八年级物理下册导学案上课讲义.doc

目 录

6.1怎样认识力...................................................
6.2怎样测量和表示力.............................................
6.3重力.........................................................
6.4探究滑动摩擦力...............................................
6.5探究杠杆的平衡条件...........................................
6.6探究滑轮的作用...............................................
第六章 力和机械复习..............................................
7.1怎样描述运动.................................................
7.2怎样比较运动的快慢...........................................
7.3探究物体不受力时怎样运动.....................................
7.4探究物体受力时怎样运动........................................
第七章 运动和力复习..............................................
8.1认识压强.....................................................
8.2研究液体的压强...............................................
8.3大气压与人类生活..............................................
第八章 神奇的压强复习............................................
9.1认识浮力.....................................................
9.2阿基米德原理..................................................
9.3研究物体的浮沉条件............................................
9.4神奇的升力....................................................
第九章浮力与升力复习..............................................
第十章从粒子到宇宙复习............................................

6.1 怎样认识力
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共1课时
【教学目标】
1、理解力是物体对物体的作用；
2、知道物体间力的作用是相互的；
3、知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态；
4、了解力的三要素。
【重点】力的概念 【难点】力的作用是相互的
【自主学习】
1、风筝在空中摇晃，以风筝为研究对象，拉力的施力物体是_______。
2、在国际单位制中力的单位是______，简称为______，符号为______，用手托起两只鸡蛋所用的力约为______N。
3、当物体受到的作用时，可能产生以下两种效果:
(1) ；(2) 。
4、当一个物体受到力的作用时，必然有另一个物体对它 的作用。受到力作用的物体叫 ，施力的物体叫 。力的作用是 。
5、力的三要素指的是_______，________和________。
【当堂训练】
1、关于力，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．没有物体就不会有力的作用
C．物体间力的作用是相互的 D．只要有一个物体，就可能产生力的作用
2、从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．手
3、下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A．汽车启动时，从静止变为运动 B．在竖直方向上匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球 D．汽车在盘山公路上匀速行驶
4、下列说法中正确的是( )
A．对于一个力，可能只有受力物体，没有施力物体
B．物体不接触，就一定没有力的作用
C．施力物体同时也一定是受力物体。
D．人用力推墙，人先对墙有推力，墙后对人有推力

5、如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小
车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止．
此现象说明的物理知识有：物体间力的作
用是 的，力可以改变物体的__________状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而__________（选填“增大”．“减小”或“不变”）。
6、火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了 。
【拓展提升】
1、用球拍击球时，球拍和球之间发生了相互作用。若以球为研究对象，施力物体是（ ）
A．地球 B．球拍 C．球 D．人的手
2、下列说法中哪一个是正确的?( )．
A．磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在
B．指南针能够指示方向，说明有受力物体,不一定有施力物体
C．马拉车的同时，车也拉马 D．用脚踢足球，只有脚对球的作用
3、我国成功地发射并回收了“神舟”六号载人飞船。返回舱返回地球时，在距地面1.2m高处，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后落地。请写出这一过程中包含的两条力学知识。
（1）__________________； （2）___________________。
4、在溜冰场上，甲推乙，结果甲和乙同时相对后退；用手拍桌子，手感到疼；用磁铁靠近铁屑被吸到磁铁上；用带电的塑料尺靠近碎纸，未碰到碎纸，碎纸就被吸到尺上。分析上述现象，归纳的结论是：
（1） ；（2） 。
（3） ；（4） 。
5、小明踢足球时脚感到疼，说明___________________；他能踢出“香蕉球”，说明力的作用效果与力的方向和____________有关，飞行中球最终落向地面是由于受到____________作用。
6、端午节，在太原市晋阳湖进行龙舟赛，全体划桨手在鼓声的号令下，有节奏的向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是 。龙舟到达终点后，虽然桨手停止划水，但由于 ，龙舟仍会继续向前运动。
7、下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关 D．与受力面积有关
小结与反思：
1、力可以使物体发生__________，也可以使物体的___________发生改变。
2、当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体_________，因此，力的作用是__________。
3、物理学中，把力的___________________叫做力的三要素。

