七年级英语下册第一单元教案资料讲解.doc

七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar?教学目标1、. 掌握表示爱好的单词2、熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿3、情态动词can的用法 want to do sth.的用法 教学重点难点1、重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安排Period1(1a-1c)教学过程： 课堂导学： 学习任务一、认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。弹吉他_ 跳舞_游泳_唱歌_ 下国际象棋_ 画画_ 说英语_ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you-? Yes, I can. No, I cant 学习任务三、合作探讨 1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_ 2.讨论如何询问第三人称能力的句型 -Can he sing? -Yes, he can. / No, he cant. -Can Tom speak English? -Yes, he can. / No, he cant.自主检测：1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. the翻译 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_ 音乐俱乐部_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_ 参加 _ 补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部)个性设计个性设计个性设计板书设计： Can you play the guitar? Yes,I can No,I cant当堂练习： 1.I want _(join) the music club. 2.Can you _(speak)English? 3.His brother likes _(play) the guitar. 4.Can you _(下棋）？ 5._(我想要加入艺术俱乐部）.设计者：审查者：日期： 2016年2月22日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar?教学目标1、掌握并运用各种俱乐部的短语。2、学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3、通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。教学重点难点1、重点：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。2、难点：情态动词can的构成和使用。课时安排Period2( 2a-2d)教学过程： 体验学习：1. 自学课文，勾画出重点和疑惑2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club_ the dancing club_ the singing club_ the music club_ the art club_ the story telling club_ the chess club_ the sports club_课堂导学：学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club.5. 小组展示。学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音,自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join? B:She wants to join the chess club.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4. 学生大声朗读并背诵课文。自主检测：1. My sister is good _ math, she is great.A. in B. at C. to 2. Bob _ to join the art club.A. want B. wants to C. wants 3. John wants to j_ the music club.4. Can you s_ English?5. I can play the guitar but cant play the p_.连词成句（请注意大小写和标点符号）1. want, join, the, club, to, music, I (.)_2. I, play, the, cant, guitar (.) _3. club, you, do , want, join, to, what (?)_个性设计个性设计个性设计板书设计：I want to join a sports club.You can join the story telling club.I like to draw.当堂练习：补全对话A: Good morning!_? B: Yes, I want to join the chess club.A: Good, _ ? B: David. A: _ ? B: Im twelve.A: _ ? B: My telephone number is 435-201.A: _ ? B: Yes, a little.A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: Youre welcome. 设计者：审查者：日期：2016年2月22日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar?教学目标1、 Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join the chess club2、 进一步熟悉情态动词can的用法。3、学会写海报。教学重点难点1、重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。 2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。2、难点：1) 情态动词can的用法； 2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。课时安排Period3(Grammar Focus-3c)教学过程：体验学习：1.根据单词写音标并牢记； write _ show _ or _ talk _ talk to _ kung fu _2.自学课文，勾画出重点和疑惑课堂导学：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg: - Can you swim ? - No, I cant. -Can you play chess? - Yes, I can. -What club do you want to join? - I want to join the chess club.学习任务二：完成Grammar Focus1. 学生自学，并知道cant = cannot.2. 分组朗读句子。3. 学生质疑，师生共同解惑。4.学习任务三：完成3a部分1. 学生仿照例句完成其他练习。2. 小组相互核对答案。3. 分组朗读句子。4.学习任务四：完成3b部分1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2. 小组相互核对答案。3. 以小组为单位，讨论海报的写法。学习任务五：完成3c部分合作交流：Group work: 讨论情态动词的用法。 情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 自主检测：1. We want students _ the school show.A. to B. for C .on2. -Can you play volleyball? -Sorry, I _A. dont B. can C. cant3. - Can you sing? -Yes, I can sing very _A. good B. well C. nice4. Kate wants _ the English club.A. to join B. join C. to5. - Can your brother sing? - _A. Yes, I can. B. No, you cant. C. Yes, he can.个性设计个性设计个性设计板书设计： Can you swim? Yes,I can/ No,I cant cant= cannot当堂练习：短语翻译1. 讲故事 _ 2.踢足球 _ _ 3. 放学后 4. 与交谈 _ 5. 说汉语 _ 6.想要做某事 完成句子 1. 你会跳舞吗? 是的,我会._2. 我会弹吉他, _3. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部._ 4. 你会下象棋吗? 不,我不会._设计者：审查者：日期：2016年2月23 日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题：Can you play the guitar?教学目标1、 能掌握以下单词： drum, play the drum, piano, play the piano, violin, play the violin, 2、 能掌握以下句型： Can you play the piano? No, I cant. / Yes, I can. 3、 学会询问某人能力的句型。教学重点难点1、重点：学会谈论自己或别人的能力.2、难点：情态动词can的用法；实义动词play的用法。课时安排Period4(1a-1f)教学过程：课堂导学：学习任务一: 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词2.小组互相检查读、写情况3 .写出下列单词并展示吉他_ 鼓_ 钢琴_ 小提琴_ 画画_ 唱歌_ 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.6. 听录音，完成1b.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c.3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习1d,1e,1f部分1. 