尽职的。所以课文开头第一句就说:猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。   启发:其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职呀。但是作者为什么这么写呢?(作者爱猫,觉得猫像顽皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了)   8.指导朗读。现在我们看,谁能把作者对猫的爱表达出来。   9.继续往读,猫又怎么古怪,这一节中,你觉得哪几句是主要的,能概括全小节内容的,把有关的语句划下来,准备自己讲书。   (可划的词语:它要是高兴,能比谁都温柔可亲,它若是不高兴,一声不响。)   这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分,详略怎么样运用的什么表现手法,用词造句,甚至标点符号的作用都可以讲。   自己讲书要点:   (1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲后面用了冒号,表示下面写猫的温柔可亲。   (2)高兴时的温柔可亲是详写的,不高兴时一声不响,写得简略。[   (3)写高兴,着重写了猫的不同叫声。突出有关词语:   长短不同   丰富多腔变化多端   粗细各异   (4)猫并无高兴与不高兴之分,这里作者运用拟人的手法,表达了作者对猫的感情。   10.指名读第二节,要把你们刚才讲的冒号、层次、感情,用停顿和语调表达出来。   四、巩固词语。   任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪,从中挑出两到三个,写出猫给你的印象。   五、各自练习背诵一、二两节。   第二课   一、讲读课文。   第一段,第三节。   1.这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗?(板书:怕、勇猛)   2.用上关联词语把它们联接起来。既┉┉又┉┉虽┉┉但更多的是┉┉   3.现在我们来看整个的第一段,写猫的古怪,分了哪几层来写。就前一课出现的板书指点。   说它老实(可是)贪玩   __贪玩__尽职   古怪__温柔可亲__一声不响   __怕__勇猛   这些方面,课文中哪些写得详细(老实、尽职、温柔可亲、勇猛。根据学生回答在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。)   为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢?(原因有二:一方面是作者爱猫,就把猫的长处写得详细,二方面事实上猫的优点是主要的,不然的话,怎么会许多人家养猫,作者又怎么会爱猫呢?)   4.指导:概括段意,这一段主要写的什么?我们还可以用书上哪一句概括?(猫的性格实在古怪)这一句写在这一段的第一句,这叫什么方法?这样写有什么好处?(让人一看就明白,而且印象深刻)   第二段   1.你们再看第二段的第一句,在全段中的地位怎样?(也是段首概括)。   课文上说满月的小猫更可爱,这个更字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。现在你们从课文里找找,哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上去了。(好玩具;不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱以体会拟人手法的运用及作用。)   2.小猫的可爱,你们感觉了吗?我请谁来讲,先照课文讲,然后补充自己所观察的,说出小猫的天真可爱。   3.指名朗读。   4.特点层次。   一根鸡毛   淘气一玩起来   它们的胆子   你见了   二、练习背诵。   三、说话练习:过去我们写动物,只懂写出动物的形状、生活习性,这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感情。   (提供导语:_____的性格实在_____,_______。)[   [板书设计]   猫   (说它)老实(可是)贪玩   古怪贪玩尽职   温柔可亲一声不响   怕勇猛   好玩具   小猫也不哭   更可爱胆子越来越大   摔抱打   [教学要求]   一、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。   二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃,会用任凭、生气勃勃造句。   三、懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。   四、能正确、流利,有表情地朗读课文,并能背诵。 11 / 12
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