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6.2、怎样测量和表示力
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共 1 课时
【学习目标】：
1、知道弹簧测力计的构造，原理． 2、会使用弹簧测力计．
3、学会用力的图示表示力．
【学习重点】弹簧测力计的使用． 【学习难点】力的图示
【自主学习】
1、弹簧测力计就是根据 的原理制成的，用来测量 的大小。
2、弹簧测力计在使用前要使指针对准________，使用时要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在 ____上。
3、力的三要素是_________，______和________。物理学中，常用一段带 的线段来表示力。
【当堂训练】
1、如图1中，弹簧测力计的读数是________N，分度值是 N。

图1 图2
2、一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长度变为250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长 mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是 N。
3、几位同学用一个弹簧测力计来比试臂力,如图2所示,大家都不甘示弱, 结果每个人都能把手臂撑直,则( )
A．臂力大的人所用的拉力大 B．手臂长的人所用的拉力大
C．体重大的人所用的拉力大 D．每个人所用的拉力一样大
4、使用弹簧测力计，下列说法错误的是（ ）
A．测量前应让测力计的弹簧自由下垂，看指针是否对准零刻线
B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C．应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦
D．所测力的大小不能超出弹簧测力计的测量范围
5、请画出力的图示
（1）用沿水平方向40牛的拉力，以A为作用点拉小车，画出小车拉力的图示；
（2）用100牛的力竖直向上拉一个物体，画出这个拉力的图示；

（3）物体A静止在斜面上，画出物体A对斜面的压力的图示。

【拓展提升】
1、如图所示的弹簧测力计，其量程和最小分刻度
值分别是（ ）
A．5N，0.1N B．5N，0.2N
C．10N，0.1N D．10N，0.2N
2、如图2，A，B两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为10N，如果滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时，A，B两测力计的示数分别为（ ）
A．10N，20N B．0N，10N
C．10N，0N D．10N，10N
3、手通过细绳提着鱼，则鱼所受拉力的施力物体为（    ）
A．人的手 B．地球 C．细绳 D．鱼
4、乒乓球运动员打出“上弦球”，足球运动员踢出“香蕉球”，他们都是通过控制力的______、______、________来达到目的的。
5、从如图3所示的情景中，你得到的结论是 。

6、观察图4所示的弹簧测力计，回答如下问题。
(1)此弹簧测力计的测量范围是多大？
(2)此弹簧的分度值是多少？
(3)用此弹簧测力计测力之前，应进行什么操作之后才可测量？

小结与反思：

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6.3重力
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共1课时
【教学目标】
1、明确重力是怎样产生的；
2、确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象；
3、理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g．会用公式G＝mg进行计算；
4、知道重力与质量之间的联系以及区别。
【重点】重力的概念，重力公式的应用 【难点】重力公式的应用
【自主学习】
1、重力是指 。通常用字母 表示。
2、重力的大小叫做 。物体所受的重力跟它的 成正比，其关系式为： ，g是 与 的比值。其单位是 。
3、重力的方向是 。重力在物体的作用点称为 。
4、实验室一般使用 作为测量重力的工具。
【当堂训练】
1、由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________。如图1所示的实验,表明物体的质量越大,受到的重力就越__________。
2、如图2所示，从地球外看，苹果从树上下落的方向都是向“下”。这时“下”的方向是_______ 。

图1 图2
3、物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重660N的人，在月球上受到的重力是 N，质量是 ㎏（g取10N/㎏）。
4、下列关于重力的说法中正确的是 （ ）
A． 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用
B． 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力方向是垂直于坡面的
C． 物体的重心一定在物体上
D． 地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
5、小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有 （ ）
A．手的推力 B．重力 C．手的推力和重力 D．不受力
【拓展提升】
1、如果没有重力，下列说法正确的是（ ）
A．就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了
B．玻璃杯掷到地上不会破碎
C．传统的体育比赛都失去了意义 D．“登天”不再是一件难事
2、一杯水，宇航员将它带到太空，水结成冰，下列说法正确的是 （ ）
A．水的位置改变了，质量与重力要发生改变
B．水的状态改变了，质量与重力要发生改变
C．水的温度改变了，质量与重力要发生改变
D．以上说法都不正确
3、关于g＝9.8 N／Kg所表示的意思是（ ）
A．1Kg＝9.8 N B．物体受到的重力是它质量的9.8倍
C．质量是9.8Kg的物体重1N D．质量是1Kg的物体重9.8N
4、在研究物重跟质量的关系的实验中，某同学用最大刻度值是5N的弹簧测力计测重力，测得如下数据：
质量m/g
100
200
300
400
500
600
弹簧测力计示数G/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.90
无示数
弹簧伸长△L/cm
2
4
6
8
10
10.5
①实验表明：物体质量 ，重力也 ，从而可以得出重力和质
量的关系： 。
②重力与质量比值是g＝ N/kg，意思是 。
③为了研究弹簧测力计伸长跟外力的关系，某同学多测了表中第三行数据，你
能得出什么结论？ 。
5、如图所示，质量为10kg的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重力的图示。

