《习作4》教学设计之一.doc

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

《习作4》教学设计之一

【教学要求】

　　　1、仔细观察图画内容，展开丰富的想象，写一段对话。

　　　2、写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。

　　　3、学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。

　　【教学重点难点】

　　　重点：学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。

　　　难点：写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。

　　【课前准备】学生可准备一些自己喜欢的图。

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、看图，激情导入

　　　　同学们，我们在这个世界上，每天都要和周围的人说话、交谈。（出示图）如果你就是图上的小姑娘，你会对你的妈妈说什么？

　　二、听范文，学习写对话

　　　1、看一看：看图说话。小姑娘在对她的妈妈说什么？乌鸦在干什么？

　　　2、听一听：朗读范文。

　　　3、议一议。看了图，听了范文，讨论：陆孝娟同学是怎样写这件事的？写人物的话话要注意什么？组合小组，交流讨论。

　　　4、看一看，说一说。自愿上台交流。

　　　　　教师提示：用人物的对话，把事情写清楚。写对话时，要正确使用提示语。

　　　5、评一评。你觉得陆孝娟同学写的这段对话好在哪儿？

　　三、练说，想象对话

　　　1、谈一谈。请各小组任选一幅插图，展开想象，说一说图上的内容。请各小组派一名同学进行现场交流。

　　　2、演一演。大家都说得不错，各小组可上台表演图上人物的对话。

　　　　　（虚拟情境：扮演角色，表演图上内容。）

　　　3、写一写。同学们用手中的笔，把刚才说的都写下来吧。别忘了提示语的不同位置。

　　四、动笔，练写对话

　　　1、明确要求：写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。

　　　　　学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。

　　　2、练习写稿，教师巡视指导。

　　　3、修改评议。

3 / 4