小学四年级上册第一单元英语教案备课讲稿.doc

1. Nice to meet you. Period 1 （课型：新授 课时：1 ）教学目标：1. 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister；2. 能听懂、会说本课对话；3. 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。教学重点、难点：重点：用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意.。难点：This is . He is my brother /She is my sister .。教学准备：磁带，录音机，单词卡，小闹钟教学过程设计：Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏-击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。Step 2 Presentation and drill 1 复习 。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-（锁链游戏）S1：How are you ?S2：Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .出示一张照片或图片。T: Look , this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3 听课文A部分，跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。2评价 。3家庭作业。板书设计：1、Nice to meet you.Nice to meet you.作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字2、用所学句型和家长或同学交流教学反思： 1. Nice to meet you. Period 2 （课型：新授 课时：1 ）教学目标：1. 能听懂、会说课文C部分对话；2. 能用“This is ” 介绍朋友；3. 能阅读并理解课文D部分小故事。教学重点、难点：重点：创设情景练习用“This is ” 介绍他人。难点：This is . Who are you ?教学准备：磁带，录音机，单词卡教学过程设计：Step 1 Warming up1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子This is ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practise1 阅读对话。2 分角色表演。Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2课文D部分。1) 带着问题阅读课文D部分小故事。T： What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2 ）听课文D部分录音，跟读。3 ） 三人一组表演对话。3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4 练习 。见练习册5家庭作业。板书设计：1、Nice to meet you.作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字2、用所学句型和家长或同学交流教学反思： 1. Nice to meet you. Period 3 （课型：新授 课时：1 ）教学目标：1、能掌握字母组合bl 在单词中的发音，能理解新单词；2、能熟练地书写单词morning and afternoon 。教学重点、难点：重点：字母组合bl 在单词中的发音。难点：理解新单词。教学准备：磁带，录音机，单词卡，若干形状各异的白纸教学过程设计：Step 1 Warming up 1 师生问候。2 复习已学的问候语。 以自由问答的形式进行问候。Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点。2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl 的发音。3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。4 示范单词morning and afternoon 的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。5 学唱英语歌-“I can say my ABC.”Step 3 Practise 游戏A little master-hand （小小能手）教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation 1 创设情景，自由会话。2 评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3 练习 。见练习册4 家庭作业。板书设计：1、Nice to meet you.作业布置：1、听磁带并跟读30分钟，家长签字2、抄写单词，复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。教学反思：