小结反思
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6.4 探究摩擦力的大小
主备人：程琳 审核人：牛严军 年： 月 日 共1课时
【教学目标】
1、知道摩擦力的概念； 2、理解影响摩擦力大小的因素；
3、知道增大和减小摩擦力的方法；4、了解摩擦力在生活和生产的应用。
【重点】摩擦力的概念以及影响其大小的因素
【难点】摩擦力的计算
【自主学习】
1、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫 摩擦。
2、摩擦通常分为 摩擦和 摩擦 。
3、影响滑动摩擦力大小的两个因素是： 和 。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ，在接触面越粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 。
【当堂训练】
1、用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔间的摩擦是___ 摩擦；用圆珠笔写字，笔与纸的摩擦是 摩擦；旋钢笔套是，笔竿与笔套间的摩擦是 摩擦。
2、拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋而且不希望地面上有沙子。这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而______ __，而地面上的沙子则能 ___ __从而减小摩擦。
3、上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于________摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_________摩擦。
4、在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这是由于挑担子后他对地面的_________增大，从而使______________增大的缘故。
5、有时瓶盖拧得太紧，为了把它打开，往往要包上一块毛巾后再拧，这样做的目的是为了增大________________，从而达到增大___________的目的。
6、下列现象中可以减小摩擦的是 （ ）
A．拔河时用力握住绳子 B．旅行箱的下面安装小轮子
C．钢笔帽拧得太紧不易打开，要把笔帽拧开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
D．为了把桌面上的污渍擦干净，常常用较大的力压抹布
【拓展提升】
1、下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A. 拉链不好拉时，可在拉链上抹一点蜡；[来源:学,科,网]
B. 移动较重的货箱时，在货箱的下面垫上几根圆木；
C. 提起酒瓶时，用手紧握瓶颈；
D. 磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中。
2、下列关于摩擦力说法错误的是（ ）
A. 缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力；
B. 自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦；
C. 鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力；
D. 用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦。
3、下列情况不属于滑动摩擦的是（ ）
A．滑冰时冰刀与冰面之间的摩擦；
B．在地面上滚动的皮球跟地面之间的摩擦；
C．刹车时，继续向前运动的自行车车轮跟闸皮之间的摩擦；
实验序号
弹簧秤读数(牛)
1
1.6
2
1.2
3
1.3[来源
D．擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦。
4、小红用一个木块分别在一块木板、一条毛巾上做关于摩擦力的实验，实验用到的器材还有一个弹簧秤和一个钩码，如下图所示。图中数字表示实验序号。
(1)这个实验要研究的是摩擦力大小与 的关系；
(2)实验过程中，弹簧秤始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确
的，记录结果如下表。分析表中数据，发现其中一次弹簧秤读数不可能等于摩擦力的大小，请指出其实验序号 ；
(3)在实验2中，若把弹簧秤拉力增大，木块受到的摩擦力大小将如何变化? ___ (选填 “变大”、“变小”或“不变”)．
5、(05沈阳课改)小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图17所示。
（1）比较__________________两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较___________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（2）此基础上小明又猜想滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度的大小有关？请你利用图中已有器材验证小明的猜想。写出你的做法：
。