听录音，圈出你听到的单词和短语2. 核对答案，完成1d3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表4. 核对答案，完成1e.5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f自主检测：1. Bob can play_ basketball but cant play_ violin. A. the, the B. the, / C. /, the2. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say 3. I like _club.A. music B. the musics C. the music4. Tom wants to join _club. A. dancing B. the dancing C. the dancing5. He_ to join the music club. A. dont want B. doesnt wants C. would like6. -Are they good at _? -Yes, they are.A. swim B. to swim C. swimming完美呈现1. Can you play the v_?2. He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_.4. Does he play the p_ every day?5. He can p _ _ the drums. 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin 鼓 drum 小提琴 piano 钢琴 play the drums 拉小提琴play the piano 击鼓play the violin 弹钢琴个性设计个性设计个性设计板书设计： Play the guitar Play the violin Play the drums Play the piano当堂练习：翻译句子1. 你会唱歌吗? 是的,我会._2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞._3.他会弹吉他吗？不，他不会 _4.Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴_设计者：审查者：日期： 2016年 2月23日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题： Can you play the guitar? 教学目标1、1) 能掌握以下单词： also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician 2、能掌握以下句型： be good with helpwith3、开展pair work, group work等实际交际活动，使学生更熟练的掌握句型。教学重点难点1、重点：.掌握本节课的单词和短语。2、难点：.理解本课短文，学会书写应聘广告.课时安排Period5(2a-2c)教学过程：体验学习：预习交流1. 找出新单词和短语并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。翻译官1. 也,而且_ 2. 人，人们_3. 老人院_ 4. 对有办法 _5. 讲故事_ 6. 交朋友_ 7. 在某方面帮助某人 _ 8. 说英语的_ 9. 运动中心 _ 10. 在周末_ 课堂导学：学习任务一: 学习2a部分 1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。 2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。 3.小组内复述、背诵短文。学习任务二: 学习2b部分 1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。 2.小组合作, 翻译短文。 3.学生质疑，师生共同解惑。4. 尝试背诵短文。5.学习任务三: 学习2c部分 结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。_ 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.also 人们 people 而且 teach 家 home 中心 center 教story 有趣的interesting 故事 on the weekends 在帮助 after school 在周末 help with 讲英语的 English-speaking 放学后 talk to 讲故事tell a story 交朋友make friends 与某人交谈个性设计个性设计个性设计板书设计： be good with make friends help .with当堂练习：1. -Can you help me _ my English? -Sure.A. in B. of C. with 2. -_ club do you want to join? - We want to join the tennis club.A. Why B. Where C. What 3. Please call Mr.Wang _ 010-88834567.A. in B. at C. with 4. Jim likes English and he _ likes Chinese.A. too B. also C. two 5. Are you good _ old people?A. at B. for C. with 6. I often do my homework _ the weekendsA. on B. for C. with 7.我能说英语而且也能踢足球。_ 8.你擅长与老年人交往吗？_ 9.我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。_设计者：审查者：日期： 2016年 2月 23日 七 年级 英语 科第 一 单元（章）导学案课题： Can you play the guitar? 教学目标1、熟练读出，并能写出本节课的9个单词。2、理解本课短文，并能学会写海报。3、激情参与，体验学习的乐趣。教学重点难点1、重点： 学生朗读，阅读能力培养2、 难点：习惯短语be good at; be good with ;help sb with sth;等的理解和运用。课时安排Period6(3a-self check)教学过程：体验学习： 小组讨论may 和can 的用法. may 和 can 都是 _动词. 意思是_后面加_.eg: can 表示一种能力。 他能说英语和汉语。 He _speak _and _may 表示允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ _ I _your name? 翻译： 1、他不会弹吉他。_2、我可以加入音乐俱乐部吗？ _.课堂导学：学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。学习任务二：完成3a部分。 1自读3a文章，用所给的词完成空格。 2小组讨论, 理解广告内容。.3 学生质疑，师生共同解惑.4 学习任务三：完成3b部分。 学习任务四：完成Self Check部分。1. 根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。2. 完成活动21. Tell Ss what they should do. You can add as many words as you can to make phrases. Give Ss an example: play the drum, play the piano, play the violin, play the guitar; play chess, play volleyball2. Ss work in groups. Try to make as many phrases as they can. They should write down their phrases on their notebook. 3. Let some Ss read their phrases. Let other students add more phrases. 3. 完成活动3 Now you can write something you like. e.g. What can you do?What cant you do? What about your family members, your friends, your classmates. You can write at least five sentences. 学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。 要求学生翻到教材103页，边听边跟读。自主检测：1. We want two good actors _ our school show.A. for B. with C. in 2. Does your sister want _ home?A. go B. to go to C. to go3. Mr. Wang is _ Chinese teacher.A. our B. us C. we4. Is your friend a boy _ a girl?A. and B. or C. but5. Musicians _ for School Music Festival.A. wants B. want C. wanted 个性设计个性设计个性设计板书设计：play the guitar; play the piano; play the violin; speak Chinese, speak French, speak Japanese; run, play soccer, play basketball, play volleyball, play tennis; write stories, help mum cook, wash the clothes当堂练习：翻译1.说英语_ 2.学校音乐节_3.弹吉他_ 4.击鼓_5.游泳俱乐部_ 6.弹钢琴_7.打鼓 _ 8.下象棋_9.be good with kids_ 10.help kids with swimming_补全对话A: Hi, Liu Ying. _ _ do you want to join?B:I want to join the _ _