甲 乙 丙
拓展提升：
1、用一水平推力F将物体M挤压在竖直墙壁上，使物体处于静止状态，如图2所示，则物体M受到（ ）
A．重力、水平推力及墙壁对它的支持力；
B．重力、水平推力、墙壁对它的支持力及向上的摩擦力；
C．重力及墙壁对它的摩擦力；
D．水平推力及墙壁对它的支持力。
2、下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了
B．拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了
C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了
D．汽车失事的马路上流满了润滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了
3、自行车设计和使用过程中，有许多增大或减小摩擦力的地方．以下有关事实，属于减小摩擦力的是( )
A.塑料套紧套在车把手上 B.手把和轮胎印有花纹
C.向车转轴处加润滑油 D.脚蹬刻有很深的凹槽
4、下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是( )
A．在行李箱下安装滚轮 B．骑自行车刹车时用力捏闸
C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D．在轴承上加润滑油
小结与反思：
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6.5 探究杠杆的平衡条件
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共1课时
【教学目标】
1、认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；
2、了解杠杆的结构； 3、通过探究，了解杠杆的平衡条件；
4、了解省力杠杆，费力杠杆。
【重点】知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，了解杠杆的平衡条件
【难点】了解杠杆的平衡条件
【自主学习】
1、力臂是指从 到 的距离。
2杠杆的平衡条件是： 。用公式表示为 。
3、杠杆分为 杠杆， 杠杆和 杠杆三种。
4、省力杠杆的动力臂______阻力臂，费力杠杆的动力臂_____阻力臂；若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则动力是阻力的_______________。
【当堂训练】
1、如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是 ( )

图1
2、如图1所示，动力F的力臂是（ ）
A．OD B．OC
C．OB D．DB

3、如图2所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（ ）
图2
A.这不能看作杠杆，因为油桶是圆的
B.这不能看作杠杆，因为没有支点
C.这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件
D.这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心
4．（2011山西）图７所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是( )
图7
Ａ．三个杠杆都是省力杠杆；
Ｂ．三个杠杆都是费力杠杆；
Ｃ．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆；
Ｄ．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。
【拓展提升】
1、图1是用扳手转动螺母的示意图(螺母的中心为支点Ｏ)，请在图中画出动力的力臂。
图1
图2

图 11.2.5
F2
O
F1
A
B
图11.2.4
2、 如图11.2.5所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂
[来m]

3、 画出图11.2.6中各种杠杆的动力臂和阻力臂。

图11.2.6

图3
4、图10 所示是探究杆杠平衡条件的实验装置。
（1）两端螺母的作用是 ；
若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？ 。
（2）他得到的两组数据如下表所示：
实验序号
动力F1/N
动力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2[来源:
0.2
1
0.1
2
1
0.08
2
0.04

这两组数据中，第 次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了；测量值是 （选填“偏大”或“偏小”）。
小结与反思：

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6.6 探究滑轮的作用
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共 1 课时
【教学目标】
1、知道定滑轮和动滑轮以及其特点；
2、能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析；
3、知道使用滑轮组是拉力与物重的关系；
【重点】滑轮的作用、特点
【难点】滑轮组的省力情况的分析
【自主学习】
1、定滑轮的实质是 杠杆，作用是：可以改变 ，但不省 。
2、动滑轮的实质是 杠杆，作用是：不可以改变 但可以 。
3、滑轮组是 与 的组合。其好处是既可以 ，也可以 。
4、使用滑轮组时，滑轮组由几段绳子承担阻力，拉动物体所用的力就是阻力的 ，即F= （F为拉绳子的力，n是绳子的段数，f阻为滑轮组所克服的阻力）。
【当堂训练】
1．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。
2．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（ ）
A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小
C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大
3．一位同学双手的最大拉力为500牛，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为（ ）
A．500牛 B．1000牛 C．1500牛 D．250牛
【拓展提升】
1．用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）

2．根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重).

小结与反思：

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第六章力和机械复习
主备人：程琳 审核人：牛严军 时间： 月 日 共1课时
一、选择题
1、下列叙述中手作为受力物体的是：（ ）
A. 用手将排球打出去 B. 手击拍桌子，手感到疼
C. 手将石块举高 D. 手将铁丝弄弯
2、运动员将足球踢起，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，它的受力情况是：（ ）
A.不受力的作用 B.只受踢力 C.只受重力 D.受重力和踢力
3、要测量物体所受重力的大小，可采用的仪器是：（ ）
A．杆秤 B．磅秤 C．弹簧测力计 D．天平
4、若没有重力，下列说法不正确的是：（ ）
A.所有的物体都没有质量 B.人跳起来会离开地球
C.河水不会流动 D.树上的苹果无法自己落回地面
5、关于5Kg和49N的大小，下列说法正确的是：（ ）
A.5Kg=49N B.5Kg＞49N C.5Kg＜49N D.无法比较
6、你是否注意到这种现象，无论是锯木头的锯子还是锯钢铁的锯子，它们的锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为： （ ）
A．锯条用得太久，锯齿被撞歪了 B．这样使锯条更耐受撞击
C．这样能使锯齿更锋利 D．可以使锯口变宽，减小材料对锯条的摩擦力
7、如图6—1所示，均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1

个钩码，杠杆恰好平衡，若在A、B两处再各加一个质量均为50g的钩码，那么：（ ）
A. 杠杆左边向下倾 B. 杠杆右边向下倾
C. 杠杆仍平衡 D. 无法确定杠杆是否平衡
8、关于重心的说法不正确的是： （ ）
A．粗细均匀的木棒的重心在它的中点
B．铅球的重心在它的球心上
C．物体的重心一定在物体上 D．物体的重心可能不在物体上
9、如图6—2所示的杠杆中，动力的力臂用ｌ表示，图中所画力臂正确的是：（ ）

图6—2
10、将橡皮筋的上端固定，下端挂2N的物体时，橡皮筋伸长了3㎝，要使橡皮筋伸长4．5㎝，应在 它的下端挂几N的物体：（ ）
A．3N B．6N C．9N D．13．5N
11、使用定滑轮沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图6—3所示，则三个力之间的关系是 ：（ ）
A． F1＜F2＜F3 B．F1＞F2＞F3
C．F1＝F2＝F3 D．F1＞F2＝F3
12、如图6—4所示，是一个指甲刀的示意图，它有三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是： （ ）
A．三个杠杆都是省力杠杆 B．三个杠杆都是费力杠杆
C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆
图6—4444444444444
D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆

13、如图6—5所示的工具，在使用中属于省力杠杆的是：（ ）

图6—5
14、关于物体间的相互作用力，下列叙述正确的是：（ ）
A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间
B．物体间只有直接接触，才有力的作用
C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用
D. 彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的
15、下列实例中，为了增大摩擦的是： （ ）
A．移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木
B．手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹
C．要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾
D．为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布
二．填空题
图6—6
16、力作用在物体上产生的效果与力的 、 和 有关，我们把它们叫做力的三要素。在力的三要素中，改变其中某一要素，力的作用效果 会改变。 （选填“不”、“一定”或“可能”）。
17、如图6—6，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。图中所示的拉力是 N。
18、抛在空中的质量为200g的皮球，若不计空气阻力，它还受到一个 力的作用，该力的大小为 N，方向为 ，施力物体是 。
19、质量为1.5Kg的物体，所受的重力为 N，重为29.4N的物体，其质量为 g。
20、力作用在物体上可以产生两种效果，在下列各题后的横线上填上力产生的效果：
（a）手用力捏纸盒，纸盒瘪了： ；
（b）小球沿圆环轨道运动： ；
（c）两只手用力拉弹簧拉力器： ；
（d）骑车沿平直的公路加速行驶： ；
21、有以下几种简单机械： ①面包夹 ②天平 ③瓶盖起子 ④火钳 ⑤撬棒 ⑥理发剪刀 ⑦羊角 锤 ⑧手动抽水机 ⑨筷子，其中属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 。（填序号）
22、图6—7中加在绳子末端的力F与滑轮所提重物的重力G间的关系是:(不计滑轮与绳子的重)(1) F = G (2)F = G (3) F = G (4) F = G

F
图6—7
①
②
③
④
F
F
F

23、 如图6—8表示研究杠杆平衡条件的装置，若在A点挂上1.5N的砝码，那么要使杠杆平衡， 必须在B处挂 N的砝码或